10 ɑi ei ui 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

10ɑieiui說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10ɑieiui說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：10ɑieiui

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文一年級上冊，統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版一年級上冊語文中的聲母組合“ɑieiui”。通過趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握這三個復(fù)韻母的正確發(fā)音，并能熟練運用到日?？谡Z及書寫中。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的語音感知能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言建構(gòu)與運用方面，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫“ɑieiui”三個復(fù)韻母，增強學(xué)生的語音意識和書寫能力；思維發(fā)展與提升方面，通過辨識和練習(xí)，提高學(xué)生的音韻辨別力和語言感知力；文化傳承與理解方面，讓學(xué)生在掌握語言知識的同時，了解漢語拼音的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感；審美鑒賞與創(chuàng)造方面，鼓勵學(xué)生在語言實踐中創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，提升語言表達的審美價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確掌握“ɑieiui”三個復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

②能夠在四線三格中正確書寫“ɑieiui”。

③學(xué)會在不同語境中區(qū)分和運用“ɑieiui”。

2.教學(xué)難點

①“ɑieiui”發(fā)音中舌位和唇形的準(zhǔn)確把握，尤其是“ɑi”和“ei”的區(qū)別。

②在實際語言環(huán)境中，正確識別和拼讀含有“ɑieiui”的詞匯。

③將“ɑieiui”融入句子中進行流暢的朗讀和表達。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)動畫、音頻素材

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段輕松愉快的兒歌，歌曲中包含“ɑieiui”音素，讓學(xué)生初步感受和辨識這些音素。

-邀請學(xué)生模仿歌曲中的音素，并引導(dǎo)他們注意發(fā)音的細(xì)節(jié)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體課件展示“ɑieiui”的發(fā)音圖示，講解每個復(fù)韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法。

-示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯誤。

-利用卡片游戲，讓學(xué)生配對練習(xí)“ɑieiui”的發(fā)音，增強互動性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察“ɑieiui”在四線三格中的書寫規(guī)則，并進行板書示范。

-分組讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫“ɑieiui”，老師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一些含有“ɑieiui”音節(jié)的詞匯卡片，讓學(xué)生快速識別并拼讀。

-進行小測驗，讓學(xué)生聽錄音選擇正確的“ɑieiui”音素。

-創(chuàng)建一些簡單的句子，讓學(xué)生用“ɑieiui”音素填空，練習(xí)語言運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述“ɑieiui”的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及他們認(rèn)為的難點和重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)“ɑieiui”的發(fā)音和書寫。

-讓學(xué)生收集日常生活中遇到的含有“ɑieiui”音素的詞匯，并在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.熟練掌握“ɑieiui”三個復(fù)韻母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，能夠準(zhǔn)確地區(qū)分和發(fā)出這些音素。

2.在四線三格中正確書寫“ɑieiui”，并且書寫規(guī)范、整潔，符合漢字書寫的美學(xué)要求。

3.在口語表達和書寫練習(xí)中，能夠正確運用“ɑieiui”音素，形成正確的語言習(xí)慣。

4.通過參與互動游戲和小組合作活動，增強了對“ɑieiui”音素的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.在課堂練習(xí)和小測驗中，能夠迅速識別并正確拼讀含有“ɑieiui”的詞匯，說明學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語音辨識能力。

6.能夠?qū)ⅰ皑籭eiui”音素融入句子中進行流暢的朗讀和表達，提高了語言運用的能力。

7.通過家庭作業(yè)和日常生活中的詞匯收集活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識延伸至課外，增強了對漢語拼音的實際運用能力。

8.在課堂小結(jié)中，學(xué)生能夠自主總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得時，能夠表達自己的思考和學(xué)習(xí)策略，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地掌握新的知識點。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，逐漸克服了發(fā)音和書寫上的困難，增強了自信心和克服困難的意志。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將游戲化學(xué)習(xí)引入課堂，通過卡片游戲和互動式教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我使用了多媒體課件來展示發(fā)音圖示和動畫，這有助于直觀地展示發(fā)音過程，使學(xué)生更容易理解和掌握發(fā)音要領(lǐng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作活動中參與度不高，可能是由于分組不合理或任務(wù)分配不均導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的運用，如板書和口頭講解，這可能影響了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我沒有充分考慮到每個學(xué)生的個別差異，評價標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一，可能沒有充分激勵到所有學(xué)生。

（三）改進措施

1.針對小組合作活動中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重分組的科學(xué)性，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。同時，我會調(diào)整任務(wù)分配，確保每個學(xué)生都有發(fā)言和操作的機會。

2.在教學(xué)方法上，我將平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的使用，適當(dāng)增加板書和口頭講解，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我