11一塊奶酪（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11一塊奶酪（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：11一塊奶酪

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《一塊奶酪》這篇課文，通過講述一個(gè)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)、友愛、互助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，通過朗讀、復(fù)述等方式，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的感知和記憶。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中角色行為，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉主題和道德寓意。

3.文化傳承與理解：理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的團(tuán)結(jié)互助精神，將故事中的價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的句子和故事情節(jié)，對(duì)生字詞的識(shí)記和運(yùn)用有初步的認(rèn)識(shí)，也接觸過一些寓言故事和童話，對(duì)類似的文學(xué)形式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)有趣的故事充滿好奇心，喜歡聽故事、講故事，對(duì)富有情節(jié)和寓意的故事更容易產(chǎn)生興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更傾向于通過直觀的例子和互動(dòng)來理解和記憶，動(dòng)手操作和小組討論等教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中較難的詞語和抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于如何將故事中的道德寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中也可能感到困惑。另外，部分學(xué)生可能在課堂表達(dá)和寫作方面存在一定的障礙，需要老師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討故事中的角色行為和道德寓意。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放故事動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課文填空、問答等互動(dòng)活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，如在線詞典、教育游戲等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《一塊奶酪》。你們聽說過奶酪嗎？知道它是什么嗎？好，我們先來了解一下奶酪，然后再進(jìn)入我們的故事。

-（學(xué)生）聆聽并思考，回答問題。

2.課文閱讀

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到第11課《一塊奶酪》。我們先一起朗讀一遍課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始。

-（學(xué)生）跟隨教師一起朗讀課文。

3.內(nèi)容理解

-（教師）剛才我們朗讀了一遍課文，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家來說說，這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？故事中的主要角色有哪些？

-（學(xué)生）思考后回答問題，教師根據(jù)回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

4.主旨探究

-（教師）很好，大家說得都很好。《一塊奶酪》這個(gè)故事，主要講述了一個(gè)關(guān)于螞蟻和奶酪的故事。那么，請(qǐng)大家再仔細(xì)讀一讀課文，思考一下：螞蟻們?yōu)槭裁磿?huì)為了奶酪發(fā)生爭執(zhí)？最后又是如何解決問題的？

-（學(xué)生）認(rèn)真閱讀課文，思考問題，并在小組內(nèi)討論。

-（教師）請(qǐng)幾個(gè)小組的代表來分享一下你們的討論成果。

-（學(xué)生）分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

5.重點(diǎn)語句解析

-（教師）接下來，我們來解析一下課文中的幾個(gè)重點(diǎn)句子。比如，“一塊奶酪，就像一座小山?！边@句話中，為什么把奶酪比作小山呢？請(qǐng)大家思考一下。

-（學(xué)生）思考并回答問題，教師進(jìn)行解析和總結(jié)。

6.角色分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來分析一下故事中的角色。請(qǐng)大家說一說，你們覺得螞蟻隊(duì)長是一個(gè)怎樣的角色？它在這個(gè)故事中扮演了什么角色？

-（學(xué)生）分析角色，教師根據(jù)回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

7.道德寓意討論

-（教師）通過這個(gè)故事，我們可以學(xué)到很多道理。請(qǐng)大家再深入思考一下，你們認(rèn)為《一塊奶酪》想要傳達(dá)給我們什么樣的道德寓意？這個(gè)寓意在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？

-（學(xué)生）思考并回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

8.情境模擬

-（教師）現(xiàn)在，我們來模擬一下故事中的情境。請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)角色，可以是螞蟻隊(duì)長、小螞蟻、奶酪等。然后，根據(jù)故事情節(jié)，模擬一下他們的對(duì)話和行動(dòng)。

-（學(xué)生）分組進(jìn)行情境模擬，教師觀察并給予指導(dǎo)。

9.小組討論

-（教師）情境模擬結(jié)束后，請(qǐng)大家回到小組，討論一下：在這個(gè)故事中，你們認(rèn)為哪些行為是值得學(xué)習(xí)的？哪些行為是不對(duì)的？為什么？

-（學(xué)生）小組討論，分享觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

10.總結(jié)反思

-（教師）最后，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，我們知道了什么？這個(gè)故事給我們的生活帶來了哪些啟示？

-（學(xué)生）總結(jié)反思，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

11.布置作業(yè)

-（教師）今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于《一塊奶酪》的讀后感，可以結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勀愕母形颉?/p>

-（學(xué)生）記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《一塊奶酪》的作者介紹：可以向?qū)W生介紹該故事的作者，如若作者是著名作家，可以拓展其生平、其他代表作品及文學(xué)成就。

-相關(guān)寓言故事：推薦一些與《一塊奶酪》主題相似的寓言故事，如《螞蟻和蚱蜢》、《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生了解更多的寓言故事及其寓意。

-奶酪知識(shí)拓展：介紹奶酪的種類、制作過程、食用方法等，增加學(xué)生的生活常識(shí)。

-團(tuán)結(jié)互助的案例分析：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)結(jié)互助案例，如團(tuán)隊(duì)合作的成功案例、社區(qū)互助活動(dòng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。

2.拓展建議：

-開展課后閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多與團(tuán)結(jié)互助、道德修養(yǎng)相關(guān)的書籍和故事，如《小故事大智慧》、《中華美德故事》等，以增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-觀看相關(guān)視頻資料：推薦學(xué)生觀看與《一塊奶酪》相關(guān)的動(dòng)畫短片、紀(jì)錄片等，通過視覺沖擊加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制《一塊奶酪》的插畫、編寫關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的小故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-課堂討論拓展：在課堂上，可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入討論，如“如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行團(tuán)結(jié)互助的精神？”、“你遇到過類似的故事中的情況嗎？你是如何處理的？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加一些社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的樂趣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同閱讀《一塊奶酪》，與孩子交流故事中的道德寓意，促進(jìn)親子關(guān)系和家庭教育的融合。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《一塊奶酪》這篇課文，我觀察到同學(xué)們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，但是在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。我講述了奶酪的來歷，但可能沒有用足夠吸引人的方式來引起學(xué)生的興趣。下次我可以嘗試帶來一些奶酪的實(shí)物，或者用更有趣的故事來引入，讓學(xué)生一開始就能投入到課堂中來。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)課文的理解比較表面，對(duì)于深層含義的挖掘還不夠。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎?，比如通過提問的方式，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)故事背后的道德寓意。我可以設(shè)計(jì)一些更有深度的問題，比如：“你們覺得螞蟻隊(duì)長在面對(duì)奶酪時(shí)的做法，對(duì)我們的生活有什么啟示？”

此外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒有給每個(gè)同學(xué)足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言。我注意到有些同學(xué)想要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是沒有足夠的時(shí)間。下次我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，盡可能讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃這樣做：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)改進(jìn)：我會(huì)在下一堂課前準(zhǔn)備一些奶酪的圖片或者實(shí)物，以更直觀的方式引起學(xué)生的興趣，并且用一些有趣的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.深入挖掘課文內(nèi)容：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)