22《狐假虎威》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

22《狐假虎威》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》這一課文。課文講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇退其他動(dòng)物的故事，寓意著借助他人的力量來(lái)欺壓他人的行為是不可取的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些成語(yǔ)故事和寓言故事，對(duì)類似的寓言故事有了一定的了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握成語(yǔ)故事的特點(diǎn)，理解故事中的寓意，培養(yǎng)他們的道德觀念和判斷力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的生字詞，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用故事中的成語(yǔ)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過分析故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過感受故事中的語(yǔ)言美和寓意，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作，對(duì)成語(yǔ)故事有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的傾聽、表達(dá)和合作能力，但思維深度和邏輯推理能力尚處于發(fā)展階段。素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)良好道德觀念和行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，對(duì)寓言故事中的道德寓意有較高的接受度。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，需要教師在課堂上采取生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。他們已經(jīng)形成了初步的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能還存在依賴性強(qiáng)、自我管理能力較弱的問題。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事的興趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，但注意力分散和依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)要求教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。同時(shí)，通過課程學(xué)習(xí)，教師還需關(guān)注學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用成語(yǔ)故事中的道理。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材《狐假虎威》課文

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-成語(yǔ)故事相關(guān)圖片或插圖

-課堂互動(dòng)游戲卡片

-黑板與粉筆

-錄音設(shè)備（用于播放課文朗讀或相關(guān)故事音頻）

-教學(xué)PPT或課件

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-課堂評(píng)價(jià)表或反饋卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的成語(yǔ)故事——《狐假虎威》。你們聽說過這個(gè)成語(yǔ)嗎？誰(shuí)知道它的意思呢？

2.對(duì)，就是狐貍借助老虎的威風(fēng)來(lái)嚇退其他動(dòng)物。那么，這個(gè)故事里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！

二、課文朗讀與初步感知

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第×頁(yè)，我們來(lái)一起朗讀《狐假虎威》這篇課文。注意要朗讀得流暢、準(zhǔn)確，盡量模仿故事中的角色語(yǔ)氣。

2.讀完后，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)這篇課文的第一印象，說說你們覺得故事中最有趣的部分是什么？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)深入探究一下這篇課文的主旨。請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考以下問題：

-故事中的狐貍為什么要借助老虎的威風(fēng)？

-老虎為什么會(huì)被狐貍欺騙？

-這個(gè)故事告訴我們什么道理？

2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選一位代表來(lái)回答這些問題。

3.各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)們得出故事主旨：借助他人的力量來(lái)欺壓他人是不可取的，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解與討論

1.接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)講解一下全文的側(cè)重點(diǎn)。首先，請(qǐng)大家關(guān)注第一段，狐貍是如何欺騙老虎的？

-教師引導(dǎo)同學(xué)們分析狐貍的言行，理解狐貍的狡猾和欺騙手段。

2.然后，請(qǐng)大家看第二段，老虎是如何被狐貍欺騙的？

-教師引導(dǎo)同學(xué)們分析老虎的盲目和輕信，理解老虎為什么會(huì)受騙。

3.最后，請(qǐng)大家關(guān)注第三段，狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇退其他動(dòng)物后，發(fā)生了什么？

-教師引導(dǎo)同學(xué)們分析狐貍得意忘形、老虎醒悟的過程，理解故事的高潮和結(jié)局。

五、課堂互動(dòng)與練習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲。我會(huì)給每組發(fā)一張卡片，上面寫有課文中的一句話或成語(yǔ)，請(qǐng)你們用這句話或成語(yǔ)來(lái)表演一個(gè)小故事，看哪組表演得最好。

2.各小組進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀看并評(píng)分。

3.表演結(jié)束后，教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了《狐假虎威》這個(gè)故事的主旨是不要借助他人的力量來(lái)欺壓他人，要誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息。那么，同學(xué)們想一想，我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何踐行這個(gè)道理呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們分享自己的感悟和打算，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.最后，給大家布置一個(gè)小作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《狐假虎威》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這篇成語(yǔ)故事，通過這個(gè)故事，我們明白了不要借助他人的力量來(lái)欺壓他人，要誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息。

2.希望大家能夠在生活中踐行這個(gè)道理，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

3.下課時(shí)間到了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

八、課后輔導(dǎo)與反饋

1.教師在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

2.針對(duì)學(xué)生的疑問和困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.通過課堂評(píng)價(jià)表或反饋卡片，教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀《狐假虎威》課文，語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，對(duì)成語(yǔ)故事的情節(jié)有了深入的理解。通過反復(fù)朗讀，學(xué)生不僅記住了故事內(nèi)容，還能夠模仿故事中角色的語(yǔ)氣，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠正確書寫并在語(yǔ)境中運(yùn)用。通過對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量得到了提升，為今后的閱讀和寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生理解了《狐假虎威》的寓意，能夠總結(jié)出故事的主旨：不要借助他人的力量來(lái)欺壓他人，要誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息。這一道德觀念的的內(nèi)化有助于學(xué)生在日常生活中形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

4.在課堂討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和良好的合作精神。他們能夠圍繞故事內(nèi)容提出自己的見解，與同伴進(jìn)行有效交流，這有助于提高學(xué)生的思維能力和社交能力。

5.學(xué)生通過表演故事，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了表演能力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)自己的理解來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)故事情節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫出自己的讀后感，這不僅鍛煉了他們的寫作能力，還促進(jìn)了他們對(duì)課文深層次的理解和思考。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，不欺騙、不依賴，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

8.學(xué)生在教師的課后輔導(dǎo)和反饋中，能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。他們通過教師的個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這篇成語(yǔ)故事?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感到既有收獲也有不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。

在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我覺得自己把握得還是比較好的。我注重了課文的朗讀和學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的寓意。看到學(xué)生們能夠積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法，我感到非常欣慰。這也說明學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)故事有一定的興趣，愿意去探索和學(xué)習(xí)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)表演游戲，讓學(xué)生們通過角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事中的情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)很受學(xué)生們的歡迎，他們熱情高漲，積極參與。通過表演，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時(shí)過于緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多媒體教學(xué)，通過PPT展示課文內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。同時(shí)，我也注意到了個(gè)別學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)的依賴性，他們?cè)跊]有PPT的情況下，可能會(huì)感到不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

在課堂管理方面，我覺得自己還有待提高。有些時(shí)候，學(xué)生在討論過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能夠保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在課后作業(yè)的布置上，我讓學(xué)生寫讀后感，目的是希望他們能夠通過寫作來(lái)進(jìn)一步消化和吸收課文內(nèi)容。但從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，有些學(xué)生的寫作水平還有待提高，可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的寫作指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解《狐假虎威》的故事發(fā)展脈絡(luò)，包括狐貍?cè)绾纹垓_老虎，老虎的反應(yīng)，以及最后狐貍?cè)绾谓柚匣⒌耐L(fēng)嚇退其他動(dòng)物。

-重點(diǎn)詞句：《狐假虎威》原文中的關(guān)鍵句子，如“狐貍說：‘我告訴你一個(gè)秘密，我是百獸之王?！?、“老虎聽了，十分生氣，但又無(wú)可奈何?！钡?，通過這些句子理解狐貍的狡猾和老虎的無(wú)奈。

②成語(yǔ)寓意的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的含義，理解其比喻借助他人的力量來(lái)欺壓他人的行為是