九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第一框延續(xù)文化血脈教案新人教版

Page6第三單元文明與家園第五課守望精神家園1．學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增加與世界文明溝通、對話的意識。2．感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)隨意識。第一框持續(xù)文化血脈學(xué)問目標(biāo)1．了解中華文化的內(nèi)涵，懂得文化自信的重要意義。2．知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，懂得美德的力氣在于踐行。實力目標(biāo)提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和運用實力，傳承、踐行中華傳統(tǒng)美德。情感、看法與價值觀目標(biāo)1．感受中華文化的魅力，酷愛中華文化。2．體會中華傳統(tǒng)美德的力氣，認(rèn)同社會主義核心價值觀。重點文化的力氣，美德的力氣。難點樹立文化自信。老師打算：1．細(xì)心打算和制作中華傳統(tǒng)文化相關(guān)情景幻燈片。2．仔細(xì)備課。學(xué)生打算：1．搜集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖片。2．搜集中華傳統(tǒng)美德故事?；脽羝故尽跋掠晏炝艨兔刻炝粑也涣簟边@句話的不同斷句：(1)下雨天，留客天，天留我？不留！(下雨與天留人無關(guān))(2)下雨天，留客天，天留，我不留！(主子不讓留)(3)下雨天，留客天，天！留我不？留！(自己做不了主，主子和天留客了)(4)下雨天留客？每天留？我不！留？(遲疑不決型的客人)(5)下雨天留客？天！天留我不留！(主子非不讓留)(6)下雨天，留客天，天留我不？留！(還是天讓留?。?老師總結(jié)：在這幾個斷句中，我們感受到了中國語言文字的博大精深。除此之外，我們的中華文化還有哪些豐富的內(nèi)涵呢？我們應(yīng)如何傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，怎樣增加文化自信？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會有所了解。探究一：中華文化根(一)探究源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化(一)民族傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動一：幻燈片展示望果節(jié)：是藏族農(nóng)夫慶祝豐收的節(jié)日?！巴币鉃椤疤镆啊?、“田地”；“果”意為“轉(zhuǎn)圈”、“巡游”；“望果”意為巡游田野，以祈禱神佛保佑能順當(dāng)收割、獲得豐收。盤王節(jié)：又叫“做盤王”、“跳盤王”、“還盤王愿”、“打盤王齋”、“祭盤古”等，盤王節(jié)是瑤族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，已被列入中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。那達慕大會：是蒙古族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位。每年七、八月牲畜肥壯的季節(jié)實行的那達慕大會，是人們?yōu)榱藨c祝豐收而實行的文體消遣大會。那達慕，蒙語的意思是消遣或嬉戲。那達慕大會上有驚險刺激的賽馬、摔跤，令人贊許的射箭，有爭強斗勝的棋藝，有引人入勝的歌舞。賽馬也是大會上重要的活動之一。競賽起先，騎手們一字排開，個個扎著彩色腰帶，頭纏彩巾，洋溢著青春的活力。賽馬的起點和終點插著各種艷麗的彩旗，只等號角長鳴，騎手們便紛紛飛身上鞍，揚鞭策馬，一時紅巾飄舞，如箭矢齊發(fā)。前五名到達終點者，成為草原上最受人贊譽的健兒。射箭、摔跤等競賽也吸引著眾多牧民。2006年5月20日，那達慕經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。老師總結(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日可謂豐富多彩，自古文人墨客也多有借傳統(tǒng)節(jié)日繪景、抒情或勵志的名篇佳作，并成為民族文化的重要組成部分。思索問題：請仿照示例，寫出你所積累的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩文的名句。(任選四個節(jié)日)示例：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(清明節(jié))老師點撥：示例如下幻燈片內(nèi)容①去年元夜時，花市燈如晝。(元宵節(jié))；②但愿人許久，千里共嬋娟。(中秋節(jié))；③碧艾香蒲到處忙。誰家兒共女，慶端陽。(端午節(jié))；④天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。(七夕節(jié))。老師總結(jié)：這些傳統(tǒng)節(jié)日能夠傳承至今的重要緣由就在于它們具有應(yīng)對挑戰(zhàn)，與時俱進的創(chuàng)建力和海納百川、有容乃大的包涵力。(二)中華文化的產(chǎn)生教學(xué)活動二：材料呈現(xiàn)中國申報的甲骨文順當(dāng)通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際詢問委員會的評審，勝利入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)覺最早的文獻記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今日的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒有中斷，這為探討中國源遠(yuǎn)流長的絢麗文明史和早期國家與社會形態(tài)供應(yīng)了獨特而真實的第一手資料。思索問題：中華文化是怎樣形成的？老師點撥：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和才智共同開發(fā)建設(shè)祖國的大好河山，創(chuàng)建了絢麗的中華文化。(三)中華文化的內(nèi)容教學(xué)活動三：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第60頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容。思索問題：(1)中華文化有哪些內(nèi)容組成？有什么特點？老師點撥：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，等等，共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。思索問題：(2)請你列舉中華文化的詳細(xì)內(nèi)容。老師點撥：如文學(xué)方面——唐詩、宋詞、元曲、明清小說、四大名著等；藝術(shù)方面——書法、繪畫、舞蹈、京劇、黃梅戲等；建筑與文化遺址方面——萬里長城、秦始皇陵、故宮等；思索問題：(3)談一談你打算從哪些方面學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。老師點撥：學(xué)生可以從學(xué)習(xí)閱讀記憶文學(xué)藝術(shù)方面學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，例如賞析中華詩詞、閱讀四大名著、學(xué)唱京劇、學(xué)習(xí)設(shè)計旗袍、唐裝；等等。(四)中華文化的意義教學(xué)活動四：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第59頁“探究與共享”材料。思索問題：(1)你對前面列舉的這些文化遺產(chǎn)價值有哪些了解？老師點撥：①文化遺產(chǎn)具有突出的普遍價值，是人類歷史文化的載體，是人們相識歷史文化的無比珍貴的教科書。②文化遺產(chǎn)也是提高人文素養(yǎng)，弘揚民族精神，培育愛國主義情懷的最好教科書。③文化的多樣性和豐富性是不同民族、不同國家進行溝通、促進了解，相互學(xué)習(xí)、取長補短的珍貴資源。④文化遺產(chǎn)的價值，還在于它是進行學(xué)術(shù)探討，尤其是歷史、文化、民俗、宗教和民族學(xué)探討的重要資源。思索問題：(2)有人說，有些文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代生活中沒有好用價值，沒有必要愛護。你認(rèn)同這種說法嗎？老師點撥：不認(rèn)同這種說法。①愛護文化遺產(chǎn)，有利于增加中華民族的文化認(rèn)可，有利于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于促進社會和諧和可持續(xù)發(fā)展。②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識。③愛護文化遺產(chǎn)，有助于中華民族守望精神家園，鑄魂強魄，凝心聚力。教學(xué)活動五：支配學(xué)生閱讀教材第61頁“探究與共享”材料。思索問題：(1)請你說明設(shè)計思路，并向同學(xué)介紹你設(shè)計的研學(xué)方案所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值。老師點撥：①設(shè)計思路：根據(jù)中華文化發(fā)展的路徑，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化到革命文化到社會主義先進文化。②在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民宏大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族的宏大復(fù)興供應(yīng)精神動力。思索問題：(2)想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？老師點撥：①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化記載了中華民族自古以來在建設(shè)家園的奮斗中開展的精神活動，進行的理性思維，創(chuàng)建的文化成果，反映了中華民族的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神滋養(yǎng)。②當(dāng)代中國是歷史中國的持續(xù)和發(fā)展，當(dāng)代中國思想文化也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華。熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)建的革命文化和社會主義先進文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，植根于中國特色社會主義宏大實踐，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，是在新歷史條件下對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。學(xué)問歸納：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著怎樣的價值和作用？(重要性)文化是一個國家、一個民族的靈魂。中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)建的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族的宏大復(fù)興供應(yīng)精神動力。(五)中華文化的發(fā)揚——堅持文化自信教學(xué)活動六：支配閱讀教材第62頁“探究與共享”。思索問題：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？老師點撥：①我國綜合國力和國際地位的提高，增加了中華文化的國際影響力，激發(fā)了世界其他國家人民了解中華文化的熱忱。②中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。中華文化豐富的內(nèi)涵及其獨特的魅力吸引了世界的目光。③中華文化是世界文化中不行缺少的色調(diào)。具有深厚文化底蘊的中華文化漸漸得到世界各國人民的寵愛。④各類國際盛會及文化溝通活動的舉辦，搭建了世界人民了解中華文化的平臺，促進了中華文化與其他各國文化的溝通。思索問題：(2)日益親密的國際文化溝通為我們的成長供應(yīng)了怎樣的時代機遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？老師點撥：①文化在溝通中傳播，因溝通互鑒而豐富多彩，國際文化溝通有助于我們樹立對民族文化的自信念和驕傲感，有助于我們汲取其他民族的優(yōu)秀文化成果，豐富我們的精神世界。②緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢，深化貫徹新發(fā)展理念，堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅持創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，不忘原來，汲取外來，面對將來，吸取中國才智，弘揚中國精神，傳播中國價值，不斷增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力，創(chuàng)建中華文化新輝煌。教學(xué)活動七：材料呈現(xiàn)材料一：習(xí)近平總書記指出：“歷史和現(xiàn)實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不行能發(fā)展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇?！眻詻Q文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化平安、事關(guān)民族精神獨立性的大問題。材料二：文化是一個國家、一個民族的靈魂。古往今來，世界各民族都無一例外受到其在各個歷史發(fā)展階段上產(chǎn)生的精神文化的深刻影響。思索問題：(1)為什么要堅決中華文化自信？老師點撥：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分確定，是對自身文化生命力的堅決信念，是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深厚、更長久的力氣。沒有高度的文化自信，沒有文化的旺盛興盛，就沒有中華民族宏大復(fù)興。堅決文化自信，事關(guān)國運興衰、文化平安和民族精神的傳承發(fā)展。思索問題：(2)談?wù)勗鯓釉黾踊驁猿种腥A文化自信。老師點撥：必需堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘原來，汲取外來，面對將來，不斷鑄就中華文化新輝煌。探究二：美德萬年長(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性和內(nèi)涵教學(xué)活動八：支配學(xué)生閱讀教材第63頁材料“探究與共享”：中華傳統(tǒng)美德代代相傳，雖然孟子和范仲淹生活的年頭相隔一千多年。但他們的憂樂思想?yún)s一脈相承。思索問題：(1)閱讀這兩段名言，你得到什么啟發(fā)？將你的憂樂觀與同學(xué)共享。老師點撥：①范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的傳承和發(fā)展，說明白中華傳統(tǒng)美德具有一脈相承、生生不息的品質(zhì)，中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅決的民族志向、高尚的民族品行和遠(yuǎn)大的民族志向，是代代相傳、世世發(fā)展的民族才智。②示例：我的憂樂觀就是把國家、民族的利益擺在首位，以實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族宏大復(fù)興為樂；為祖國的前途命運擔(dān)憂，以維護國家的尊嚴(yán)、榮譽和利益為己任，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，以國家富強民族振興、人民華蜜為己任。思索問題：(2)中華傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容？(中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵)老師點撥：中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷，有勤勞英勇、自強不息的奮進品行，有自尊互敬、助人為樂的和樂風(fēng)范，有誠信遵守法律、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、敬重師長的倫理規(guī)范，有律己寬人、揚善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等?！緦W(xué)問拓展】中華傳統(tǒng)美德故事岳母刺字精忠報國、囊螢映雪，負(fù)薪掛角，懸梁刺股，鑿壁借光，以荻畫地，韋編三絕，破釜沉舟，孔融分梨，樊噲闖宮，諸葛恪得驢，荊軻刺秦王，解鈴還須系鈴人，少年柳公權(quán)，硬漢子董宣，特別遺囑，玄奘取經(jīng)，緹縈救父，季扎還愿，管鮑之交，暖不忘寒，明山賓賣牛，狀元還鄉(xiāng)，鄭和滅海賊，金孝拾銀，伯樂舉賢，寇準(zhǔn)罷宴，三遇恩師，別出心裁的賽馬，鐘隱拜師，毛遂自薦，三顧茅廬、負(fù)荊請罪、曾子殺豬……教學(xué)活動九：支配學(xué)生閱讀教材第64－65頁“探究與共享”。思索問題：(1)扶危濟困始終是中華民族的傳統(tǒng)美德。假如有機會見到“順其自然”，你最想問他什么問題？老師點撥：答案具有開放性、可以從緣由、收獲、感悟等方面提出問題，符合題意即可。示例：為什么每年都要向?qū)幉ㄊ写壬瓶倳杩睿繛槭裁匆涿⒂锰搱蟮刂愤M行捐款？思索問題：(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的“中國好人”嗎？共享他們的故事，共同感受中華美德的力氣。老師點撥：①有。②列舉身邊“中國好人”的故事和感人事跡即可。思索問題：(3)為什么要弘揚中華傳統(tǒng)美德？(弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性)老師點撥：①中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅決的民族志向、高尚的民族品行和遠(yuǎn)大的民族志向，是世代相傳的民族才智，是建設(shè)富強民主文明和諧漂亮的社會主義現(xiàn)代化強國的精神力氣。②經(jīng)過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種文化基因。③美德走進生活、走向?qū)恚覀兊娜松艜用烂?、更加華蜜。(二)弘揚中華傳統(tǒng)美德教學(xué)活動十：出示以下幻燈片，分小組探討。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。“家風(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子。”傳文明家風(fēng)，做美德少年是對青少年的希望，因此很多地方正在評比美德少年。思索問題：青少年應(yīng)怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德？老師點撥：推動社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸；提倡向上向善、孝老愛親、忠于祖國