10 自然物與人造物 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊蘇教版

10自然物與人造物說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：10自然物與人造物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊，蘇教版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、分類和比較自然物與人造物的特征，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，理解自然物與人造物之間的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高解決實(shí)際問題的能力，形成對科學(xué)技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是科學(xué)一年級(jí)上冊的學(xué)生，他們正處于好奇心旺盛、探索欲望強(qiáng)的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然觀察基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些常見的自然物，但對自然物與人造物的概念和區(qū)別尚不明確。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、描述和分類能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和發(fā)展他們的比較、分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的科學(xué)態(tài)度，但還需培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、勇于探究的精神。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

此外，由于本課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對于自然物有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但人造物的認(rèn)識(shí)可能較為有限。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對自然物與人造物的深刻理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)一年級(jí)上冊》蘇教版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然物與人造物相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察和分類自然物與人造物的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、分類卡片等，并確保所有器材安全、完整。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及必要時(shí)用于展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)域。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)主題——“自然物與人造物”。在我們周圍，有很多不同的物體，它們有的來自大自然，有的則是人類智慧的結(jié)晶。那么，你們能告訴我，什么是自然物？什么又是人造物呢？接下來，讓我們一起來探究這個(gè)問題。

2.自主探究

（1）觀察自然物與人造物

請大家拿出教材，翻到第10課的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我想請大家用自己的眼睛，仔細(xì)觀察教材中的圖片，看看你們能找到哪些自然物？哪些人造物？

（2）小組討論

3.課堂交流

現(xiàn)在，我想請每個(gè)小組的代表來分享一下你們的討論成果。請大家注意，發(fā)言時(shí)要盡量用完整的句子，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。

（1）小組1：我們小組找到了樹葉、石頭等自然物，還有書本、椅子等人造物。我們認(rèn)為，自然物是自然界中本身就存在的物體，而人造物是人類為了滿足生活需要而創(chuàng)造出來的。

（2）小組2：我們小組也找到了很多自然物和人造物。我們覺得，自然物和人造物的最大區(qū)別在于，自然物是自然形成的，而人造物是人為加工的。

4.知識(shí)點(diǎn)講解

很好，大家都說得很有道理。接下來，我來給大家講解一下自然物和人造物的定義。

（1）自然物：自然物是指自然界中本身就存在的物體，如樹木、花草、石頭、河流等。

（2）人造物：人造物是指人類為了滿足生活需要，利用自然物或其他資源創(chuàng)造出來的物體，如書本、椅子、手機(jī)等。

5.實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)在，我想請大家進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請大家拿出準(zhǔn)備好的自然物和人造物，將它們分成兩類，一類是自然物，一類是人造物。完成后，請各組代表上臺(tái)展示你們的分類成果。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了自然物和人造物的定義，了解了它們之間的區(qū)別。希望大家在日常生活中，能夠更加關(guān)注周圍的物體，學(xué)會(huì)分辨自然物和人造物。

（2）拓展：除了我們今天學(xué)習(xí)的自然物和人造物，還有許多其他的物體。課后，請大家收集一些自然物和人造物的圖片，下節(jié)課我們一起來分享。

7.作業(yè)布置

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一份作業(yè)。請大家回家后，用文字或圖畫的形式，記錄下你們在生活中遇到的有趣的自然物和人造物，下節(jié)課我們一起交流。

8.結(jié)束語

今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)W以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)。謝謝大家的積極參與，再見！六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解自然物與人造物的概念，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然與人類》一書，探討了自然物與人類生活的緊密聯(lián)系，以及人類如何利用自然物創(chuàng)造人造物。

-《身邊的科學(xué)》系列書籍中的相關(guān)章節(jié)，介紹了自然界中的各種物質(zhì)及其與人造物的相互影響。

-《科學(xué)探索者》雜志，其中有關(guān)自然物與人造物的文章，可以幫助學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，以加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解：

-觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)所觀察到的自然物與人造物，描述它們的特點(diǎn)、用途以及對環(huán)境的影響。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中利用簡單的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如制作一個(gè)簡單的過濾器，探討自然物（如沙石、土壤）對人造物（如塑料、紙張）的過濾效果。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的自然物或人造物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，內(nèi)容包括其歷史、發(fā)展、對人類社會(huì)的影響等。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論自然物與人造物在未來的發(fā)展趨勢，以及如何更好地利用自然物創(chuàng)造有益的人造物。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，親身體驗(yàn)自然物（如植物、水）的保護(hù)，以及減少人造物（如塑料垃圾）對環(huán)境的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起探索了“自然物與人造物”這一主題，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對于自然物有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但對于人造物的理解卻不夠深入。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提供更多具體的人造物例子，幫助學(xué)生建立更為清晰的概念。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也較為表面。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論指導(dǎo)或者沒有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具針對性的討論問題，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

此外，課堂實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生在分類自然物與人造物時(shí)遇到了困難，這反映出他們在分類思維上還有待提高。我應(yīng)該在課堂上提供更多的引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握分類的方法和技巧。

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組競賽或角色扮演，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.在課堂上提供更多的實(shí)例，特別是那些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的實(shí)例，以便學(xué)生更好地理解自然物與人造物的概念。

3.強(qiáng)化課堂討論的引導(dǎo)，通過提出更具啟發(fā)性的問題，促進(jìn)學(xué)