5-《雷雨(節(jié)選)》同步練習(xí)

第5課雷雨課時(shí)作業(yè)一、論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文章。談?wù)劇独子辍返膽騽_突戲劇不懂得平靜地過(guò)日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無(wú)法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的和集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會(huì)里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對(duì)話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問(wèn)了一句：“老爺，沒(méi)有事了？”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍A和B的心情，當(dāng)侍萍說(shuō)“老爺，想見(jiàn)一見(jiàn)她么？”時(shí)，冷酷無(wú)情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。”三個(gè)“不”字，便將他人性的C和靈魂的D暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過(guò)的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的?！边@一撕，撕碎了周樸園甲的假面具，撕碎了資本家乙的信條，撕出了侍萍丙的性格，撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來(lái)丁的精神。1．“戲劇不懂得平靜地過(guò)日子”一句使用的修辭方法是（）A．比喻 B．?dāng)M人 C．夸張 D．移就2．選文第一段兩個(gè)橫線處填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．血緣關(guān)系，恨愛(ài)糾葛 B．曖昧關(guān)系，階級(jí)矛盾C．家庭不和，父子沖突 D．勞資沖突，恨愛(ài)凌辱3．為什么說(shuō)周樸園是“混血兒”？（40字內(nèi)）4．劇中人物都有自己個(gè)性的語(yǔ)言。侍萍這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，展示了什么樣的心情；周樸園的三個(gè)“不”勾畫(huà)了他什么樣的人性和靈魂？請(qǐng)?zhí)钤谙鄳?yīng)的空格內(nèi)。魯侍萍：A________B________周樸園：C________D________5．侍萍撕了周樸園的支票后又冷冷地說(shuō)“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的”，這充分表達(dá)了她對(duì)周樸園什么樣的感情？（20字內(nèi)）6．請(qǐng)結(jié)合課文，對(duì)魯侍萍的形象作簡(jiǎn)要概括。（50字內(nèi)）7．本段文字末尾，劇評(píng)作者用了一組排比句，有力地評(píng)論了侍萍這一很有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作和語(yǔ)言，試根據(jù)上下文，填寫(xiě)這些方框里的詞語(yǔ)。甲________乙________丙________丁________二、古代詩(shī)歌閱讀8．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。秋興八首（其一）[注]玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。[注]

這組詩(shī)共八首，是唐代宗大歷元年（766）作者流寓夔州（今重慶奉節(jié)）時(shí)所作，這是其中的第一首。盡管當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)平定，但吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂時(shí)起。首聯(lián)的景物描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。三、選擇題9．閱讀《雷雨》片斷，選出正確答案：周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！周樸園（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了。魯侍萍（怨憤）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。對(duì)這個(gè)片斷分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這段戲使周魯兩家三十年前舊恨的沖突實(shí)質(zhì)明朗化了。這種沖突既是舊家庭內(nèi)部矛盾的沖突，也是男女之間情感的沖突，但從本質(zhì)上來(lái)看還是人性的真與偽的沖突：侍萍真誠(chéng)、善良，周樸園虛偽、自私。B．侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活領(lǐng)域揭露了周樸園的丑惡靈魂：懷念帶來(lái)的欣慰，畢竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上切身利害的分量，他要冷酷地趕走侍萍。C．侍萍的突然出現(xiàn)，使周樸園馬上意識(shí)到，這將潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽(yù)和家庭的危險(xiǎn)。因而他立即兇相畢露。D．周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，眼前的侍萍老得讓他很難接受，他一方面懼怕既得利益的失去，另一方面也對(duì)老年的侍萍很是失望。這段戲表現(xiàn)了他復(fù)雜的心情和性格。10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（

）A．從魯侍萍對(duì)待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍的關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚，更明白。B．曹禺為什么要寫(xiě)前后兩代人完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無(wú)產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的一往情深的愛(ài)情故事呢？C．作者在刻畫(huà)他作品中的人物形象時(shí)，的確承受著來(lái)自政治社會(huì)和政府方面的壓力，盡管他沒(méi)有意識(shí)到或者沒(méi)有完全意識(shí)到。D．如果簡(jiǎn)單地拿西方文化里的父親或丈夫的標(biāo)準(zhǔn)做法來(lái)衡量周樸園這個(gè)形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。11．下列破折號(hào)的作用解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（

）A．周樸園：我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示解釋說(shuō)明）B．魯侍萍：（淚滿眼）我——我——我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。（表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù)）C．周樸園：你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。（表示解釋說(shuō)明）D．周樸園：你——你貴姓？（表示聲音延長(zhǎng)）四、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。莎士比亞的劇作經(jīng)幾百年時(shí)光的________，仍以旺盛的生命力活躍在各國(guó)的舞臺(tái)上，它們歷久彌新，________了莎翁作品的現(xiàn)實(shí)意義和不朽生命力。莎翁寫(xiě)戲不太介意悲喜雅俗之類(lèi)的劃分，講求反映“自然”或真實(shí)，關(guān)注當(dāng)時(shí)有關(guān)民族和個(gè)人的重大問(wèn)題，較多地考慮觀眾的趣味和需求。因此，他的歷史劇主人公時(shí)而現(xiàn)身宮廷，時(shí)而出沒(méi)沙場(chǎng)，情節(jié)起伏跌宕；他的悲劇和喜劇都不是單純的，而是錯(cuò)綜的混合體。（

）。他常布置幾條線索平行而后交織，于________中展現(xiàn)廣闊多彩的畫(huà)面，總是逐步增加懸念，使讀者、觀眾的緊張感不斷增強(qiáng)。莎翁的戲劇語(yǔ)言，俏皮、華麗、精粹而豐富，從典雅的書(shū)面語(yǔ)言到粗俗的市井俚語(yǔ)，從民謠體到古詩(shī)體，無(wú)所不有。劇本中的不少臺(tái)詞，成了成語(yǔ)典故或人們經(jīng)常引用的格言。比如，“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾”，“心里的瑕疵是真的污垢”。莎翁創(chuàng)作的三十七部戲劇，塑造了幾百個(gè)不同的人物形象，每個(gè)人物都有一套符合各自性格特點(diǎn)的語(yǔ)言，而且隨著場(chǎng)面的更迭、際遇的變化，人物語(yǔ)言也有所發(fā)展變化。比如，哈姆萊特的語(yǔ)言，有時(shí)妙語(yǔ)連珠，有時(shí)又語(yǔ)無(wú)倫次，淋漓盡致地表達(dá)出一位________企圖重整乾坤的年輕的理想主義者的迷惘、痛苦和悲愴。12．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．磨洗

印證

錯(cuò)綜復(fù)雜

單槍匹馬B．積淀

印證

錯(cuò)綜復(fù)雜

單刀直入C．磨洗

驗(yàn)證

撲朔迷離

單刀直入D．積淀

驗(yàn)證

撲朔迷離

單槍匹馬13．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．莎翁寫(xiě)戲講求反映“自然”或真實(shí)，關(guān)注當(dāng)時(shí)有關(guān)民族和個(gè)人的重大問(wèn)題，較多地考慮觀眾的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之類(lèi)的劃分。B．莎翁不太介意悲喜雅俗之類(lèi)的劃分，關(guān)注當(dāng)時(shí)有關(guān)民族和個(gè)人的重大問(wèn)題，寫(xiě)戲講求反映“自然”或真實(shí)，較多地考慮觀眾的趣味和需求。C．莎翁寫(xiě)戲較多地考慮觀眾的趣味和需求，講求反映“自然”或真實(shí)，不太介意悲喜雅俗之類(lèi)的劃分，關(guān)注當(dāng)時(shí)有關(guān)民族和個(gè)人的重大問(wèn)題。D．莎翁關(guān)注當(dāng)時(shí)有關(guān)民族和個(gè)人的重大問(wèn)題，較多地考慮觀眾的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之類(lèi)的劃分，寫(xiě)戲講求反映“自然”或真實(shí)。14．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．恩格斯稱贊莎士比亞戲劇是情節(jié)生動(dòng)性、思想深度與豐富性、歷史內(nèi)容完美的融合B．恩格斯稱贊莎士比亞戲劇是情節(jié)生動(dòng)性、豐富性與思想深度、歷史內(nèi)容完美的融合C．恩格斯稱贊莎士比亞戲劇是思想深度、豐富性與情節(jié)生動(dòng)性、歷史內(nèi)容完美的融合D．恩格斯稱贊莎士比亞戲劇是思想深度、豐富性與歷史內(nèi)容、情節(jié)生動(dòng)性完美的融合五、語(yǔ)言表達(dá)15．下面是電視劇《李小龍傳奇》中的三句對(duì)話，這三句對(duì)話看似答非所問(wèn)，但實(shí)際上對(duì)話中有著豐富的潛臺(tái)詞，請(qǐng)你改寫(xiě)標(biāo)號(hào)為①②的兩句話，既要答為所問(wèn)，又要能揭示出原句的內(nèi)涵。師父：“小龍，你為何習(xí)武？你到現(xiàn)在還沒(méi)有回答我呢。①李小龍：“師父，你可以告訴我‘東亞病夫’這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？”②師父：“好小子，從今天開(kāi)始我就教你實(shí)戰(zhàn)招數(shù)！”六、微寫(xiě)作16．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后按照要求改寫(xiě)。秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。要求：①借鑒曹禺的話劇《雷雨》的寫(xiě)法，把這首詩(shī)改寫(xiě)成劇本；②以“離人思鄉(xiāng)”為主題；③設(shè)計(jì)好人物的舞臺(tái)動(dòng)作和語(yǔ)言等，表現(xiàn)出人物的個(gè)性；④200字左右。參考答案：1．B

2．A

3．周樸園既有資產(chǎn)階級(jí)的自私、偽善、金錢(qián)至上的特征，又有封建階級(jí)所有的專制蠻橫。

4．A．哀怨

B．憤恨

C．偽善

D．冷酷

5．充分表達(dá)了侍萍對(duì)周樸園的抗議、蔑視、憎恨。

6．魯侍萍，舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。善良、正直，備受欺辱和壓迫。三十年的悲慘遭遇、痛苦已經(jīng)使她嘗盡了人間的酸辛，也把她磨煉得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，對(duì)冷酷的現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，充滿了仇恨，但始終保持著自己的剛毅、頑強(qiáng)。

7．甲．偽善自私

乙．金錢(qián)至上丙．倔強(qiáng)自尊

丁．堅(jiān)忍反抗（因?yàn)槭翘幱谂疟染渲?，所以最好?shù)字相等，結(jié)構(gòu)相近，此外須揭示人物個(gè)性。）【分析】1．本題考查學(xué)生辨析、使用修辭手法的能力?！皯騽〔欢闷届o地過(guò)日子”中，“不懂得”“過(guò)日子”賦予“戲劇”人的特性，是擬人的修辭。故選B。2．本題考查學(xué)生理解、概括文章內(nèi)容的能力。參照上下文，重在突出周魯兩家之間的關(guān)系，即把周魯兩家聯(lián)系在一起的內(nèi)在因素，是高于外在（社會(huì)）因素的，所以應(yīng)是血緣關(guān)系和恨愛(ài)糾葛。故選A。3．本題考查學(xué)生正確理解文中詞語(yǔ)的能力?！盎煅獌骸笔潜扔鞯恼f(shuō)法，在這里指周樸園在特定的歷史年代所產(chǎn)生的個(gè)性的雙重特征。依據(jù)“她被封建買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的“混血兒”周樸園所欺騙”可知說(shuō)周樸園是“混血兒”的原因是：周樸園既有資產(chǎn)階級(jí)的自私、偽善、金錢(qián)至上的特征，又有封建階級(jí)所有的專制蠻橫。4．本題考查學(xué)生分析、概括人物形象特點(diǎn)的能力。作答時(shí)要注意所選語(yǔ)句在文中的位置。A、B兩空是魯侍萍意外地來(lái)到周家，看到三十年前拋棄她，險(xiǎn)些致她于死地的周樸園時(shí)的心情，必是哀怨、憤恨的。周樸園一開(kāi)始是跟梅媽表達(dá)自己對(duì)年輕侍萍的思念的，但當(dāng)梅媽問(wèn)周樸園是否想見(jiàn)一見(jiàn)侍萍時(shí)，“冷酷無(wú)情的周樸園連忙回答：‘不，不，不用?！?，由此可知，C、D兩空強(qiáng)調(diào)了周樸園的偽善和冷酷。5．本題考查學(xué)生把握人物心理的能力。當(dāng)周樸園想要用錢(qián)來(lái)打發(fā)魯侍萍時(shí)，魯侍萍就徹底看清了周樸園自私、虛偽、金錢(qián)至上的丑惡本質(zhì)，對(duì)他的憎恨之情也隨之加深。在周樸園的心理，金錢(qián)是萬(wàn)能的，魯侍萍就是來(lái)要錢(qián)的，所以他才會(huì)用錢(qián)來(lái)解決“麻煩”，可是他眼中萬(wàn)能的金錢(qián)，在魯侍萍眼里卻難以抵償自己這些年的苦，魯侍萍偏不會(huì)讓他得逞。這是魯侍萍對(duì)周樸園的抗議、蔑視。6．本題考查學(xué)生分析概括人物形象的能力。侍萍作為一個(gè)舊時(shí)代的下層?jì)D女，她的人生已被分成兩部分：一半屬于丈夫；一半屬于兒女。她希冀在默默無(wú)私地為他人奉獻(xiàn)中得到對(duì)方的關(guān)愛(ài)與理解，從而確證自己存在的價(jià)值。然而侍萍命運(yùn)的悲劇性卻讓這汪純凈的生命之泉慢慢干涸，直至枯竭。少女時(shí)代的侍萍與周家少爺周樸園定情，并為他生下兩個(gè)兒子。然而周樸園狠心的遺棄毀滅了少女的愛(ài)情之夢(mèng)，失貞的恥辱永遠(yuǎn)地葬送了侍萍通過(guò)婚姻可能獲得幸福的人生坦途。侍萍遇人不淑地嫁了兩次，與魯貴的結(jié)合顯然也不是幸福的。魯貴鄙視失貞的侍萍，待其如奴仆般吆喝訓(xùn)斥，侍萍只能以沉默來(lái)拒斥這個(gè)她極端厭惡的男人。因此，被迫選擇的婚姻也沒(méi)有給侍萍帶來(lái)解脫，相反只是在一次次廉價(jià)的自賣(mài)中踐踏著作為人的尊嚴(yán)。中年的侍萍悉心于照料兒女，作為一個(gè)母親，她關(guān)愛(ài)著自己的孩子，她總是竭盡全力地張開(kāi)羽翼為兒女們遮風(fēng)擋雨。她毫無(wú)保留地將后半生的幸福押在兒女的回報(bào)上。然而命運(yùn)之神所安排的“回報(bào)”卻徹底擊垮了這個(gè)善良的母親。面對(duì)長(zhǎng)大成人的長(zhǎng)子周萍，侍萍的隱忍與欣慰矛盾交織，只一句“我是——你打的這個(gè)人的媽?！迸畠核镍P與異父兄長(zhǎng)周萍的亂倫令侍萍猝不及防，前半生的“罪惡”由此將她推向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。盡管待萍以最大的勇氣獨(dú)自吞咽著兒女們?yōu)樗勚频目嗑疲粓?chǎng)勢(shì)不可擋的大雷雨摧毀了一切，侍萍徹底失去了生命僅有的支撐?；钌氖唐荚诿\(yùn)安排下逐步走向死寂的絕境。她沉默的人生具有最大的包容性：她自始至終地關(guān)愛(ài)他人，以最大限度忍耐別人給她造成的傷害，不斷退讓地守著生命的底線。魯侍萍，舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。善良、正直，備受欺辱和壓迫。三十年的悲慘遭遇、痛苦已經(jīng)使她嘗盡了人間的酸辛，也把她磨煉得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，對(duì)冷酷的現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，充滿了仇恨，但始終保持著自己的剛毅、頑強(qiáng)。7．本題考查學(xué)生概括人物形象特點(diǎn)的能力。作答本題的關(guān)鍵是結(jié)合《雷雨》的內(nèi)容概括人物的形象特點(diǎn)。其中甲、乙形容的是周樸園，丙、丁修飾的是魯侍萍，考生可根據(jù)第3小題和第6小題的分析選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行填空，揭示人物個(gè)性即可。但要特別注意的是：所填內(nèi)容因?yàn)槭翘幱谂疟染渲?，所以最好?shù)字相等，結(jié)構(gòu)相近。8．①點(diǎn)明時(shí)節(jié)、地點(diǎn)；②照應(yīng)詩(shī)題；③通過(guò)對(duì)巫山巫峽秋色秋氣的形象描繪，烘托出蕭瑟陰森的環(huán)境氣氛④寄寓了老大傷悲、抑郁蒼涼的情懷；⑤為后文的寫(xiě)景抒情做鋪墊；⑥奠定了全詩(shī)沉郁感傷的情感基調(diào)?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生分析詩(shī)歌環(huán)境描寫(xiě)作用的基本能力。解答時(shí)需要學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體把握?！坝衤兜騻麠鳂?shù)林，巫山巫峽氣蕭森”點(diǎn)明了時(shí)間地點(diǎn)，突出了了陰森冷寂的環(huán)境，渲染出詩(shī)歌沉郁悲涼的基調(diào)，為下面的寫(xiě)景埋下伏筆。《秋興八首》是唐代大詩(shī)人杜甫寓居四川夔州（今重慶市奉節(jié)縣）時(shí)創(chuàng)作的以遙望長(zhǎng)安為主題的組詩(shī)，是杜詩(shī)七律的代表作。第一首是組詩(shī)的序曲，通過(guò)對(duì)巫山、巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出陰沉蕭森、動(dòng)蕩不安的環(huán)境氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感?！坝衤兜騻麠鳂?shù)林，巫山巫峽氣蕭森”，通過(guò)對(duì)巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出陰沉蕭森、動(dòng)蕩不安的環(huán)境氣氛，令人感到秋色秋聲撲面驚心，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。這一首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，抒情寫(xiě)景，波瀾壯闊，感情強(qiáng)烈?！军c(diǎn)睛】古詩(shī)鑒賞離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題：一是寫(xiě)什么？（內(nèi)容）、二是怎樣寫(xiě)的？（方法）三是為什么寫(xiě)的？（主題）讀懂古詩(shī)的寫(xiě)法，就能快速有效的答題。9．D【詳解】試題分析：“思念的是年輕貌美的侍萍”錯(cuò)誤。此題反應(yīng)的是周樸園的虛偽?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。10．D【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺，把“可以使我們”改為“我們可以”。B.表意不明，應(yīng)把“完全重復(fù)的”放在后邊修飾“愛(ài)情故事”，即“曹禺為什么要寫(xiě)前后兩代都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無(wú)產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的完全重復(fù)的一往情深的愛(ài)情故事呢”。C.“政治社會(huì)和政府方面”概念分類(lèi)不當(dāng)，有交叉現(xiàn)象。故選D。11．A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.表示話題轉(zhuǎn)換。故選A。12．A

13．A

14．B【分析】12．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，磨洗：摩擦沖洗，含有經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn)的意思。積淀：積累沉淀。根據(jù)后文“旺盛的生命力”“歷久彌新”等內(nèi)容可以確定選“磨洗”。第二空，印證：證明與事實(shí)相符。驗(yàn)證：通過(guò)實(shí)驗(yàn)使得到證實(shí)。語(yǔ)段中并沒(méi)有通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的意思，應(yīng)選“印證”。第三空，錯(cuò)綜復(fù)雜：形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。從語(yǔ)段中“他常布置幾條線索平行而后交織”的意思來(lái)看，應(yīng)選“錯(cuò)綜復(fù)雜”。第四空，單槍匹馬：?jiǎn)为?dú)行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。單刀直入：比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，不繞彎子。語(yǔ)段中強(qiáng)調(diào)哈姆萊特一個(gè)人，應(yīng)選“單槍匹馬”。故選A。13．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。注意“寫(xiě)戲講求反映‘自然’或真實(shí)”“關(guān)注當(dāng)時(shí)有關(guān)民族和個(gè)人的重大問(wèn)題”“較多地考慮觀眾的趣味和需求”“不太介意悲喜雅俗之類(lèi)的劃分”的先后順序。正是因?yàn)椤爸v求反映‘自然’或真實(shí)”，他才會(huì)“關(guān)注當(dāng)時(shí)有關(guān)民族和個(gè)人的重大問(wèn)題”，故而兩者應(yīng)一前一后，緊密相連。故選A。14．本題考查學(xué)生語(yǔ)言連貫的能力。由括號(hào)前“時(shí)而現(xiàn)身宮廷，時(shí)而出沒(méi)沙場(chǎng)，情節(jié)起伏跌宕”可知，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是“情節(jié)生動(dòng)性”在前，排除C、D兩項(xiàng)?！柏S富性”與“生動(dòng)性”結(jié)構(gòu)一致，兩者應(yīng)放在一起，排除A項(xiàng)。故選B。15．①李小龍：“師父，外國(guó)人現(xiàn)在叫我們中國(guó)人是‘東亞病夫’，我習(xí)武，就是要甩掉‘東亞病夫’這頂帽子，趕走在中國(guó)土地上作威作福的侵略者！”②師父：“好小子，有志氣！從今天起，我就教你對(duì)敵的實(shí)戰(zhàn)招數(shù)！”【詳解】本題考查鑒賞戲劇潛臺(tái)詞的含義及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類(lèi)題目，考生要分析說(shuō)話的語(yǔ)境，對(duì)話雙方人物的身份、地位、關(guān)系，二人之間的矛盾沖突等；再仔細(xì)品味人物語(yǔ)言，揣摩