14《到火星上去》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

14《到火星上去》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教材分析《到火星上去》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

本節(jié)課選自人教鄂教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材第14課《到火星上去》，主要介紹了火星的基本概況、人類對(duì)火星的探索歷程以及火星探測(cè)的意義。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解火星相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙科學(xué)的興趣和探索精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手操作能力。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、討論火星圖片和資料，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙科學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索未知世界的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，理解火星探索的意義和價(jià)值。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)火星探索方案，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.火星的基本特征和人類對(duì)火星的探索歷程。

2.火星探測(cè)的科學(xué)意義及其對(duì)人類社會(huì)的潛在影響。

難點(diǎn)：

1.火星探測(cè)技術(shù)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示火星的圖片和視頻資料，直觀介紹火星的特征，幫助學(xué)生形象理解。

2.利用時(shí)間線圖表，梳理人類火星探索的重要事件，使學(xué)生了解探索歷程。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)火星探測(cè)意義的看法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

4.開(kāi)展小組活動(dòng)，模擬火星探測(cè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，解決實(shí)際問(wèn)題，突破技術(shù)難點(diǎn)的理解。

5.教師提供必要的背景知識(shí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解上的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹火星的基本知識(shí)和探測(cè)歷程。

2.討論法，組織學(xué)生就火星探測(cè)的意義進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)模擬火星探測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示火星圖片和探測(cè)視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生理解程度。

3.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多火星探測(cè)的實(shí)時(shí)信息，拓寬學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示火星的圖片和探測(cè)器的視頻，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)火星了解多少？為什么人類想要探索火星？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于太陽(yáng)系和地球的知識(shí)，為介紹火星打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹火星的位置、大小、表面特征等基本知識(shí)，以及人類對(duì)火星的探索歷程。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示火星探測(cè)器的圖片和任務(wù)實(shí)例，說(shuō)明探測(cè)技術(shù)的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論火星探測(cè)的意義和可能遇到的難題，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的火星探測(cè)器模型，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)原理。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，并提供必要的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火星探測(cè)的科學(xué)價(jià)值和人類探索未知世界的意義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注火星探測(cè)的最新進(jìn)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后查閱相關(guān)資料，了解火星探測(cè)的最新動(dòng)態(tài)，并寫(xiě)一篇短文，介紹火星探測(cè)的重要性和自己的看法。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.展示火星圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)火星有什么了解？為什么人類對(duì)火星如此感興趣？”

3.回顧太陽(yáng)系的基本構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生思考火星在其中的位置和特征。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解火星的基本概況，包括其大小、表面特征、氣候等。

2.介紹人類對(duì)火星的探索歷程，從最早的火星探測(cè)器到最新的探測(cè)任務(wù)。

3.展示火星探測(cè)器的圖片和任務(wù)實(shí)例，解釋探測(cè)技術(shù)的工作原理和挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論火星探測(cè)的意義，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生設(shè)計(jì)火星探測(cè)器模型，說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和原理。

2.教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

3.學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)火星的基本知識(shí)和探測(cè)歷程。

2.強(qiáng)調(diào)火星探測(cè)的科學(xué)價(jià)值和人類探索精神的培養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注火星探測(cè)的最新進(jìn)展。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生查閱火星探測(cè)的最新資料。

2.寫(xiě)一篇短文，介紹火星探測(cè)的重要性和自己的看法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.火星的基本概況

-火星的位置：太陽(yáng)系中的第四顆行星，位于地球和木星之間。

-火星的大?。喊霃郊s為地球的一半，體積約為地球的1/6。

-火星的表面特征：沙漠、火山、峽谷、極地冰帽等。

-火星的大氣：主要由二氧化碳組成，厚度約為地球大氣的1%。

2.火星的探測(cè)歷程

-1964年，美國(guó)發(fā)射的水手4號(hào)首次飛越火星，拍攝了火星表面的照片。

-1971年，美國(guó)的火星探測(cè)者火星3號(hào)成功著陸火星表面。

-2004年，美國(guó)的火星探測(cè)車(chē)勇氣號(hào)和機(jī)遇號(hào)成功著陸火星表面，進(jìn)行了詳細(xì)的地質(zhì)考察。

-2021年，中國(guó)的天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星，并釋放了祝融號(hào)火星車(chē)。

3.火星探測(cè)的意義

-尋找生命的跡象：火星上是否存在水，以及過(guò)去或現(xiàn)在是否存在生命。

-研究火星的地質(zhì)和氣候：了解火星的地質(zhì)活動(dòng)、氣候變化和季節(jié)性特征。

-探索宇宙的奧秘：通過(guò)火星探測(cè)，人類可以更好地理解太陽(yáng)系的形成和演化。

4.火星探測(cè)的技術(shù)挑戰(zhàn)

-火星的大氣稀薄，著陸技術(shù)需要高度精確。

-火星的極端溫度和風(fēng)暴對(duì)探測(cè)器構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-長(zhǎng)距離通信延遲，需要探測(cè)器具有高度的自主性。

5.火星探測(cè)器的組成和功能

-結(jié)構(gòu)：通常包括著陸器、火星車(chē)、探測(cè)儀器等部分。

-功能：拍攝照片、分析土壤和巖石成分、測(cè)量大氣和表面溫度等。

6.火星探測(cè)的歷史性成就

-揭示了火星表面的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和歷史。

-發(fā)現(xiàn)了火星上存在液態(tài)水的證據(jù)。

-提供了關(guān)于火星氣候和季節(jié)變化的重要數(shù)據(jù)。

7.火星探測(cè)的未來(lái)展望

-計(jì)劃中的火星探測(cè)任務(wù)，包括樣本返回任務(wù)和載人登陸火星的長(zhǎng)期目標(biāo)。

-國(guó)際合作在火星探測(cè)中的重要性，以及未來(lái)可能的國(guó)際合作項(xiàng)目。

8.火星探測(cè)對(duì)人類的意義

-推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是航天技術(shù)和探測(cè)技術(shù)。

-激發(fā)人們對(duì)宇宙探索的興趣和好奇心，培養(yǎng)新一代科學(xué)家和工程師。

-促進(jìn)國(guó)際間的科技交流和合作，共同探索宇宙的奧秘。

9.火星探測(cè)的倫理和法規(guī)

-遵守國(guó)際空間法，尊重其他國(guó)家的太空資產(chǎn)。

-確保探測(cè)活動(dòng)不會(huì)對(duì)火星環(huán)境造成污染。

-在探測(cè)活動(dòng)中保護(hù)地球免受可能的外太空威脅。

10.火星探測(cè)的科普教育

-利用火星探測(cè)成果進(jìn)行科普教育，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)學(xué)校教育和公共活動(dòng)，普及火星探測(cè)知識(shí)和太空探索的重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將火星探測(cè)與現(xiàn)實(shí)科技發(fā)展緊密結(jié)合，通過(guò)展示最新的火星探測(cè)成果，激發(fā)學(xué)生的科技興趣和對(duì)未知世界的探索欲望。

2.我采用了小組合作的方式進(jìn)行互動(dòng)探究，讓學(xué)生在討論中發(fā)揮創(chuàng)意，提出火星探測(cè)的解決方案，這不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中偏離主題，未能深入探究火星探測(cè)的核心問(wèn)題。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分實(shí)踐和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)谔骄窟^(guò)程中的思維過(guò)程和努力程度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，我將在討論環(huán)節(jié)提前準(zhǔn)備更多針對(duì)性的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠圍繞火星探測(cè)的主題進(jìn)行深入探討。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，將更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重