部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第15課《搭船的鳥》基礎(chǔ)知識(shí)+課文講解VIP

【精選】部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第15課《搭船的鳥》基礎(chǔ)知識(shí)+課文講解一、我會(huì)寫搭d?。ù畲?、搭車、勾三搭四）親qīn（母親、父親、親密無間）父fù（祖父、父親、父老鄉(xiāng)親）沙sh?。ㄉ衬⒍股?、沙灘）啦l?。▉砝病⑸忱?、嘩啦）響xiǎng（響聲、音響、不同凡響）羽yǔ（羽毛、羽絨、羽翼）翠cuì（翠綠、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（張嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（靜悄悄、悄悄、悄悄話）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、來哦、走哦）捕bǔ（捕魚、捕鳥、捕捉）二、我會(huì)認(rèn)鸚yīng（鸚鵡）鵡wǔ（鸚鵡、鸚鵡舌、綠鸚鵡）三、多音字長(zhǎng)cháng（長(zhǎng)度）zhǎng（長(zhǎng)大）悄qiāo（靜悄悄）qiǎo（悄然）啦l?。ê衾玻﹍a（來啦）難nán（困難）nàn（災(zāi)難）四、近義詞美麗——漂亮五、反義詞美麗——丑陋靜悄悄——亂哄哄六、理解詞語船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。漂亮：好看；美觀。翠綠：像翡翠那樣的綠色;青綠色。靜悄悄：形容非常安靜沒有聲響。銜著：用嘴叼著。七、句子解析1.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點(diǎn)，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。2.我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它又飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。這是對(duì)翠鳥捕魚的動(dòng)態(tài)描寫。“一下子”“沒一會(huì)兒”是兩個(gè)表示時(shí)間的詞語，意思是很快，通過這兩個(gè)詞語說明翠鳥飛行的速度之快?！耙幌伦記_進(jìn)水里”“飛起來了”“銜這一條小魚”“吞了下去”是四個(gè)表示動(dòng)作的詞語，這個(gè)四個(gè)瞬間的動(dòng)詞說明翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作很敏捷，技術(shù)高超。3.母親告訴我這是翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！按睢笔恰俺恕⒆钡囊馑?，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈字，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧?！斑@只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！逼c(diǎn)題，使翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。讓學(xué)生領(lǐng)悟到人與動(dòng)物相處的快樂，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。八、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程。2.讀課文，思考作者從哪幾個(gè)方面寫“我”喜歡這只翠鳥的？從翠鳥的外形美麗和捕魚動(dòng)作敏捷捕魚技術(shù)高超兩個(gè)方面來描寫我為什么喜歡這只鳥兒的。3.作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點(diǎn)的?文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。4.作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時(shí)的動(dòng)作的？作者通過仔細(xì)觀察，抓住描寫顏色的詞語來寫翠鳥的美麗和使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞來表現(xiàn)翠鳥捕魚動(dòng)作敏捷和技術(shù)高超。5.本文為什么以《搭船的鳥》為題，而不以《翠鳥》為題?在“我”的眼中，這只小鳥是乘坐“我們”的船來捕魚的，所以用《搭船的鳥》作為題目更能概括文章的主要內(nèi)容，比“翠鳥”這個(gè)題目更能體現(xiàn)出人和動(dòng)物和諧相處的美好。九、課文主題本文通過對(duì)翠