《好孩子》教案模板

《好孩子》教案《好孩子》教案篇一教學(xué)目的：1、學(xué)會日常禮貌用語。2、做懂禮貌的好寶寶。教學(xué)準備：玩具娃娃、電話。教學(xué)過程：一、引入活動1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”。鼓勵幼兒用禮貌用語：“你好，小娃娃！”。2、娃娃要走了：“小朋友們，再見！”幼兒：“再見，小娃娃！”。與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。二、游戲一：接電話1、電話鈴響了，“鈴..”。老師做示范，接電話：“喂，您好..再見”。2、電話鈴響了，“鈴..”。教師：“現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭埍憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。3、幼兒分組玩打電話游戲幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”。三、游戲二：做客1、教師組織幼兒到其它班級做客參觀。2、做有禮貌的孩子，主動向其它班小朋友說：“你好”“再見”。《好孩子》教案篇二活動目標：1、模仿畫圖形，發(fā)展空間思維的能力。2、能細致觀察和比較，耐心地完成練習(xí)?；顒訙蕚洌?、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示?；顒舆^程：一、畫出一樣的圖形師：好孩子，看仔細，練一練眼力，畫一畫圖形。今天我們來一次“眼力大挑戰(zhàn)”，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。1、教師出示圖形2、師再出示圖形△師：這是什么形狀的圖形？△師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用手指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。4、出示

圖形和

圖形。師：這兩個菱形一樣嗎？你有什么辦法使它們變的一樣？（幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法）師：請你仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角？（請一名幼兒在菱形上正確添畫）二、眼力大挑戰(zhàn)師：現(xiàn)在呀，圖形變得更復(fù)雜了?！昂煤⒆泳氀哿Α钡牡诙喬魬?zhàn)開始了。小朋友要仔細觀察，耐心堅持才能順利完成任務(wù)。1、教師出示□和□，你能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？2、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫□對嗎？如果□呢？為什么不對？3、出示○和○，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？4、個別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的○和○的區(qū)別。好孩子要看仔細再下筆。馬虎、急躁，容易出錯。三、好孩子練眼力1、亮眼睛的好孩子，你們準備好了嗎？翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，請你添畫線條，使兩邊的圖形變成一樣。2、完成練習(xí)后，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了?！逗煤⒆印方贪钙虒W(xué)目標：1、借助拼音，能正確、通順地朗讀課文，并有一定的感情。2、通過朗讀、討論、填空等方法正確理解課文內(nèi)容。并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)生知道要互相幫助，做一個關(guān)心別人的好孩子。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、同學(xué)們，你們愿意做個好孩子嗎?你們知道什么樣的孩子才算一個好孩子呢?(引出課題《好孩子》)。2、讓我們來看看，這篇課文里講了哪幾個好孩子?他們好在哪里?二、初讀課文。(一)自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生借助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。2、給段落標上序號。3、想一想課文講了一個怎樣的故事。(二)檢查1、出示(帶拼音)：著急淋濕蹦著跳著急忙心疼嘩嘩嘩嘭嘭嘭蹬蹬蹬2、出示象聲詞連線題。3、檢查課文段落。三、學(xué)習(xí)課文(第1段)1、齊讀第一段，通過朗讀，你知道了什么?(天下大雨、奶奶很著急)2、出示：京京帶著傘，不要緊。小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。(指導(dǎo)讀出奶奶奶奶著急的心情。)出示：小玲——淋濕?京京——不會淋濕?四、學(xué)習(xí)課文(第2——4段)1、奶奶的猜測對不對呢?讓我們自由讀一讀。(第2——4段)2、讀了這幾段，你知道了什么?(小玲沒有淋濕)奶奶為什么感到很奇怪?3、出示：小玲——淋濕?——沒淋濕4、指導(dǎo)有感情地朗讀奶奶的奇怪的語氣。5、分角色朗讀。朗讀課文時，我們就要走進故事里面去，他們著急，我們也著急，他們開心，我們也笑瞇瞇的，這樣讀課文多有趣呀！6、口頭填空：小玲沒帶傘，把她送回了家，奶奶夸是個好孩子。板書：小梅五、學(xué)習(xí)課文(5——7段)1、那么京京回家時又會出現(xiàn)怎樣的情景呢?自由讀(5——7段)。2、填空：帶了傘的京京，把傘借給了，自己卻，奶奶夸是個好孩子。板書：京京3、句式練習(xí)：出示：小玲沒帶傘，把她送回了家，奶奶夸是個好孩子。帶了傘的京京，把傘借給了，自己卻，奶奶夸是個好孩子。(齊讀兩句話，用因為……所以….說一說)3、奶奶為什么夸京京是個好孩子?4、分角色朗讀。要讀出相應(yīng)的語氣。5、出示第7段，及彩圖，理解“一邊…….一邊….”，請兩位學(xué)生表演，感悟兩個動作同時做，練習(xí)說話。六、小結(jié)：這篇課文講的是兩個孩子在雨天幫助同學(xué)的故事。贊揚了他們樂于助人的精神。在生活中，你是個好孩子嗎?我?guī)蛬寢屛規(guī)桶职治規(guī)汀逗煤⒆印方贪钙囊弧⒄勗拰?dǎo)入：今天老師給你們帶來了幾個和你們一樣大的小朋友，想認識他們嗎？(出示圖片)看看他們都在做什么？(學(xué)生回答)你想對這些小朋友說些什么呢？(你們真是個好孩子，我要向你們學(xué)習(xí))，你們做過這些事嗎？那你們也是好孩子。板書(好孩子)看到這個題目，你想知道些什么問題呢？一、

想讀讀好孩子的故事嗎？你想怎么讀？好，現(xiàn)在就請同學(xué)邊讀邊完成自己做的事。學(xué)生讀課文，畫生字，標自然段，想問題)二、

1有幾個自然段？(7)2讀生字，(要想課文讀得好-------生字寶寶離不了)美麗的眼睛-------向前看！3指名分段讀課文。4剛才你們想知道的問題，你們讀懂了嗎？真了不起，讀了一遍課文，就知道了這么多，你們一定是用心讀了?？墒抢蠋熯€想讓你們更用心的來讀，用你的體會，讀出感情來，行嗎？做到做不到------一看就知道！三、

理解課文1誰來讀第一自然段？其他同學(xué)認真聽，看看，你這次又能聽懂些什么？奶奶為什么這樣著急呢？他的感情用的好嗎？(好)你是個會讀書的好孩子，他是個會聽講的好孩子，我們都來向他們學(xué)習(xí)，一起來讀這一段。2奶奶還在擔(dān)心著，你看誰回來了？(出示圖片)誰回來了？小玲有沒有被雨淋濕呢？你看奶奶的表情是什么樣的？想想，奶奶為什么會覺得奇怪呢？誰來讀第二自然段。注意讀出奶奶奇怪的語氣。是啊倒底是怎么回事呢？我們聽聽小玲的回答吧！誰來讀？奶奶聽了以后是怎么說的呢？她是個好孩子，是指誰？為什么說小梅是個好孩子，奶奶是在夸小梅啊，那怎么來讀奶奶贊揚的語氣呢？我們一起來夸夸小梅，齊讀__3小玲沒有傘也能安全回家，那京京有傘當(dāng)然就沒事啦！我們來接著往下讀。這么多同學(xué)想讀，那就站起來一起讀吧！(出示圖片)看看京京現(xiàn)在是什么樣子？要是你被雨淋成這樣，你的爸爸媽媽，爺爺奶奶會怎么樣，怎么說呢？京京的奶奶是怎么說的？(他把傘借給路遠的朋友了)自已有傘不用，瞧把他淋成這樣！真傻！他是怎么想的呢？要是你，你能嗎？都是和我們一樣大的兩個小朋友，小京京他寧可自己被雨淋，把傘讓給了同樣需要雨傘的人。小梅為了不讓同學(xué)淋雨生病，主動護送同學(xué)回家，也許不只送小玲一個，也許會把每個沒帶傘的同學(xué)，風(fēng)雨中的小梅這時可能身上早已被雨打濕了。此時，你最想對他們說的是什么？你們真是-------(好孩子)四、

同學(xué)們你們說說除了你京京和小梅這樣幫助人，關(guān)心人是好孩子嗎？還有怎么做，也是好孩子呢？比如上課時，和爸爸去公園，中午吃完飯，和同學(xué)們發(fā)生爭吵時，是啊，好孩子，就在我們身邊，快快城夸夸我們班里的好孩子。其實好孩子就是你，好孩子就是我，只要我們都有一份愛心，去關(guān)心別人，幫助別人，我們都是好孩子！《好孩子》教案篇五設(shè)計意圖：進入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是因為前一天晚上睡得太晚，導(dǎo)致第二天醒的太遲；而一些孩子下午游戲時打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍?、了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。2、學(xué)習(xí)制定起居計劃，養(yǎng)成按時起居的好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。2、圖片兩幅，內(nèi)容為:（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一個長得瘦弱矮小的男孩。3、投影儀一臺，自制鐘表。4、“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄?；顒舆^程：一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？它為什么沒得到大獎？（引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。）師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？為什么？二、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。師：（出示圖片一）：這個男孩長得怎么樣？為什么長得又矮又瘦？師：（出示圖片二）：這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？師：你喜歡哪個小朋友？為什么？師小結(jié)):按時起居的好習(xí)慣有利于身體健康。三、討論入睡和起床的合適時間。師：（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？師：（小結(jié)）：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時間表師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。）五、延伸活動要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的好孩子?；顒臃此迹洪_展這一活動以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時也非?；顫?，專注。部分家長和我進行了溝通，說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息，同時，家長們表示深受教育，自己平時不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果?！逗煤⒆印方贪钙虒W(xué)目標：1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、知道個人衛(wèi)生的基本要求。教學(xué)過程：一、比一比1、小朋友們，我們來比一比，看一看，誰的手、臉、衣服最干凈？2、小朋友們按小組進行比賽。3、各組評出最愛干凈的好孩子。二、學(xué)一學(xué)1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。2、小組交流：這位同學(xué)是怎樣講衛(wèi)生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時候應(yīng)該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？3、小結(jié)：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對保護牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞進牙縫里，會滋生細菌，牙齒就會疼痛，影響健康。而且，不刷牙，與別人說話會發(fā)出難聞的氣味，這對別人也是不尊重、不禮貌的行為。4、學(xué)習(xí)兒歌：刷牙歌小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。認真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。三、議一議1、誰來說說看，還要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？2、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)。3、學(xué)習(xí)兒歌：愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。保康健，講文明，良好習(xí)慣早養(yǎng)成。四、夸一夸現(xiàn)場采訪班級中愛清潔的好孩子：你是怎樣講衛(wèi)生的？五、演一演請幾個學(xué)生表演在家怎么講衛(wèi)生的。六、制定措施大家共同制定愛清潔講衛(wèi)生的效措施，定期評比?！逗煤⒆印方贪钙呓虒W(xué)目標：1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、知道個人衛(wèi)生的基本要求。教學(xué)過程：一、比一比1、小朋友們，我們來比一比，看一看，誰的手、臉、衣服最干凈？2、小朋友們按小組進行比賽。3、各組評出最愛干凈的好孩子。二、學(xué)一學(xué)1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。2、小組交流：這位同學(xué)是怎樣講衛(wèi)生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時候應(yīng)該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？3、小結(jié)：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對保護牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞進牙縫里，