第六單元練習(xí)題2024-2025學(xué)年語文九年級(jí)上冊(cè)

第六單元練習(xí)題1.下列加下劃線的字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.星宿（xiù）

相公（xiāng）

瘟疫（wēn）

腆（tiǎn）

B.長(zhǎng)親（zhǎng）

行市（háng）

規(guī)矩（jù）

摜（guàn）

C.親家（qìng）

作揖（yī）

解元（jiè）

啐（cuì）

D.名諱（huì）

兀自（wù）

拙?。▃huō）

綰（guān）2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.文明是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。

B.“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福?！备骷?jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富。

C.通過各大媒體集中報(bào)道，使遵義籍掃雷英雄杜富國(guó)的先進(jìn)事跡在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。

D.電影《少年的你》在全國(guó)各地掀起了觀影熱潮，引發(fā)了校園霸凌事件對(duì)人們的深深思考。3.下列對(duì)稱謂的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“閣下”是敬稱，用于稱呼對(duì)方，舊時(shí)常用于書信中，今多用于外交場(chǎng)合。

B.“在下”是謙稱，用于自稱，與“愚”“足下”的意思和用法相同。

C.“世先生”是對(duì)有世交的平輩的敬稱?！笆馈北硎臼澜唬竷杉沂来薪煌?。

D.“晚生”是后輩對(duì)前輩謙稱自己。4.封建科舉制度逐級(jí)考試的正確順序是（

）A.院試——鄉(xiāng)試——殿試——會(huì)試 B.會(huì)試——院試——鄉(xiāng)試——殿試

C.院試——鄉(xiāng)試——會(huì)試——殿試 D.會(huì)試——殿試——鄉(xiāng)試——院試5.下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承（去掉“通過”或“使”）

B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界（把“刻畫”改為“描繪”）

C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材（刪去“為”）6.下列屬于成分殘缺語病的一項(xiàng)是（

）A.后世圍繞《紅樓夢(mèng)》的品讀研究形成了一門顯學(xué)——紅學(xué)。

B.“閃送”創(chuàng)立了同城速遞新樣本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國(guó)逾157座城市。

C.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤(rùn)心靈。

D.為了防止青少年不再沉迷游戲，各級(jí)教育行政部門研究制定了一系列的政策和措施。7.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。

②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？

⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神。A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.①③②④⑤ D.④②③①⑤8.文學(xué)常識(shí)填空。（1）《智取生辰綱》選自《________》，作者_(dá)_______，____________（填朝代）小說家?！吨侨∩骄V》主要寫梁山一百零八將中的________、________、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七和________智取________所押送的生辰綱的故事，反映了封建統(tǒng)治下復(fù)雜的階級(jí)矛盾，表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的________________。本文在原書中的題目為“________押送金銀擔(dān)________智取生辰綱”。（2）《儒林外史》是清代小說家________創(chuàng)作的一部反映封建知識(shí)分子及官紳活動(dòng)和精神面貌的長(zhǎng)篇________（填類型）小說?！斗哆M(jìn)中舉》描寫了范進(jìn)意外中舉，喜極而瘋的故事，反映了________________對(duì)讀書人的毒害。（3）《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說，作者是____________（填朝代）的著名小說家________?！度龂?guó)演義》描寫了從________末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和________、________、________三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。塑造了________、________、________、周瑜、曹操等英雄人物形象。（4）《劉姥姥進(jìn)大觀園》選自《紅樓夢(mèng)》，作者_(dá)_______，________代小說家?！都t樓夢(mèng)》原名《________》，該書以__________、________的愛情悲劇為核心，以________、王、史、________四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個(gè)封建社會(huì)的時(shí)代內(nèi)容。9.名著閱讀。美國(guó)作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí)，將書名譯成“AllMenAreBrothers”（《四海之內(nèi)皆兄弟》）。魯迅先生認(rèn)為這個(gè)書名譯得不夠妥當(dāng)，因?yàn)榱荷讲吹娜耸恰安⒉粚⒁磺腥藗兌甲餍值芸吹摹?。?duì)魯迅先生的這一觀點(diǎn)，有同學(xué)表示不太理解。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)故事中任選一個(gè)，概述相關(guān)內(nèi)容并作簡(jiǎn)要分析，幫助同學(xué)理解魯迅先生的觀點(diǎn)。

①林沖遞交投名狀

②武松血洗鴛鴦樓

③李逵江州劫法場(chǎng)10.結(jié)合語境，把下面各句中加下劃線的詞語換為意思相同的現(xiàn)代用語。

（1）胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來……”范進(jìn)道：“岳父見教的是?！?

)

（2）你每日殺豬的營(yíng)生，白刀子進(jìn)去，紅刀子出來，閻王也不知叫判官在簿子上記了你幾千條鐵棍。(

)

（3）張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?

)

（4）胡屠戶再三不安道：“些須幾個(gè)錢，不夠你賞人！”(

)11.為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校正在開展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。(1)班級(jí)準(zhǔn)備開展“名著推介會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你為小組的推介活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，并寫出設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的。(2)下面是對(duì)某年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你仔細(xì)分析表格，總結(jié)同學(xué)們?cè)陂喿x名著方面的問題，并針對(duì)此問題提出一條合理化建議。

???????

《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人29人18人48人看過影視的98人83人42人16人問題：

建議：

12.閱讀下面的材料，回答問題。材料一

習(xí)近平總書記曾對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示。他指出，餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！旋即，全國(guó)上下聞令而動(dòng)，狠抓落實(shí)，以扎實(shí)舉措推動(dòng)全社會(huì)厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)餐飲浪費(fèi)。材料二

我國(guó)糧食安全并非高枕無憂，耕地減少、地力退化、防災(zāi)減災(zāi)能力不足等問題，都是糧食豐收豐產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)威脅。此外，受新型冠狀病毒肺炎疫情沖擊，我國(guó)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜多變，糧食貿(mào)易不確定性愈發(fā)凸顯。正因?yàn)槿绱耍朔€(wěn)端牢14多億人的飯碗，在全力開源的基礎(chǔ)上更需持續(xù)節(jié)流。(1)請(qǐng)你從材料二中提煉出兩條我們必須厲行節(jié)約糧食的原因。(2)結(jié)合以上材料，擬寫一條關(guān)于節(jié)約糧食的宣傳標(biāo)語。(3)制止餐飲浪費(fèi)行為，在全社會(huì)營(yíng)造節(jié)約的氛圍，你會(huì)落實(shí)哪些行動(dòng)？（至少兩點(diǎn)）13.閱讀下面的文字，完成后面的題目。刷子李馮驥才碼頭上的人全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。各行各業(yè)，皆有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙，刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當(dāng)連在一起稱呼。叫久了，名字反倒沒人知道，只有這一個(gè)綽號(hào)，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。刷子李是河北大街一家營(yíng)造廠的師傅，專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都甭放，單坐著，就賽升天一般美。最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。倘若沒這個(gè)本事，他不早餓成干兒了？但這是傳說，人信也不會(huì)全信。行外的沒見過，不信；行內(nèi)的生氣，也愣說不信。一年的一天，刷子李收了個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點(diǎn)煙，跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照師傅的規(guī)矩，一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就好似沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手臂悠然擺來，悠然擺去，似伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽?！芭九尽甭暲?，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？刹苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩，每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會(huì)兒，抽煙袋，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?？墒?，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒下。但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可防不住還要掃一眼。這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)了。奇了！曹小三湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟刷漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為別人的名氣全是虛的？那是你在騙自己。好好學(xué)本事吧！”曹小三做學(xué)徒頭一天，見到、聽到、學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢。(1)第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________(2)品味下列句中的加下劃線詞語，分析其表達(dá)效果。①此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。②但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可防不住還要掃一眼。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？__________________________________________________________________________________________________________(4)刷子李是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________(5)“曹小三做學(xué)徒頭一天，見到、聽到、學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢”讀了文章，你明白了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇_________________________________________________________________________________________________________14.閱讀下面小說片段，回答問題。①不覺到了六月盡間，這些同案的人約范進(jìn)去鄉(xiāng)試。范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了個(gè)狗血噴頭道：“……你自己只覺得中了一個(gè)相公，就‘癩蛤蟆想吃天鵝肉?來！我聽見人說，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的……你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳。像你這樣尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃……”一頓夾七夾八，罵的范進(jìn)摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”因此瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。出了場(chǎng)，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。②……范進(jìn)不看便罷，看了一遍又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事……”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！雹郾娻従觼淼郊?，見范進(jìn)正在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。范進(jìn)因這一個(gè)嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地。……眾鄰居道：“老爺，恭喜您高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。快請(qǐng)回家打發(fā)報(bào)錄的人?！狈哆M(jìn)說道：“是了。我也記得是中的第七名?！焙缿羯锨暗溃骸百t婿老爺，方才不是我大膽，我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好……”眾人一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。④……張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄。”張鄉(xiāng)紳四面將眼睛望了一望，說道：“世先生果是清貧。弟卻也無以為敬，謹(jǐn)具賀儀五十兩，世先生權(quán)且收著。這華居，其實(shí)住不得。弟有空房一所，雖不軒敞，也還干凈，就送與世先生，早晚也好請(qǐng)教些?！狈哆M(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了?！狈哆M(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。⑤……屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒有銀子用？”（選自《范進(jìn)中舉》，有刪改）（1）本文選自清代小說家________的長(zhǎng)篇諷刺小說________。（2）仔細(xì)閱讀選文第④段，推斷畫線詞語的含義。攀談：_________________________________________________________________________（3）小胖和你共同閱讀選文，發(fā)現(xiàn)許多值得探究的問題，建議你作專題精讀。①梳理范進(jìn)中舉前后發(fā)生的四件事情。a．范進(jìn)考前借盤費(fèi)被罵→b．________→c．范進(jìn)挨打后清醒→d．________。②選文運(yùn)用多種表現(xiàn)手法達(dá)到諷刺效果，請(qǐng)結(jié)合選文第②段作具體解說。答：____________________________________________________________③下面是小胖專題精讀之后寫的張鄉(xiāng)紳人物形象分析讀書報(bào)告提綱，請(qǐng)你參照示例并從選文所刻畫的人物形象（胡屠戶、范進(jìn)、眾鄉(xiāng)鄰）中任選其一，寫出你的人物形象分析專題報(bào)告提綱。報(bào)告提綱：答：_________________________________________________________④走進(jìn)中國(guó)古典小說，匯總?cè)宋镄蜗蟆Ｏ旅嫒宋镄蜗蟪鲎酝徊啃≌f的是（

）A．孫行者

羅剎女

黃風(fēng)怪

鎮(zhèn)關(guān)西B．公孫勝

白勝

顧大嫂

楊志C．劉玄德

曹孟德

張翼德

宋公明D．王玉輝

史進(jìn)

嚴(yán)監(jiān)生

王冕15.劉姥姥三進(jìn)榮國(guó)府只見平兒同劉姥姥帶了一個(gè)小女孩兒進(jìn)來，說：“我們姑奶奶在那里？”平兒引到炕邊，劉姥姥便說：“請(qǐng)姑奶奶安?！兵P姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說：“姥姥你好？怎么這時(shí)候才來？你瞧你外孫女兒也長(zhǎng)這么大了?！眲⒗牙芽粗P姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲慘起來，說：“我的奶奶，怎么這幾個(gè)月不見，就病到這個(gè)分兒。我糊涂的要死，怎么不早來請(qǐng)姑奶奶的安！”便叫青兒給姑奶奶請(qǐng)安。青兒只是笑，鳳姐看了倒也十分喜歡，便叫小紅招呼著。劉姥姥道：“我們屯鄉(xiāng)里的人不會(huì)病的，若一病了就要求神許愿，從不知道吃藥的。我想姑奶奶的病不要撞著什么了罷？”平兒聽著那話不在理，便在背地里扯他。劉姥姥會(huì)意，便不言語。那里知道這句話倒合了鳳姐的意，扎掙著說：“姥姥你是有年紀(jì)的人，說的不錯(cuò)。你見過的趙姨娘也死了，你知道么？”劉姥姥詫異道：“阿彌陀佛！好端端一個(gè)人怎么就死了？我記得他也有一個(gè)小哥兒，這便怎么樣呢？”平兒道：“這怕什么，他還有老爺太太呢?！眲⒗牙训溃骸肮媚铮隳抢镏?，不好死了是親生的，隔了肚皮子是不中用的。”這句話又招起鳳姐的愁腸，嗚嗚咽咽的哭起來了。眾人都來解勸。巧姐兒聽見他母親悲哭，便走到炕前用手拉著鳳姐的手，也哭起來。鳳姐一面哭著道：“你見過了姥姥了沒有？”巧姐兒道：“沒有?！兵P姐道：“你的名字還是他起的呢，就和干娘一樣，你給他請(qǐng)個(gè)安?！鼻山銉罕阕叩礁?，劉姥姥忙著拉著道：“阿彌陀佛，不要折殺我了！巧姑娘，我一年多不來，你還認(rèn)得我么？”巧姐兒道：“怎么不認(rèn)得。那年在園里見的時(shí)候我還小，前年你來，我還合你要隔年的蟈蟈兒，你也沒有給我，必是忘了?！眲⒗牙训溃骸昂霉媚?，我是老糊涂了。若說蟈蟈兒，我們屯里多得很，只是不到我們那里去，若去了，要一車也容易?！兵P姐道：“不然你帶了他去罷?！眲⒗牙研Φ溃骸肮媚镞@樣千金貴體，綾羅裹大了的，吃的是好東西，到了我們那里，我拿什么哄他頑，拿什么給他吃呢？這倒不是坑殺我了么？”說著，自己還笑，因說：“那么著，我給姑娘做個(gè)媒罷。我們那里雖說是屯鄉(xiāng)里，也有大財(cái)主人家，幾千頃地，幾百牲口，銀子錢亦不少，只是不像這里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起這種人家，我們莊家人瞧著這樣大財(cái)主，也算是天上的人了?！兵P姐道：“你說去，我愿意就給?！眲⒗牙训溃骸斑@是頑話兒罷咧。放著姑奶奶這樣，大官大府的人家只怕還不肯給，那里肯給莊家人。就是姑奶奶肯了，上頭太太們也不給?！鼻山阋蛩@話不好聽，便走了去和青兒說話。兩個(gè)女孩兒倒說得上，漸漸的就熟起來了。（選自《紅樓夢(mèng)》第113回，題目為編者所加，有刪改）【注】選文中的情節(jié)發(fā)生在賈府?dāng)÷渲?，賈老太太已過世，鳳姐也將不久于人世。(1)用自己的話概括文段的主要內(nèi)容。_______________________________________________________________________________(2)第一次進(jìn)大觀園時(shí)，鳳姐和鴛鴦導(dǎo)演著劉姥姥出盡洋相，而現(xiàn)在鳳姐卻和劉姥姥平和地說話，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情感態(tài)度上的變化呢？_______________________________________________________________________________(3)結(jié)合劉姥姥第一次進(jìn)賈府的情況，你認(rèn)為她是怎樣的一個(gè)人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.改寫蘇軾《飲湖上初晴后雨》飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。要求：（1）不少于130字；（2）不得曲解原詩(shī)所描寫的景物與所傳達(dá)的作者的思想感情；（3）改寫為散文，必須運(yùn)用描寫與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，可以合理想象，使文章生動(dòng)形象。

答案和解析1.【答案】C【解析】本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。

A項(xiàng)，相xiàng。

B項(xiàng)，矩ju。

D項(xiàng)，綰wǎn。2.【答案】A【解析】B.成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在句末加上“的道路”。

C.成分殘缺，缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。

D.不合邏輯，應(yīng)改為“引發(fā)了人們對(duì)校園霸凌事件的深深思考”。3.【答案】B【解析】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。B項(xiàng)，“足下”是對(duì)朋友的尊稱，與“在下”“愚”不同。4.【答案】C【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。解答此題，首先要掌握封建科舉制度逐級(jí)考試的相關(guān)知識(shí)。1、院試是為了取得參加正式科舉考試的資格先要參加的一種考試，也叫章試。各地考生在縣或府里參加考試，由省里的提督學(xué)政主持，考取者稱生員，俗稱秀才（茂才）或相公。

2、鄉(xiāng)試是明、清時(shí)在各省省城和京城舉行的科舉考試。照例每三年舉行一次，逢子午卯酉年為正科，遇皇家有喜慶之事加科稱為恩科，由皇帝欽命正副主考官主持，凡獲秀才身份的府、州、縣學(xué)生員、監(jiān)生、貢生均可參加?？荚囃ǔ０才旁诎嗽屡e行，因此叫“秋試”。按四書五經(jīng)、策問和詩(shī)賦分三場(chǎng)進(jìn)行考試，每場(chǎng)考三天。舉人一詞，在元代以前，是指各地舉薦進(jìn)京參加會(huì)試的秀才；到明代，成了鄉(xiāng)試合格秀才的專稱。鄉(xiāng)試第一名稱解元，讀書人成了舉人才有資格進(jìn)入更高層次的會(huì)試。

3、會(huì)試是中國(guó)古代科舉制度中的中央考試。是考取貢士的考試，會(huì)試就是集中全國(guó)舉人會(huì)同考試之意。參加的人是舉人，在鄉(xiāng)試后第二年的春天（三月），所以又叫“春闈”或“禮闈”。鄉(xiāng)試后第二年各地舉人匯集京師應(yīng)會(huì)試。會(huì)試由禮部主持，考試內(nèi)容與鄉(xiāng)試相同，考中者稱“貢士”，第一名稱“會(huì)元”。舉人取得“貢士”資格后，方可參加殿試。殿試是天子親策于廷，被視為“掄才大典”。

4、殿試，為宋（金）、元、明、清時(shí)期科舉考試之一。又稱：“御試”“廷試”“廷對(duì)”，即指皇帝親自出題考試。會(huì)試中選者始得參與。目的是對(duì)會(huì)試合格區(qū)別等第。殿試為科舉考試中的最高一段。由唐高宗創(chuàng)制，但尚未成定制，宋代始為常制。明清殿試后分為三甲：一甲三名賜進(jìn)士及第，通稱狀元、榜眼、探花；二甲賜進(jìn)士出身，第一名通稱傳臚；三甲賜同進(jìn)士出身。其次，根據(jù)題干要求作答即可。

【解答】

根據(jù)排除法，最后一個(gè)考試是殿試，第一個(gè)考試是院試，因此C符合題意。

A、B、D不符合題意。

故選C。5.【答案】D【解析】【分析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。

【解答】

A正確。

B正確。

C正確。

D搭配不當(dāng)。

“讀者....教材”搭配不當(dāng)，刪去“為”問題依然存在，本句要表達(dá)的意思是“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》是漢語學(xué)習(xí)教材，應(yīng)該刪去“主要讀者”。

故選D。6.【答案】C【解析】A、B項(xiàng)沒有語?。籆．成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后面加上“的習(xí)慣”；D．否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。7.【答案】B【解析】語段談?wù)摰脑掝}是“閱讀”，④句為首句，先提出問題“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)”，②句中的“因?yàn)椤背薪英芫渲械摹盀槭裁础保倬渲械摹坝辛酥R(shí)和智慧”承接②句中的“給人以知識(shí)，給人以智慧”，“懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性”才能避免“迷失和彷徨”，故①③句相連，最后⑤句總結(jié)得出結(jié)論“閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神”。故正確排序?yàn)椋孩堍冖佗邰荨?.【答案】（1）水滸傳

施耐庵

元末明初

晁蓋

吳用

白勝

楊志

智慧和力量

楊志

吳用

（2）吳敬梓

諷刺

封建科舉制度

（3）元末明初

羅貫中

東漢

魏

蜀

吳

諸葛亮

關(guān)羽

張飛

（4）曹雪芹

清

石頭記

賈寶玉

林黛玉

賈

薛9.【答案】示例一：梁山泊要林沖遞交投名狀時(shí)，林沖并不為殺人犯愁，愁的是只怕沒人經(jīng)過。說明林沖為得到梁山泊的接納，視他人性命如草芥。

示例二：武松血洗鴛鴦樓，連馬夫、丫鬟也不放過，直殺得心滿意足。說明武松眼里，普通人死不足惜。

示例三：李逵江州劫法場(chǎng)時(shí)，晁蓋提醒他不要傷及百姓，李逵并不聽從，一斧一個(gè)，排頭兒砍去。說明他眼中只有“哥哥”宋江的命，沒有老百姓的命?！窘馕觥勘镜李}考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

?《水滸傳》中，不可否認(rèn)，很多梁山好漢都是官逼民反之下的產(chǎn)物，都是勇于抗?fàn)幍南冗M(jìn)形象。不過，他們殺人殺得也太多了吧，不分青紅皂白男女老少，無辜老百姓總是碰上就死一片。梁山好漢中，不少人都有罪過，尤其是上梁山之前，其中最主要的幾次都和傷害百姓有關(guān)。比如宋江為了讓秦明入伙，在活捉了秦明之后，派人假扮秦明，攻打青州，殺了不少百姓；比如江州劫法場(chǎng)，李逵救宋江的時(shí)候，因?yàn)闅⒌眯云?，連兩旁的看客都“排頭砍去”。雖然按著書中所言，這是好漢魔性未斷的表現(xiàn)，但是無論如何，殺害無辜的老百姓都是不對(duì)的。10.【答案】(1)指教(2)行業(yè)(3)家鄉(xiāng)(4)很少【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要結(jié)合課下注釋或詞典對(duì)詞語的意思總結(jié)背誦，做題時(shí)結(jié)合具體語境分析判斷。應(yīng)依次為：(1)指教；(2)行業(yè)；(3)家鄉(xiāng)；(4)很少。11.【答案】【小題1】環(huán)節(jié)：朗誦名著片段；

目的：讓同學(xué)們感受名著語言的魅力?！拘☆}2】問題：在讀外國(guó)文學(xué)名著方面，讀過原著的同學(xué)比看過影視的同學(xué)多；而在閱讀中國(guó)古典名著方面，讀過原著的同學(xué)比看過影視作品的同學(xué)少。

建議：老師用早讀、自習(xí)等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。【解析】1.

本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和目的的能力。解答此類題目，學(xué)生要積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基本方法。做題時(shí)注意圍繞主題“親近名著”，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)具有可行性，目的與主題一致，語句通順合理即可。2.

此題考查學(xué)生提取圖表信息和擬寫建議的能力?；卮鸬谝粏枙r(shí)，要仔細(xì)閱讀圖表的表頭，要知道這個(gè)圖表是關(guān)于什么內(nèi)容的，然后仔細(xì)閱讀圖表中的每一項(xiàng)內(nèi)容，特別是數(shù)字變化有什么規(guī)律；再用簡(jiǎn)潔通順的語言表達(dá)出來。12.【答案】【小題1】耕地減少、地力退化、防災(zāi)減災(zāi)能力不足；受新型冠狀病毒肺炎疫情沖擊，我國(guó)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜多變，糧食貿(mào)易不確定性愈發(fā)凸顯?！拘☆}2】示例：①一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。②愛惜糧食，遏制舌尖上的浪費(fèi)。③節(jié)約糧食，人人有責(zé)?！拘☆}3】示例：積極宣傳制止餐飲浪費(fèi)行為的重要性和必要性；發(fā)現(xiàn)餐飲浪費(fèi)行為，積極提醒并予以制止；按需點(diǎn)餐，餐后打包；珍惜盤中餐，踐行“光盤行動(dòng)”。13.【答案】【小題1】①總領(lǐng)全文，通過寫天津的世俗民風(fēng)交代故事發(fā)生的背景；②為刷子李的出場(chǎng)做鋪墊；③設(shè)置懸念吸引讀者。【小題2】①“搜索”的意思是仔細(xì)尋找，在文中寫出了曹小三對(duì)刷子李高超技術(shù)的驚奇、佩服及對(duì)證明刷子李刷墻神功是否屬實(shí)的期待。②“掃一眼”寫出曹小三發(fā)現(xiàn)師傅身上有一個(gè)白點(diǎn)，對(duì)師傅手藝高超的質(zhì)疑，師傅那如山般的形象轟然倒去。為下文“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的！一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到引人入勝的藝術(shù)效果?！拘☆}3】采用對(duì)比、烘托的手法，通過曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定?！拘☆}4】通過寫刷子李刷墻時(shí)只穿黑衣黑褲，如果身上有白點(diǎn)就不收錢等寫出刷子李的技藝高超。對(duì)徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微，心細(xì)如發(fā)。和李管事談事時(shí)的派頭十足體現(xiàn)刷子李的大膽自信。【小題5】有本事的大有人在，不要輕易懷疑別人；人的本事是學(xué)來的，認(rèn)真學(xué)習(xí)非常重要；人要有專業(yè)技能，專業(yè)上精益求精，才能在社會(huì)上立足。【解析】1.

本題考查語段的作用。要分析好文段的語句。如“碼頭上的一種活法”指的天津衛(wèi)“碼頭”的生存規(guī)則，這是經(jīng)過長(zhǎng)期社會(huì)選擇而形成的強(qiáng)者生存弱者淘汰、強(qiáng)者風(fēng)光弱者受窘的規(guī)則。“地地道道”強(qiáng)調(diào)的是這條規(guī)則所具有的廣泛性、徹底性、毫無回旋的余地。這些都為人物預(yù)設(shè)一個(gè)極不尋常的背景。同時(shí)文段為文章的開頭，所以又有總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念引人入勝的作用。

2.

本題考查賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。“搜索”本義：仔細(xì)尋找，語境義：對(duì)刷子李高超技術(shù)的驚奇、佩服及對(duì)證明刷墻神功是否屬實(shí)的期待?！皰咭谎邸睂懗霾苄∪l(fā)現(xiàn)師傅身上有一個(gè)白點(diǎn)，對(duì)師傅手藝高超的質(zhì)疑，師傅那如山般的形象轟然倒去。為下文“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的！一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到引人入勝的藝術(shù)效果。答題時(shí)要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)詞語對(duì)表現(xiàn)的人物心理及形象的意義。

3.

本題考查文章次要人物的作用。本文用大量的筆墨來寫曹小三目的只有一個(gè)，即通過他來對(duì)比烘托刷子李的超凡技藝。同時(shí)，從他眼里觀察刷子李的“藝高膽大”，增強(qiáng)了事件的可信度，小說藝術(shù)上的真實(shí)性就更突出了。

4.

本題考查人物性格。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等