四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第20課陀螺習(xí)題課件新人教版

20.陀螺課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123基礎(chǔ)練習(xí)12主題探究12拓展提升434一、下面加點(diǎn)的多音字讀音有誤的一組是(

)A二、讀拼音，寫(xiě)字詞。敗兵預(yù)料否定仍然頑強(qiáng)情況三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

顧名(

)(

) 不(

)人(

)

重整(

)(

) (

)(

)不類 (

)心(

)手

搖頭(

)(

)1．這些題目十分簡(jiǎn)單，我做起來(lái)____________。思義甘后旗鼓不倫得應(yīng)晃腦得心應(yīng)手2．?huà)寢尳?jīng)常教育我：做人要有奮發(fā)向上，____________的精神。3．失敗并不可怕，只要你總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后____________堅(jiān)定勇敢地走下去，一定會(huì)取得成功。不甘人后重整旗鼓四、給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．這只陀螺(

)人工削出來(lái)的，(

)一位木工在旋床上旋出來(lái)的。2．(

)它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，(

)我極高興地接受了它。3．(

)嵌上滾珠，(

)釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)。不是而是雖然但無(wú)論還是一、說(shuō)陀螺

在我的故鄉(xiāng)，陀螺叫作“__________”，意思是________________。好的陀螺尖部嵌____________，頂不濟(jì)的，也要釘上____________。冰尜兒冰上的小家伙一顆滾珠一枚鐵釘二、得陀螺1．然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

這句話運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作______________，寫(xiě)出了“我”______________的心情。比喻快樂(lè)過(guò)冬的燕子煩悶、悲傷2．尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

句中的“鴨蛋”指的是_________，從“______________”一詞可以體會(huì)到“我”收到這個(gè)禮物時(shí)________的心情。陀螺手舞足高興蹈三、斗陀螺1．這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話描寫(xiě)了__________________的情景，從“_____________、____________”這兩個(gè)四字詞語(yǔ)可以看出當(dāng)時(shí)的情景很激烈。兩只陀螺比拼時(shí)奮勇搏斗重整旗鼓2．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。

對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是(

) A．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”與小伙

伴斗陀螺的情景。

B．表現(xiàn)出“我”因自己的陀螺其貌不揚(yáng)而不敢正面抗

擊對(duì)手的心態(tài)。C．寫(xiě)出了“我”斗陀螺的技巧，不動(dòng)聲色，巧妙取勝。D．為后文“我”的陀螺反敗為勝作鋪墊?！敬鸢浮緾四、悟陀螺1．“我”從斗陀螺的事件中獲得的啟示是：_______________________________。(用原文填空)

人不可貌相，海水不可斗量2．對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是(

) A．不能光靠一個(gè)人的外表來(lái)評(píng)判這個(gè)人，正如海水

不能用斗來(lái)測(cè)量一樣。

B．告訴我們不能以貌取人，要全面地看待事物。 C．人不能沒(méi)有好看的相貌，海水不能用斗來(lái)量。C一、延伸閱讀

學(xué)溜冰從前有一位體育老師，教我們溜冰。開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因椅子穩(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著它行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了約一星期之久，有一天，老師來(lái)到溜冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子溜！這回他走過(guò)來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中拿走。失去了椅子，我不覺(jué)驚慌大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上可以平穩(wěn)滑行了，椅子已幫了我許多。但推椅子只是一種方法，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可——沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開(kāi)某人就活不下去！更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去！世上沒(méi)有人可以支持你一生！別人可以在必要時(shí)扶你一把，但別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，永遠(yuǎn)支持你，所以還是依靠自己的力量，承認(rèn)“堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字吧！

(有刪改)1．根據(jù)提示從文中摘錄詞語(yǔ)。 “獨(dú)立自主”的近義詞是____________；表示“心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心”的詞語(yǔ)是_______________。自力更生無(wú)動(dòng)于衷2．“我”初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給“我”一把椅子？后來(lái)為什么又把椅子拿走了？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________老師不想讓“我”跌倒，同時(shí)也為“我”后面學(xué)溜冰打基礎(chǔ)。因?yàn)橥埔巫又皇且环N方法，要真正學(xué)會(huì)溜冰還是要靠自己。3．你怎樣理解短文中“椅子”的深層含義？

____________________________________________________________________________________________4．讀了最后一段，你明白了什么？ ____________________________________________________________________________________________這里的“椅子”其實(shí)是指一種能暫時(shí)幫助我們的力量。

我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)依靠自己的力量，學(xué)會(huì)自力更生，不能一直依賴他人。二、百字練筆

你一定有不少有趣的玩具，請(qǐng)向大家介紹你最喜歡的一個(gè)玩具。例文：我最喜歡的玩具是一