22 為中華之崛起而讀書 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22為中華之崛起而讀書說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《為中華之崛起而讀書》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版，四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《為中華之崛起而讀書》為主題，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來總理少年時期的志向，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《為中華之崛起而讀書》，學(xué)生能夠理解周恩來總理少年時期的遠(yuǎn)大志向，并能夠用語言表達(dá)自己的感悟和理想。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容分析人物品質(zhì)和精神風(fēng)貌的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文所傳遞的愛國主義精神，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族自豪感的認(rèn)同。

4.實踐與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生將課文中的精神內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《為中華之崛起而讀書》的主旨：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深刻理解周恩來總理少年時期立下的志向，以及這一志向背后的愛國情懷和對國家未來的責(zé)任感。

舉例：通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“中華不振”，“為中華之崛起而讀書”，讓學(xué)生認(rèn)識到周恩來總理立志為國家崛起而勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)習(xí)課文的語言特點(diǎn)：課文的語言簡練而富有感情色彩，教學(xué)中要重點(diǎn)講解和示范如何通過關(guān)鍵詞句表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

舉例：講解“周恩來總理那堅定的眼神中，閃爍著對祖國的熱愛和對未來的憧憬”這句話，讓學(xué)生感受語言的魅力和情感的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解周恩來總理的志向與個人成長的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解一個人少年時期的志向?qū)ζ湟簧挠绊憽?/p>

舉例：通過講述周恩來總理的成長故事，以及他如何踐行自己的志向，幫助學(xué)生理解一個人從小樹立正確志向的重要性。

-掌握課文中的生詞和句型：四年級學(xué)生可能在課文中遇到一些生詞和復(fù)雜的句型，理解上存在困難。

舉例：針對生詞“崛起”、“振興”等，教師可以給出具體例句，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞語的用法，同時通過造句練習(xí)鞏固所學(xué)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解課文背景，周恩來總理的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對周恩來總理立志讀書的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維火花。

-情境教學(xué)法：通過模擬周恩來總理少年時期的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受其立志的動機(jī)和情感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示周恩來總理的圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過在線測試和游戲鞏固課文中的生詞和句型。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館，拓展對周恩來總理及其時代背景的了解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于周恩來總理少年時期的短片，讓學(xué)生初步了解周恩來總理的成長背景和立志過程。

-提出問題：觀看短片后，教師提問：“周恩來總理為什么立志為中華之崛起而讀書？”以此激發(fā)學(xué)生的思考和對課文內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解課文背景：介紹課文《為中華之崛起而讀書》的寫作背景，周恩來總理的生平及少年時期的經(jīng)歷。

-用時5分鐘

-分析課文內(nèi)容：逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來總理少年時期的志向和為中華之崛起而讀書的決心。

-用時10分鐘

-情境體驗：模擬周恩來總理少年時期的情景，讓學(xué)生分角色朗讀課文，感受周恩來總理的堅定信念和偉大志向。

-用時5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)：教師給出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答，檢驗學(xué)生對課文的理解。

-用時5分鐘

-討論：組織學(xué)生就周恩來總理的志向?qū)€人成長的影響進(jìn)行討論，分享自己的感悟和理想。

-用時5分鐘

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生對課文的理解和感悟，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法。

-用時2分鐘

-互動：教師邀請學(xué)生上臺演示如何通過關(guān)鍵詞句表達(dá)情感和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在實踐中提升語言表達(dá)能力。

-用時3分鐘

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來總理為中華之崛起而讀書的精神內(nèi)涵。

-用時2分鐘

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己立志的故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和愛國情懷。

-用時3分鐘

整個教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)展開，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《為中華之崛起而讀書》這篇課文的主旨，認(rèn)識到周恩來總理少年時期的遠(yuǎn)大志向和為國家的繁榮富強(qiáng)所做出的努力。

-學(xué)生能夠掌握課文中的生詞和句型，通過造句練習(xí)，能夠靈活運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解周恩來總理的生平事跡，增強(qiáng)對歷史人物的了解和對中華文化的認(rèn)同。

2.思維能力提升方面：

-學(xué)生通過情境體驗和課堂討論，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，對周恩來總理的志向和行動進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)周恩來總理的立志故事，激發(fā)了愛國情懷，增強(qiáng)了為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠結(jié)合自己的理想和感悟，寫出具有個人特色的立志故事，體現(xiàn)了對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

4.實踐能力方面：

-學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，提升了寫作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際中，用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感悟。

-學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，積極參與，勇于表達(dá)，提高了在公眾場合的表達(dá)能力和自信心。

5.學(xué)習(xí)策略與方法方面：

-學(xué)生學(xué)會了通過關(guān)鍵詞句分析課文內(nèi)容的方法，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的策略。板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-周恩來總理的少年志向

-“為中華之崛起