11屹立在世界的東方（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊中的“11屹立在世界的東方”，通過講述中國的地理位置、歷史變遷、文化特點(diǎn)以及發(fā)展成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國在世界中的重要地位和作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將利用學(xué)生已有的地理、歷史和文化知識，幫助學(xué)生更深入地理解我國的地理位置、歷史背景和文化特色。例如，教材中提到的長城、故宮等文化符號，都是學(xué)生之前在歷史、語文等課程中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。此外，本節(jié)課還將介紹我國的發(fā)展成就，與學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程中學(xué)到的知識相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，使其能夠理解中國的地理位置及其對國家發(fā)展的影響。

2.提升學(xué)生的歷史文化認(rèn)同，通過了解中國的歷史變遷和文化特色，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的國家意識，讓學(xué)生認(rèn)識到作為中國人的責(zé)任和使命，激發(fā)愛國情感。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理、歷史知識基礎(chǔ)，對中國的基本概況有了初步的了解。在知識層面，學(xué)生能夠識別中國的地理位置，知道一些著名的歷史事件和文化符號。在能力層面，學(xué)生具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，開始關(guān)注國家和社會層面的問題。

在行為習(xí)慣上，五年級學(xué)生多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)不認(rèn)真等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也會影響學(xué)習(xí)效果。由于本節(jié)課內(nèi)容涉及國家地位和文化認(rèn)同，教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到作為中國公民的自豪感，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的圖片、圖表，如中國地圖、歷史文物圖片等，并準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以及必要時準(zhǔn)備用于展示多媒體的設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道我們偉大祖國在中國的地理位置嗎？它有什么特別之處？”通過學(xué)生的回答，教師引入本節(jié)課的主題“11屹立在世界的東方”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解中國的地理位置，包括中國的經(jīng)緯度、鄰國以及四大地理區(qū)域。接著，教師通過圖片和視頻資料，介紹中國的歷史變遷，如中華文明的起源、古代四大發(fā)明等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國的文化特點(diǎn)，包括傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、文化遺產(chǎn)等。最后，教師通過實(shí)例和數(shù)據(jù)，講述中國的發(fā)展成就，如經(jīng)濟(jì)、科技、體育等方面。

在講解過程中，教師通過提問、討論等方式與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，加深對知識點(diǎn)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以包括中國的地理位置、歷史事件、文化特點(diǎn)等。學(xué)生通過討論，鞏固所學(xué)知識，并提高合作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們對中國的認(rèn)識和感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中國的地理位置、歷史變遷、文化特點(diǎn)和發(fā)展成就，鼓勵學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)感到自豪。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅中國地圖，標(biāo)明中國的地理位置、鄰國以及四大地理區(qū)域。

（2）選擇一個你感興趣的中國文化特點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（3）思考：作為中國人，我們應(yīng)該如何為祖國的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)？寫一篇短文，表達(dá)你的想法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中國的地理位置，包括經(jīng)緯度、鄰國以及四大地理區(qū)域。他們能夠了解中國的歷史變遷，如中華文明的起源、古代四大發(fā)明等，并對中國的文化特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識，如傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、文化遺產(chǎn)等。此外，學(xué)生能夠通過實(shí)例和數(shù)據(jù)，講述中國的發(fā)展成就，如經(jīng)濟(jì)、科技、體育等方面。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了他們的表達(dá)能力和合作能力。通過繪制中國地圖、深入研究中國文化特點(diǎn)等作業(yè)，學(xué)生的動手操作能力和研究性學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：學(xué)生對中國的地理位置、歷史變遷、文化特點(diǎn)和發(fā)展成就有了全面的認(rèn)識，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和民族自豪感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了對國家和社會的關(guān)注，激發(fā)了他們的愛國情感。

4.思維發(fā)展方面：學(xué)生在課堂上通過提問、討論等方式，對知識進(jìn)行了深入思考，培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中國的歷史和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對祖國的繁榮富強(qiáng)感到自豪。這種情感態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使他們更加積極地投入到課程學(xué)習(xí)中。

6.價值觀塑造方面：學(xué)生在了解中國的發(fā)展成就和國家地位的過程中，逐漸形成了正確的價值觀，認(rèn)識到國家的繁榮富強(qiáng)與個人的努力是密不可分的。這種價值觀有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用實(shí)物地圖的方式，讓學(xué)生直觀感受中國的地理位置，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的分組討論活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史變遷的內(nèi)容感到抽象難以理解，需要更多的具體案例和實(shí)物展示來輔助教學(xué)。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能對所學(xué)內(nèi)容沒有完全吸收，需要更多的反饋和互動來確保學(xué)習(xí)效果。

3.在作業(yè)布置方面，作業(yè)量可能對學(xué)生來說偏多，需要調(diào)整作業(yè)量和難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對歷史變遷內(nèi)容難以理解的問題，我將在今后的教學(xué)中引入更多的歷史文物圖片、視頻資料和實(shí)物模型，以幫助學(xué)生形象地理解歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.為了提高課堂小結(jié)的參與度，我會設(shè)計(jì)一些簡短的問題或者小測驗(yàn)，鼓勵學(xué)生在小結(jié)環(huán)節(jié)積極發(fā)言，分享他們的學(xué)習(xí)心得和疑問。

3.關(guān)于作業(yè)量的調(diào)整，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)減少作業(yè)量，同時提高作業(yè)的質(zhì)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不至于給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)。我還會提供不同難度的作業(yè)選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國的地理位置：本文重點(diǎn)知識點(diǎn)包括中國的經(jīng)緯度、鄰國位置、四大地理區(qū)域。關(guān)鍵詞有“經(jīng)緯度”、“鄰國”、“地理區(qū)域”。

②中國的歷史變遷：本文重點(diǎn)知識點(diǎn)包括中華文明的起源、古代四大發(fā)明、歷史重要事件。關(guān)鍵詞有“中華文明”、“四大發(fā)明”、“歷史變遷