2 我愛我們的祖國（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

2我愛我們的祖國（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教材分析《2我愛我們的祖國》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊第二課的內(nèi)容。本節(jié)課通過描繪祖國的壯麗山河、悠久歷史和豐富文化，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教材以生動的插圖和簡練的文字，引導一年級學生認識祖國的美麗與偉大，培養(yǎng)學生的民族自豪感。本節(jié)課旨在讓學生在掌握基本語文知識的同時，培養(yǎng)良好的道德情感和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過朗讀、講述等方式，讓學生感知課文語言，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)一年級學生的語言表達能力和思維發(fā)展。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，培養(yǎng)一年級學生的觀察力、想象力及創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學生了解祖國的地理、歷史和文化，培養(yǎng)一年級學生的民族自豪感，增強文化認同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文插圖，培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)一年級學生的創(chuàng)造潛能。學情分析一年級的學生處于認知發(fā)展的初級階段，他們對世界充滿好奇心，但注意力容易分散。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，但閱讀理解能力尚在培養(yǎng)之中。在能力方面，學生的表達能力、觀察能力和創(chuàng)新思維初步形成，但還需進一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學生具有一定的道德觀念，但情感體驗和價值觀的形成需要通過教育引導。行為習慣方面，學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期，他們在課堂上可能存在一些紀律問題，如隨意走動、講話等，需要教師耐心引導和規(guī)范。

對于本課程《我愛我們的祖國》，學生的愛國情感尚處于感性認識階段，通過本節(jié)課的學習，可以激發(fā)他們對祖國的熱愛之情，同時，課程內(nèi)容與學生的生活實際相貼近，有利于他們理解和接受。然而，由于學生年齡較小，對于一些抽象的概念和歷史知識可能難以理解，需要教師通過生動形象的教學方法來輔助教學。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文一年級上冊教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及描繪祖國山河的掛圖，增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示多媒體資源，以及必要的音響設備，確保教學順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，包括小組討論區(qū)，以及可能的展示區(qū)，以便學生互動和分享學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對祖國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道自己生活的這片土地叫什么名字嗎？它有哪些美麗的地方？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于祖國壯麗山河、歷史文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受祖國的魅力和特點。

簡短介紹祖國的地理、歷史和文化的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.祖國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解祖國的地理、歷史和文化的基本知識。

過程：

講解祖國的定義，包括其主要地理特征、歷史發(fā)展和文化傳承。

詳細介紹祖國的地理分布、歷史演變和文化特色，使用地圖、時間軸或圖表幫助學生理解。

3.祖國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解祖國的地理、歷史和文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理、歷史和文化案例進行分析，如長城、故宮、春節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解祖國的多樣性和豐富性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何傳承和發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化。

小組討論：讓學生分組討論祖國的未來發(fā)展方向或如何保護文化遺產(chǎn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與祖國相關的主題進行深入討論，如環(huán)境保護、文化遺產(chǎn)保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對祖國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)熱愛祖國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括祖國的地理、歷史和文化的基本知識，以及案例分析等。

強調(diào)熱愛祖國在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關于祖國的地圖或撰寫一篇關于祖國文化的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國地理常識》：介紹中國的地理特征、名山大川、氣候類型等，幫助學生更深入地了解祖國的自然地理環(huán)境。

-《中華上下五千年》：概述中國悠久的歷史，從古代文明到現(xiàn)代發(fā)展，讓學生感受歷史的沉淀和變遷。

-《中國文化常識》：涵蓋中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、文學、藝術等內(nèi)容，讓學生對中國文化有更全面的了解。

-《愛國人物故事》：收錄一系列為中國的發(fā)展和進步作出貢獻的愛國人物的故事，激發(fā)學生的愛國情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《美麗中國》，了解祖國的自然風光和人文景觀。

-調(diào)查了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如地方戲劇、傳統(tǒng)手工藝等，并撰寫調(diào)查報告。

-參觀附近的博物館或歷史遺跡，親身感受歷史文化的魅力，并記錄所見所聞。

-采訪家人或長輩，了解他們對于祖國的認識和情感，以及他們所見證的祖國變化。

-開展“我心中的祖國”主題繪畫活動，讓學生通過藝術形式表達對祖國的熱愛。

-組織班級小講座，讓學生輪流分享自己了解到的祖國相關知識，提高表達和分享能力。

-鼓勵學生閱讀《中國少年報》等青少年讀物，了解國家大事和青少年生活。

-安排學生參與社區(qū)志愿服務活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和對祖國的奉獻精神。板書設計1.祖國的地理特征

①主要山脈：長江、黃河、泰山、黃山等

②主要河流：長城、故宮、兵馬俑等

③特殊地貌：青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古草原等