1 我們的身體（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

1我們的身體（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我們的身體”為主題，針對2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版教材，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過引入身體部位名稱和功能，激發(fā)學(xué)生興趣；接著通過觀察、討論、實(shí)踐等多種形式，讓學(xué)生了解身體的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識身體的主要器官及其作用；最后通過互動游戲和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們關(guān)愛身體、保持健康的生活習(xí)慣。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與思考，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維?？茖W(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、描述和提問來探究身體結(jié)構(gòu)和功能的能力；科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識身體，尊重生命，關(guān)注健康；科學(xué)思維方面，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方式，理解身體各部分的協(xié)同作用，形成整體性認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)健康生活觀念，發(fā)展科學(xué)思維能力。三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇的階段，他們具備基本的觀察力和表達(dá)能力，但科學(xué)探究能力尚待發(fā)展。在知識方面，學(xué)生對身體的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對其功能和相互關(guān)系認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備基礎(chǔ)的聽說讀寫能力，能夠參與簡單的討論和實(shí)踐活動。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，需要引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。另外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對抽象概念的理解能力有限，需要通過具體形象的實(shí)例和活動來輔助學(xué)習(xí)。

針對這些特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動和實(shí)踐活動來促進(jìn)他們對身體知識的理解和吸收，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、思考和合作能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授介紹身體的基本知識，通過討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解身體的功能和結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬身體器官的角色，相互介紹功能；進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觸摸不同身體部位感受感覺差異；開展游戲，如身體部位接力賽，增強(qiáng)學(xué)生對身體部位的認(rèn)識。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示身體結(jié)構(gòu)圖，利用視頻資料展示身體器官的工作原理，以及實(shí)物模型幫助學(xué)生直觀理解身體結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“同學(xué)們，你們知道自己有多少塊骨頭嗎？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在幼兒園或家庭中已經(jīng)了解的身體部位名稱，如頭、手、腳等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹身體的主要結(jié)構(gòu)，包括骨骼、肌肉、心臟等，并解釋它們的基本功能。

-舉例說明：通過展示人體模型或動畫視頻，具體說明各個(gè)器官如何協(xié)同工作，如心臟如何泵血。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)身體部位，討論該部位的功能和重要性，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過畫圖或制作模型的方式，展現(xiàn)他們對自己身體部位的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解身體結(jié)構(gòu)和功能。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體各部位的重要性，并提醒學(xué)生要愛護(hù)自己的身體。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后與家長一起觀察身體部位，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《人體的奧秘》：一本介紹人體結(jié)構(gòu)和功能的科普書籍，適合一年級學(xué)生閱讀，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)身體各部分的詳細(xì)信息。

-《人體的故事》：一部科普紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例和動畫演示，生動講述人體器官的工作原理和健康知識。

-“人體模型套件”：用于課堂教學(xué)的可拆裝人體模型，幫助學(xué)生直觀地了解身體結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《人體的奧秘》書籍，了解更多的身體知識，如消化系統(tǒng)的運(yùn)作、血液循環(huán)等。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在家長的陪同下觀看《人體的故事》紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例了解身體器官的重要性和保護(hù)方法。

-動手實(shí)踐：利用“人體模型套件”，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，模擬人體器官的工作過程，增強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解。

-日常生活聯(lián)系：建議學(xué)生在家中觀察家人的生活習(xí)慣，了解如何通過飲食、運(yùn)動等方式保持身體健康。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如測量心跳、觀察食物消化過程等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家庭互動：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起探討身體的知識，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，加強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或醫(yī)學(xué)博物館，親身體驗(yàn)醫(yī)學(xué)知識，了解身體健康的重要性。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬身體器官的角色中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體課件和實(shí)物模型，使抽象的身體結(jié)構(gòu)變得直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，學(xué)生注意力容易分散。

2.教學(xué)方法方面，雖然使用了互動探究，但部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，設(shè)置明確的課堂規(guī)則，通過小獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)學(xué)生保持專注。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，增加小組合作環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中，提高參與度。

3.多元化評價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和個(gè)人進(jìn)步，進(jìn)行綜合評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和想法，