16《雷雨》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《雷雨》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）16《雷雨》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第16課《雷雨》。本節(jié)課通過(guò)講述一個(gè)雷雨天氣的變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以天氣變化為題材，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的天氣變化經(jīng)驗(yàn)，如觀察云彩、雷電等自然現(xiàn)象。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)與課文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步了解雷雨的形成過(guò)程，提高對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課也涉及了生字詞的學(xué)習(xí)，與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的拼音、漢字知識(shí)相銜接，幫助學(xué)生鞏固和提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《雷雨》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高識(shí)字、寫(xiě)字能力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)句描述天氣變化。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)課文內(nèi)容的分析，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知和表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感受課文中的自然美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，掌握了基本的漢字識(shí)別和拼音能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子閱讀和書(shū)寫(xiě)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其科學(xué)原理的理解尚淺。在能力層面，學(xué)生的觀察力、想象力正在發(fā)展階段，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鍛煉這些能力。

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的課文閱讀，具備初步的理解和分析文本的能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需不斷強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

對(duì)于《雷雨》這篇課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)雷電、暴雨等自然現(xiàn)象感到好奇，但同時(shí)也可能存在一些恐懼心理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生正確看待自然現(xiàn)象，克服恐懼，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極態(tài)度將有助于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀《雷雨》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如雷雨天氣的圖片，以及視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文描述的場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和互動(dòng)活動(dòng)，以及必要的閱讀角，方便學(xué)生自主閱讀。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《雷雨》課文預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞學(xué)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并標(biāo)出生字詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中描述了哪些自然現(xiàn)象？”和“你印象中的雷雨是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，并標(biāo)注生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示雷雨天氣的圖片和視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句型，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)雷雨天氣的觀察和感受。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與《雷雨》相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于雷雨的日記。

-提供拓展資源：提供與雷雨天氣相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)雷雨天氣的理解和生字詞的掌握。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)，以及課后拓展，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯，并在實(shí)際應(yīng)用中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：選擇一些與《雷雨》課文主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小鹿斑比》中的雨季章節(jié)，或者《夏洛的網(wǎng)》中關(guān)于夏雨的描述，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于自然現(xiàn)象和生命的美好。

2.自然科學(xué)知識(shí)：提供一些關(guān)于天氣變化的科普書(shū)籍或文章，如《天氣的奧秘》、《小小氣象學(xué)家》等，讓學(xué)生了解雷雨形成的原因、氣象變化的基本原理。

3.視頻資源：選擇一些關(guān)于雷雨天氣的紀(jì)錄片或科普視頻，如《國(guó)家地理》頻道的相關(guān)節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)和聲音的直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解雷雨天氣的特點(diǎn)。

拓展建議：

1.閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展材料，通過(guò)比較《雷雨》和其他文學(xué)作品中對(duì)雷雨天氣的描述，探討不同作者的表達(dá)方式和情感色彩。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀科普書(shū)籍，了解雷雨天氣的科學(xué)原理，如云的形成、雷電產(chǎn)生的原因等，并嘗試記錄自己觀察到的天氣變化。

3.視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生在觀看視頻資源后，可以寫(xiě)一篇觀后感，描述自己從視頻中學(xué)到的知識(shí)，以及視頻是如何幫助自己更好地理解課文的。

4.主題活動(dòng)：組織一次以“探索自然之謎”為主題的班會(huì)或小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己從拓展資源中學(xué)到的知識(shí)，討論雷雨天氣對(duì)人類(lèi)生活的影響。

5.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)雷雨天氣的理解，創(chuàng)作一首小詩(shī)或一篇小故事，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

6.實(shí)踐觀察：布置學(xué)生在家或?qū)W校附近觀察天氣變化，記錄下自己的觀察結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

7.家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一份與雷雨天氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作一份關(guān)于雷雨天氣的手抄報(bào)，或編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于雷雨的小劇本，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①雷雨的形成過(guò)程：介紹雷雨天氣的形成，包括云的形成、雷電的產(chǎn)生等。

②天氣現(xiàn)象的觀察：引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和理解天氣變化，如云彩的變化、雷電的聲音等。

③自然與人類(lèi)的關(guān)系：探討雷雨天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，以及人類(lèi)如何應(yīng)對(duì)自然現(xiàn)象。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①雷雨相關(guān)詞匯：雷、電、雨、云、閃、鳴等。

②描述天氣變化