《望廬山瀑布》字帖

《望廬山瀑布》字帖《望廬山瀑布》字帖篇一《望廬山瀑布》意在讓學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上知道：在陽(yáng)光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來(lái)，好像一條大河掛在山前。那長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來(lái)。多么壯觀的景象??！詩(shī)人李白運(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。我在仔細(xì)研讀了教材之后，將目標(biāo)設(shè)定為：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然在識(shí)字、寫(xiě)字上，而在體會(huì)作者的思想感情上則為難點(diǎn)。一、情境引入，揭示課題課前我先讓學(xué)生看有關(guān)廬山風(fēng)景的視頻，再通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生知道我們的大詩(shī)人李白也去過(guò)廬山，看到了這么美的風(fēng)景，而且還把他看到的寫(xiě)成了一首詩(shī)，詩(shī)名就叫《望廬山瀑布》。二、讀誦課文1、了解李白，先生講，再幫忙補(bǔ)充。2、了解李白的其它古詩(shī)。3、掃清障礙，主要解決生字。學(xué)生小組間互相幫助學(xué)習(xí)，然后檢查個(gè)別字朗讀，并通過(guò)為生字找朋友讓學(xué)生鞏固生字。這首古詩(shī)里生字比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松。4、理解古詩(shī)首先讓學(xué)生讀，讀通讀準(zhǔn)古詩(shī)。接著幫助學(xué)生逐句理解詩(shī)意，體會(huì)作者李白所要表達(dá)的思想感情?？梢酝ㄟ^(guò)給個(gè)別組詞理解字義，比如照就可以組為照射；學(xué)生理解香爐是指香爐峰，“三千尺”是作者用夸張的方法，“銀河落九天”是作者用比喻的方法描繪廬山瀑布的雄偉壯美。之后又讓學(xué)生讀，有感情的讀，讀出廬山瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的感覺(jué)。在熟讀的基礎(chǔ)上成誦。三、總結(jié)反思：古詩(shī)學(xué)生比較難理解，于是我就借助多媒體進(jìn)行《望廬山瀑布》的。教學(xué)。上完課后，感想頗多：1、材料的充分準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。為了上好這節(jié)課，我提前一周開(kāi)始通過(guò)各種方法收集資料。瀑布圖片網(wǎng)上很多，但是能準(zhǔn)確切題、合乎心意的卻甚少。從關(guān)鍵字“望廬山瀑布”到“瀑布”，從自己認(rèn)真查找資料到求助朋友，所有能尋求幫助的途徑都用上了。短短一個(gè)星期的時(shí)間，瀏覽的圖片就有幾百?gòu)?。最后才在這幾百?gòu)堉羞x取了8張。視頻資料也是如此。廬山瀑布的視頻有很多，但是我要求的視頻資料是——既要表現(xiàn)出廬山瀑布的氣勢(shì)恢宏，又要有能震撼人心的瀑布聲。尋找資料的過(guò)程無(wú)疑是艱辛的，但艱辛過(guò)后的收獲卻讓我感覺(jué)一次比一次甜蜜，一次比一次興奮。2、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。對(duì)于所有課來(lái)說(shuō)，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。剛開(kāi)始的我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候有些急于求成。在試講時(shí)我利用多媒體上的課，幾位聽(tīng)課老師給我提了很多寶貴意見(jiàn)，再就是在理解詩(shī)意上引導(dǎo)的還不夠透徹，我發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該讓教學(xué)來(lái)體現(xiàn)多媒體的功用，而應(yīng)該讓多媒體來(lái)輔助教學(xué)；所以我在教學(xué)的重心不應(yīng)該在多媒體上，而應(yīng)該在教學(xué)的有效性上。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我又調(diào)整和修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。3、我在講授《望廬山瀑布》一詩(shī)時(shí)，導(dǎo)入部分先是使用了多媒體來(lái)介紹廬山的風(fēng)景，接著播放廬山瀑布的視頻錄像，讓學(xué)生對(duì)廬山瀑布有一個(gè)直觀印象，并使學(xué)生心靈得到震撼。在古詩(shī)教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)“讀—理解—讀—誦”這4個(gè)步驟學(xué)習(xí)課文。在第一個(gè)讀中，學(xué)生做的很好，很快的解決了生字，還給生字找了一些課外的朋友。低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)重在入情入境地計(jì)，而要讀得入情入境，只能從圖片、錄像上感受，或是聯(lián)系生活實(shí)際，在老師的情境語(yǔ)言中讀。我也尋找了大量的資源引導(dǎo)學(xué)生讀，《望廬山瀑布》一詩(shī)中的名句是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我?guī)е⒆觽兛戳苏n件高山瀑布的景象，讓他們感受到了“飛流直下”的感覺(jué)、領(lǐng)略了“三千尺”的高度和寓意，就有個(gè)別學(xué)生感言，真的“像天上的銀河落下來(lái)了”。但是最終還是沒(méi)能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，反思自己，發(fā)現(xiàn)：只有放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的意境，去領(lǐng)略作者當(dāng)時(shí)的心情，讀起古詩(shī)來(lái)才會(huì)更有味道。在枯燥的課文中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的向?qū)В辛私處熣_的指引，學(xué)生的思維大門(mén)就會(huì)打開(kāi)，一切看似疑難的問(wèn)題才能迎刃而解?！锻麖]山瀑布》字帖篇二【教具準(zhǔn)備】學(xué)生畫(huà)畫(huà)用的紙張和彩色筆；課文中的生字卡片?！径嗝襟w】制作課件，課件內(nèi)容為：第一部分：《一去二三里》《詠鵝》《畫(huà)》《靜夜思》《春曉》《村居》《所見(jiàn)》《小池》《山行》等所學(xué)過(guò)的古詩(shī)的意境圖（可以是教材中課文的插圖）依次出現(xiàn)。第二部分：廬山瀑布的實(shí)景錄像，如沒(méi)有，可用精美的課文意境圖代替；在畫(huà)面上點(diǎn)擊可出現(xiàn)課文的字幕。第三部分：《絕句》的詩(shī)歌意境圖，畫(huà)面上有課文字幕?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字。2.有感情地誦讀詩(shī)詞，體會(huì)作者的情感變化，感受大自然的瑰麗神奇。3.背誦課文積累古詩(shī)詞佳句，有誦讀古詩(shī)的興趣和愿望?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)情境，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。

1.你們會(huì)背古詩(shī)嗎？把你最喜歡的一首背給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？2.一首優(yōu)美的古詩(shī)就是一幅美麗的圖畫(huà)。小朋友，讓我們來(lái)看幾幅圖畫(huà)，它使你想到了哪首古詩(shī)呢？自由展示：背誦自己最喜歡的一首古詩(shī)。

看著圖畫(huà)，朗誦與畫(huà)面內(nèi)容相符的古詩(shī)。出現(xiàn)“展示臺(tái)”的動(dòng)畫(huà)滾動(dòng)條。

課件出示已學(xué)古詩(shī)《一去二三里》《詠鵝》《畫(huà)》《靜夜思》《春曉》《村居》《所見(jiàn)》《小池》《山行》的課文插圖。

朗讀感悟1.欣賞了這么多圖畫(huà)，讓我們來(lái)看一段著名的廬山瀑布的錄像吧！2.小朋友，這段錄像給你留下什么樣的印象呢？3.大詩(shī)人李白寫(xiě)了一首詩(shī)“望廬山瀑布”，描繪的就是廬山瀑布的情景。你會(huì)讀嗎？試試看。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。

4.出示字卡：“瀑”，這就是瀑布的瀑字，你怎樣記住它？5.這首詩(shī)里有兩個(gè)生字讀音相同，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)是哪兩個(gè)字？6.還有一個(gè)生字，誰(shuí)能找出來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？7.好，我們來(lái)認(rèn)讀一下這幾個(gè)字，再讀一讀生字卡片后面的詞語(yǔ)。8.（指名朗讀）從她的朗讀中，你們聽(tīng)出了什么？

9.小朋友，請(qǐng)你再讀讀這首古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些呢？

10.瀑布就像是銀河從天上落下來(lái)，多么壯觀！自己讀一讀這兩行，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢(shì)。（指導(dǎo)讀書(shū)）11.不錯(cuò)，銀河從九天上落下來(lái)，多么壯觀。這里，詩(shī)人為什么用上了“疑”字呢？12.這神話般的想象，正是李白詩(shī)詞特有的風(fēng)格。我們也來(lái)想象這景象，再帶著感情讀一讀這句話。13.小朋友，學(xué)到這里，你還有什么不明白的嗎？14.隨著想象，這一道奔騰直下的瀑布仿佛就出現(xiàn)在我們眼前。小朋友，你們想不想做一回詩(shī)人，也來(lái)吟誦一下這壯觀的景象呢？你們可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)吟誦，能背下來(lái)的同學(xué)還可以背一背?？翠浵?。

交流自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。

自由朗讀課文。

左邊是三點(diǎn)水，右邊是“暴風(fēng)雨”的“暴”。

“廬山”的“廬”，“香爐”的“爐”

“疑是銀河落九天”的疑。

讀生字。

我聽(tīng)出了瀑布很美。我聽(tīng)出了瀑布很有氣勢(shì)。我聽(tīng)出了作者很喜歡這瀑布。

我讀懂了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笔钦f(shuō)瀑布從很高的山上飛快地流下來(lái)，就像銀河從天的最高處落了下來(lái)一樣。自由練讀，指名讀，老師范讀，學(xué)生再次練讀。

不是真有銀河從九天上落下來(lái)，而是詩(shī)人想象出來(lái)的，所以用了“疑”字。

有感情地朗讀。

“日照香爐生紫煙”是什么意思呢？為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”呢？

有感情地朗誦或吟誦詩(shī)歌。課件出示廬山瀑布實(shí)景錄像。

課件上出現(xiàn)課文字幕

課件再次出現(xiàn)瀑布的畫(huà)面，配上優(yōu)美的古曲音樂(lè)。師生一起吟誦。

指導(dǎo)寫(xiě)字1.古詩(shī)讀得很好，背得也不錯(cuò)，我們來(lái)看看這一課要寫(xiě)的字。2.出示：爐、銀、煙、流說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？范寫(xiě)“流”。3.在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)這幾個(gè)字。

第二課時(shí)

1.上一節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，我們欣賞到了一幅壯美的圖畫(huà)。這一節(jié)課，杜甫的《絕句》又將把我們帶入到另一番美麗的景象當(dāng)中。請(qǐng)大家先自己讀讀詩(shī)句吧。2.是嗎？你背給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。

你背得很正確，就是缺乏感情。請(qǐng)你們一邊看課文插圖一邊聽(tīng)老師把這首詩(shī)朗讀一遍。3.齊讀古詩(shī)。4.同學(xué)們，你們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。比如可用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的景象，喜歡朗讀的同學(xué)可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。

5.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：

說(shuō)的真好！這說(shuō)明你已經(jīng)讀懂這首詩(shī)的意思了。

那詩(shī)人在哪兒呢？詩(shī)人站在窗前干什么呢？（滿意地點(diǎn)頭）看來(lái)，你真正理解了“窗含”的意思。

（出示學(xué)生畫(huà)的一幅畫(huà)）如果我們給這幅畫(huà)添上色彩，可以加上哪些顏色呢？

千萬(wàn)種顏色都畫(huà)得出來(lái)，你們?cè)倏丛?shī)句，詩(shī)中有什么是畫(huà)不出來(lái)的呢？

7.詩(shī)人不是畫(huà)家，但僅僅用了二十八個(gè)字，就描繪出了一幅有動(dòng)有靜，有聲有色，絢麗多彩的圖畫(huà)，這就是詩(shī)歌能喚起人們的想象。你愿意把這么美的詩(shī)背下來(lái)嗎？

都是左窄右寬的字。爐和煙都是火字旁。“流”右半邊上面不是“亡”，下面不是“兒”。

自由讀課文。

生：老師，這首詩(shī)我早就會(huì)背了。（背詩(shī)）

聽(tīng)老師范讀。

自由選擇學(xué)習(xí)方式自學(xué)：說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。（教師巡視指導(dǎo)）

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：生1：我特別喜歡這一句，我來(lái)讀一讀吧。生2：我能看著書(shū)上的插圖說(shuō)幾句話：兩只黃鸝在青翠的柳枝上鳴叫，一行白鷺飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。從窗口望去，遠(yuǎn)處的西嶺上有一年到頭不化的積雪，門(mén)前停泊著要到東吳去的大船。

生：我還能看著圖畫(huà)把這首古詩(shī)背出來(lái)呢。詩(shī)人在房子里。在望著窗外的景象做詩(shī)。所以才是“窗含西嶺千秋雪”呢。

生1：柳樹(shù)可以添上綠色。生2：黃鸝可以加上黃色。生3：天要畫(huà)成藍(lán)色，白鷺和積雪是白色的。生4：船是土黃色的。房子……生1：黃鸝的叫聲畫(huà)不出來(lái)！生2：“一行白鷺上青天”中白鷺飛時(shí)的動(dòng)作畫(huà)不出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生看著圖畫(huà)，練習(xí)背誦。

課件出示課文意境圖。

課件出示《絕句》意境圖，學(xué)生看著畫(huà)面練習(xí)背誦。

1.這首詩(shī)有幾個(gè)生字？你們讀，老師把它貼出來(lái)。2.上節(jié)課學(xué)的四個(gè)生字還記得嗎？（貼示）3.把生字認(rèn)讀一遍，跳讀一遍。4.范寫(xiě)：吳、含、鳴。（口用紅筆標(biāo)出）小朋友，你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的特點(diǎn)了嗎？這三個(gè)字都有“口”，寫(xiě)起來(lái)可不一樣.“口”在左邊高又小，“口”在上下小而扁。請(qǐng)你練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。5.范寫(xiě)：柳、嶺。很多生字是由熟字組成的，但熟字做了偏旁，寫(xiě)法就不一樣了：“火、木”在左捺變點(diǎn)，“山”做偏旁豎折斜。6.出示：銀、泊、流、絕。這是四個(gè)左窄右寬的字，你能寫(xiě)好它嗎？7.范寫(xiě)：窗。這個(gè)字字形復(fù)雜，請(qǐng)小朋