19《父愛之舟》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

19《父愛之舟》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課《父愛之舟》的說課稿設計，以統(tǒng)編版語文五年級上冊教材為依據(jù)，緊密圍繞課文內(nèi)容，結合學生的認知水平與心理特點，旨在通過以下思路進行教學：

1.以課文導入，激發(fā)學生興趣，引導學生關注課文主題“父愛”。

2.通過學生自主閱讀，感知課文情節(jié)，把握課文大意。

3.引導學生關注課文中的關鍵語句，品味父親的形象，理解父愛之深。

4.通過課堂討論，分享感悟，讓學生學會關愛父母，懂得感恩。

5.結合課后習題，鞏固知識點，提高學生的語文素養(yǎng)。

6.總結課文，布置相關作業(yè)，拓展學生思維空間。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析課文《父愛之舟》中的描寫手法，培養(yǎng)學生運用語言表達情感的能力，提高學生的閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考父愛的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中孝親敬長的美德，增強民族自豪感。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生結合自身生活實際，學會關愛父母，將課文中蘊含的父愛精神轉化為實際行動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)具備了一定的漢字認讀和書寫能力。

-學生能夠理解簡單的文學作品，把握故事情節(jié)和人物形象。

-學生在之前的課程中已經(jīng)學習過關于親情主題的文章，對親情有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對親情話題普遍感興趣，能夠激發(fā)學習熱情。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息。

-學生偏好互動式學習，喜歡在討論和分享中深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以深刻理解課文中父親深沉的情感表達。

-部分學生可能對課文中的文言文元素感到陌生，影響閱讀理解。

-學生在分析課文情感時，可能難以準確表達自己的感受和見解。教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、討論法、情境教學法，以學生為中心，注重個體差異。

2.教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬課文情景；開展小組討論，分享對父愛的理解。

3.教學媒體：利用PPT展示課文重點語句，使用音頻播放課文朗讀，增強學生感官體驗。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇溫馨感人的課文——《父愛之舟》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在自己的成長過程中，父親是如何陪伴著你的，給你留下了哪些難忘的回憶？

2.現(xiàn)在，請同學們分享一下你們與父親之間的美好時光。準備好了嗎？那我們就開始吧。

二、自主閱讀

1.請同學們翻開課本，自主閱讀《父愛之舟》一文，注意把握文章的主題和情感。

2.閱讀過程中，請用筆在關鍵語句下劃線，以便于我們稍后的討論。

3.閱讀結束后，請簡要概括文章的主要內(nèi)容。

三、課文探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下課文中的重點內(nèi)容。首先，請大家思考：課文中的父親是如何表達對兒子的愛的？

-學生回答：父親在兒子遇到困難時給予鼓勵，為兒子做榜樣，默默付出等。

2.接下來，我們一起來分析一下課文中父親的形象。請同學們找出文中描寫父親的語句，并簡要描述父親的形象。

-學生回答：父親勤勞、善良、堅韌、無私等。

3.請同學們思考：課文中的父親與你的父親有什么相似之處？你從中學到了什么？

-學生回答：父親的辛勤付出、無私奉獻等，讓我更加懂得珍惜和感恩。

4.現(xiàn)在，我們來討論一下課文中的情感表達。請同學們談談自己閱讀課文時的感受，以及如何理解父愛。

-學生回答：感受到父親的深沉愛意，理解到父愛如山，偉大而無私。

四、課堂活動

1.下面，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選一個同學扮演父親，其他同學扮演兒子。根據(jù)課文內(nèi)容，模擬父親與兒子之間的互動，感受父愛的偉大。

2.各小組準備好了嗎？現(xiàn)在開始表演吧！

3.表演結束后，請同學們談談自己的感受，以及從角色扮演中得到的啟示。

五、總結全文

1.通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了課文《父愛之舟》的內(nèi)容，感受到了父親對兒子的深沉愛意。

2.同學們，父愛如山，偉大而無私。在今后的生活中，我們要學會珍惜和感恩父親的付出。

3.最后，請同學們用一句話來表達自己對父愛的理解和感悟。

六、課后作業(yè)

1.請同學們結合課文內(nèi)容，寫一篇關于父愛的作文，題目自擬，字數(shù)不限。

2.課堂上未能充分討論的問題，請同學們課后進行深入思考，下節(jié)課我們一起分享。

3.請同學們將本節(jié)課所學內(nèi)容與家人分享，增進彼此的了解和感情。

七、課堂小結

1.同學們，本節(jié)課我們學習了《父愛之舟》一文，感受到了父愛的偉大和深沉。

2.希望大家在今后的生活中，能夠學會關愛和感恩父親，珍惜與父親相處的時光。

3.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的課文，希望大家做好預習工作，積極參與課堂討論。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《父愛之舟》原文及相關背景資料。

-其他描寫父愛的經(jīng)典文學作品，如朱自清的《背影》、胡適的《我的父親》等。

-與父愛主題相關的電影、紀錄片，如《我和我的父親》、《父親》等。

-中國傳統(tǒng)文化中關于孝道的經(jīng)典故事，如《二十四孝》中的故事。

-現(xiàn)代社會中的感人父愛故事，如新聞報道、真實案例等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《父愛之舟》的原文，以及朱自清的《背影》等經(jīng)典作品，以加深對父愛主題的理解和感悟。

-讓學生通過比較不同作品中對父愛的描述，探討父愛在不同文化背景下的共性與差異。

-觀看影視作品：組織學生觀看與父愛主題相關的電影或紀錄片，如《我和我的父親》等，通過視覺影像的沖擊，讓學生更加直觀地感受父愛。

-觀看后，組織學生進行討論，分享觀影感受，以及影片中父愛給自己帶來的啟示。

-學習孝道文化：引導學生學習中國傳統(tǒng)文化中的孝道故事，如《二十四孝》中的故事，了解孝道的傳統(tǒng)價值觀。

-通過小組討論，探討孝道在現(xiàn)代社會的重要性，以及如何在生活中實踐孝道。

-搜集感人故事：鼓勵學生通過書籍、網(wǎng)絡等渠道，搜集現(xiàn)代生活中的感人父愛故事。

-學生可以分享搜集到的故事，通過講述、寫作等形式，表達自己對父愛的理解和感悟。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學生以父愛為主題，進行文學創(chuàng)作，如寫一篇關于父親的散文、詩歌或短篇小說。

-學生可以借鑒課文中描寫父愛的手法，結合自己的親身經(jīng)歷，表達對父親的感激和愛意。

-家庭互動：鼓勵學生在家中與父母進行深入的交流和互動，了解父母的生活經(jīng)歷和對父愛的理解。

-學生可以記錄與父母的交流內(nèi)容，分享到班級群或課堂上，促進同學之間的交流和感悟分享。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠更深入地理解父愛，還能夠將所學知識與生活實際相結合，培養(yǎng)孝道意識和家庭責任感。教學反思與改進在完成《父愛之舟》這一課的教學后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。為了更好地評估教學效果并不斷提升教學質量，我設計了以下反思活動：

1.學生反饋收集：我計劃在課后通過問卷調查或小組討論的方式，收集學生對本節(jié)課教學的反饋。這包括他們是否理解了課文的主旨，是否喜歡課堂活動，以及他們認為哪些部分最為有益。

2.教學目標回顧：我會重新審視本節(jié)課的核心教學目標，檢查是否所有的目標都得到了有效的覆蓋。同時，我也會思考是否所有的教學活動都緊密圍繞這些目標進行。

3.教學方法評估：我會分析所采用的教學方法是否適合學生的學習風格和需求。例如，角色扮演活動是否能夠讓學生充分參與到課堂中來，討論環(huán)節(jié)是否能夠激發(fā)學生的思考。

4.教學內(nèi)容反思：我會思考課文內(nèi)容是否得到了充分的挖掘，以及是否有必要增加或減少某些部分，以便更好地服務于教學目標。

基于以上反思活動，我制定了以下改進措施：

-加強課堂互動：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上較為被動，未來我會更加鼓勵學生主動參與，比如通過提問、小組討論等方式，讓學生更多地發(fā)表自己的看法。

-個性化教學：我會根據(jù)學生的反饋和學習風格，調整教學方法和活動，確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

-情感共鳴：在教學中，我會更多地引導學生分享個人與父親的故事，以增強情感共鳴，使學生對父愛有更深刻的理解。

-教學內(nèi)容深化：我計劃在未來的教學中，加入更多與父愛相關的文化背景和社會意義的內(nèi)容，讓學生從更廣闊的視角