2024年滬科版必修3語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版必修3語文下冊(cè)月考試卷916考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出與“谷不可勝食也”的“也”用法相同的一項(xiàng)。A.寡人之于國(guó)____，盡心焉耳矣B.寡人之民不加多，何____C.然而不王者，未之有____D.人死，則曰：“非我也，歲____?！?、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.棄甲曳兵而走曳：拖著B.五畝之宅，樹之以桑樹：種植C.狗彘食人食而不知檢檢：檢查D.王無罪歲罪：歸咎，歸罪3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.群賢畢至畢：全，都B.所以游目騁懷騁：舒展C.暫得于己暫：暫時(shí)D.況修短隨化，終期于盡。修：（壽命）長(zhǎng)4、下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.申之以孝悌之義，“孝”指尊敬父母，“悌”指敬愛兄長(zhǎng)。B.“子左遷九江郡司馬”中的“左遷”是貶官、降職的意思。C.“這是你大舅母，這是你二舅母，這是你先珠大哥的媳婦珠大嫂子?！敝校跋取敝敢呀?jīng)死去的，多指同輩。D.謹(jǐn)庫序之教，“庫”、“序”都指學(xué)校，商代叫“序”，周代叫“摩”。5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.感吾生之行休臣之壯也，猶不如人B.諸侯以惠愛為德以其求思之深而無不在也C.泉捐涓而始流拔劍撞而破之D.將有事于西疇青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)6、下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.千乘之國(guó)乘：車輛B.比及三年比及：等到C.舍瑟而作作：起D.吾與點(diǎn)也與：和評(píng)卷人得分二、情景默寫(共7題，共14分)7、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》中表現(xiàn)詩人忠貞不移；縱粉身碎骨也不改志向的句子是：______。

(2)屈原在《離騷》中表達(dá)自己不畏艱難；一往無前，對(duì)理想和真理執(zhí)著追求的句子是：______，______。

(3)屈原在《離騷》中表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句是：_____，____。8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》一文中描寫詩人以博大的胸懷；對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語句：____________，____________。

(2)《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則；把茍合取悅別人奉為信條的兩句：____________，____________。

(3)《離騷》中表明作者寧可死去；也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：____________，____________！

(4)《離騷》中屈原表明即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的兩句話：____________，____________。9、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活；并因此流淚嘆息的名句是“______，_________”。

（2）屈原在《離騷》中用“_____；______”兩句表明自己即使被肢解也不會(huì)改變理想和信念。

（3）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“_______，_____。”10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《觀刈麥》“_________________；_________________”兩句直接描寫農(nóng)民在烈日下辛苦勞作的情景。

（2）《離騷》中；屈原以荷花為喻，表明自己要修養(yǎng)自己的兩句是“_______________，______________”。

（3）《逍遙游》中，描繪鯤鵬體形碩大無比，奮飛時(shí)雙翼遮天蔽日，激起的水花達(dá)幾千里。即使如此，在作者看來也并非逍遙，因?yàn)閺摹癬________________，_________________”這兩句看得出來，鯤鵬依然有所待。11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“亡羊補(bǔ)牢；猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來。《歸去來兮辭》中也有相似句子：“________________，_____________”

（2）《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________；_____________”

（3）李密在《陳情表》中告訴晉武帝，自己的祖母“_______________，_______________”，自己為其侍奉湯藥，不曾離開。12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《游山西村》中；陸游觀賞鄉(xiāng)村自然風(fēng)光和節(jié)日民俗后，意猶未盡，便與村人相約：自己將“_______________，_______________”再次前來叨擾。

（2）《論語·子罕》中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗(yàn)出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)的句子是：“_______________；_______________”。

（3）慘象，_______________；流言，_______________。我還有什么話可說呢？13、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，詩人訴說自己因?yàn)橛孟戕プ髋鍘Ф獾劫H黜，又因采集白芷而被加上罪名的兩句是“_____，______”。

（2）屈原在《離騷》中用“_____，_____”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的；就不要在乎別人是不是了解自己。

（3）《離騷》一文中，寫群臣嫉賢妒能，肆意對(duì)屈原造謠中傷的句子是“______，____”。

（4）屈原在《離騷》中直接表達(dá)自己煩悶失意走投無路的心情的語句是“_____，___”。

（5）《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語句是“_____，__”。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)14、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！保ā稙檎罚┳釉唬骸熬佑饔诹x，小人喻于利?！保ā独锶省罚┳釉唬骸熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚?！薄妒龆罚┳釉唬骸熬映扇酥溃怀扇酥異?，小人反是。”（《顏淵》）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》）在《論語》中，孔子常把“君子”與“小人”進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)你綜合以上材料，概括出“君子”有哪些特點(diǎn)。15、賈府上下人們大都喜歡薛寶釵，而賈寶玉偏偏不喜歡薛寶釵卻喜歡林黛玉，這是為什么，請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫猓?6、人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德等方面，所具有的最能吸引人的力量。我們?cè)诠糯幕?jīng)典中就能看到很多具有人格魅力的形象。請(qǐng)從《論語》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典著作中任選一個(gè)人物，就其人格魅力來具體談?wù)?。要?00字左右。17、下列各句都出自《紅樓夢(mèng)》；對(duì)句中加點(diǎn)的詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）

①那一日，正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》，走到沁芳閘橋那邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》；從頭細(xì)玩。

②這一個(gè)老田媽本是種莊稼的，稻香村一帶凡有菜蔬稻稗之類；雖是頑意兒，不必認(rèn)真大治大耕，也須得她去，再一按時(shí)加些培植，豈不更好？

③晴雯冷笑道：“二爺近來氣大得很，行動(dòng)就給臉子瞧。先時(shí)連那么樣的玻璃缸、瑪瑙碗不知弄壞了多少；也沒見個(gè)大氣兒，這會(huì)子一把扇子就這么著了。何苦來！要嫌我們就打發(fā)我們，再挑好的使。好離好散的倒不好？”

④寶玉笑道：“古人云，‘千金難買一笑’，幾把扇子能值幾何？”一面說著，一面叫襲人。襲人才換了衣服走出來，小丫頭佳蕙過來拾去破扇，大家乘涼，不消細(xì)說。A.《會(huì)真記》又名《鶯鶯傳》，是唐代傳奇小說，由元稹編撰，原題《傳奇》。主要講述的是貧寒書生張生對(duì)沒落貴族女子崔鶯鶯始亂終棄的悲劇故事。B.大觀園的稻香村，又名浣葛山莊（元春賜名），為榮國(guó)府長(zhǎng)孫賈珠之妻李紈的居所。李紈因此處得詩號(hào)“稻香老農(nóng)”。C.瑪瑙是玉髓類礦物的一種，《紅樓夢(mèng)》中常出現(xiàn)玉石制品，比如飾品、餐具等，薛寶釵就有一塊玉石做的鎖。D.千金難買一笑，出自典故烽火戲諸侯。周幽王為博美人褒姒一笑，懸賞千金求一計(jì)，后采用虢石父的計(jì)策，點(diǎn)燃烽火戲耍諸侯，終引得褒姒一笑。18、閱讀下面選段答題。他是那種因家境清寒而不得不用功的青年，從小就懂得父母的期望，自己在那里打點(diǎn)美妙的前程，考慮學(xué)業(yè)的影響，把學(xué)科迎合社會(huì)未來的動(dòng)向，以便捷足先登，榨取社會(huì)。倘沒有他的有趣的觀察，沒有他在巴黎交際場(chǎng)中無孔不入的本領(lǐng)，我們這故事就要缺乏真實(shí)的色彩；沒有問題，這點(diǎn)真實(shí)性完全要?dú)w功于他敏銳的頭腦，歸功于他有種欲望，想刺探一樁慘事的秘密；而這慘事是制造的人和身受的人一致諱莫如深的。這七位房客好比伏蓋太太特別寵愛的孩子，她按照膳宿費(fèi)的數(shù)目，對(duì)每人定下照顧和尊敬的分寸，象天文家一般不差毫厘。這批萍水相逢的人心里都有同樣的打算。三層樓的兩位房客只付七十二法郎一月衣服雖是這樣，人卻差不多個(gè)個(gè)生得很結(jié)實(shí)，抵抗過人世的風(fēng)波；冷冷的狠巴巴的臉，好象用舊而不再流通的銀幣一般模糊；干癟的嘴巴配著一副尖利的牙齒。你看到他們會(huì)體會(huì)到那些已經(jīng)演過的和正在搬演的戲劇——并非在腳燈和布景前面上演的，而是一些活生生的，或是無聲無息的，冰冷的，把人的心攪得發(fā)熱的，連續(xù)不斷的戲劇——

選文出自__________（國(guó)家名稱）作家巴爾扎克的《______________》（名著名稱），選文中加點(diǎn)的“他”指的是_____________（人名）。評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共4題，共28分)19、請(qǐng)用五個(gè)短語準(zhǔn)確概括“太平猴魁”的特點(diǎn)；每個(gè)短語不超過6個(gè)字。

太平猴魁，中國(guó)歷史名茶，創(chuàng)制于1900年。產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥沃，云霧籠罩。此茶具有清湯質(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開園。太平猴魁精工細(xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效。20、下面文段有三處推斷存在問題；請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。

“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會(huì)帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。

②_____________________。

③_____________________。21、下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容；其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。

鄙人是來自××省××中學(xué)的××，很高興有機(jī)會(huì)向老師們表達(dá)我對(duì)貴校的向往之情，希望今天的我能博得老師您的垂憐。××大學(xué)是教育部直屬的“985”工程重點(diǎn)高校，辦學(xué)歷史相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)，是中國(guó)近代高等教育的圭臬。學(xué)校在很多領(lǐng)域擁有很大的學(xué)術(shù)影響力，涌現(xiàn)出了如×××等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯臨神往已久的××大學(xué)，成為其中的一分子。22、下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的例子，說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會(huì)帶來空氣污染、噪音等環(huán)境污染問題，①還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，②現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，③而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

①火災(zāi)在不一定造成人身傷亡。

②______________________________

③______________________________評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共10分)23、下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.A．、“博士”是學(xué)位名。先指掌管書籍文典、通曉史事的官職，后指學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、教授生徒的官職。B.B．、“學(xué)官”是古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統(tǒng)稱。C.C．、“教授”原指?jìng)魇谥R(shí)，講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。宋代始設(shè)，主管學(xué)校課試、執(zhí)行學(xué)規(guī)等事務(wù)。D.D．、“學(xué)政”是“提督學(xué)政”的簡(jiǎn)稱，是由朝廷委派到各省主持院試并督察各地學(xué)官和生員的官員。24、翻譯下列兩句話。

(1)是何異于刺人而殺之；曰：“非我也，兵也”？

(2)直不百步耳，是亦走也。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)25、微寫作：請(qǐng)從以下兩題中任選一題；按要求作答。

①學(xué)校高二年級(jí)某班將開展“與他人相處之道”的主題班會(huì)；請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份寫一篇簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，恰當(dāng)引用《論語》中的語句。180字左右。

②在2019年女排世界杯開賽當(dāng)天，中國(guó)女排總教練郎平說：“每一次比賽我們的目標(biāo)都是升國(guó)旗、奏國(guó)歌?！弊罱K，她帶領(lǐng)中國(guó)女排克服重重困難，以11戰(zhàn)全勝的傲人戰(zhàn)績(jī)登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了賽前定下的目標(biāo)。學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來為全校師生做演講，請(qǐng)你寫一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意。要求：態(tài)度誠懇，語言得體。26、大作文：閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

“我將無我，不負(fù)人民”，這是習(xí)近平總書記出訪期間應(yīng)外國(guó)政要詢問時(shí)作出的回答?！肮Τ刹槐卦谖业木窬辰纭⒐Τ杀囟ㄓ形业臍v史擔(dān)當(dāng)”，這是習(xí)近平總書記對(duì)于正確政績(jī)觀的生動(dòng)表達(dá)?！盁o我”和“有我”，道出了每一個(gè)有夢(mèng)想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜绲霓q證法。閱讀習(xí)總書記的兩則語錄，你有怎樣的感悟？對(duì)“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】例句中“也”，表肯定。A項(xiàng)“也”，表句中停頓；B項(xiàng)“也”，表疑問；C項(xiàng)“也”，表肯定；D項(xiàng)“也”，表判斷。所以選C項(xiàng)。2、C【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”；解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，“檢”，結(jié)合“狗彘食人食”分析，“檢查”錯(cuò)誤。應(yīng)該譯為制止；約束。故選C。

【點(diǎn)睛】

理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測(cè)詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平時(shí)大量的誦讀和積累；從而形成良好的語感。常見的文言實(shí)詞的義項(xiàng)，平時(shí)要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思，也可以根據(jù)詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。

D項(xiàng)；“況修短隨化，終期于盡”的“修”：是長(zhǎng)壽的意思，與“短”相對(duì)。

故選D。

【點(diǎn)睛】

文言實(shí)詞的推斷方法：(1)依形推義法（2）語境分析法（3）語法分析法（4）妙用修辭法（5）成語印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗(yàn)法（10）古今對(duì)比法。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。

C項(xiàng)；“先”“多指同輩”解說錯(cuò)誤，不僅指同輩，還可以指已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩，如“先父”“先母”等等。

故選C。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言虛詞的意義和用法的能力。

A項(xiàng)；助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

B項(xiàng)；介詞，把；介詞，因?yàn)椤?/p>

C項(xiàng)；連詞，表修飾；連詞，表承接。

D項(xiàng)；介詞，在；介詞，表比較，相當(dāng)于“比”。

故選A。6、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。文言實(shí)詞的含義可以運(yùn)用代入法；課內(nèi)遷移法、成語遷移法；利用上下文來推敲詞義；文言實(shí)詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。

D項(xiàng)；與：贊成。吾與點(diǎn)也：我贊同曾皙的想法啊。

故選D。

【點(diǎn)睛】

文言中的實(shí)詞。此類題一定要結(jié)合語境理解選項(xiàng)句的含義，將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語境。通常可采用以下方法進(jìn)行推斷：（1）常識(shí)識(shí)記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測(cè)字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對(duì)舉。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對(duì)、相反的關(guān)系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。二、情景默寫(共7題，共14分)7、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“猶”“善”“樂”“修”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。【解析】雖體解吾猶未變兮亦余心之所善兮雖九死其猶未悔民生各有所樂兮余獨(dú)好修以為常8、略

【分析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情”“當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條”“不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧”“沒有人了解自己也無所謂”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“競(jìng)”“溘”的寫法?！窘馕觥块L(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱背繩墨以追曲兮競(jìng)周容以為度寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也不吾知其亦已兮茍余情其信芳9、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“涕”“艱”“猶”“悔”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思?！窘馕觥块L(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲亦余心之所善兮雖九死其猶未悔10、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查考生對(duì)詩文的背誦；理解、默寫能力。

本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“灼”“芰荷”“集”“摶”?！窘馕觥孔阏羰钔翚獗匙蒲滋旃庵栖梁梢詾橐沦饧饺匾詾樯褤环鰮u而上者九萬里去以六月息者也11、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“悟”“已”“諫”“晦朔”“蟪蛄”“嬰”“蓐”等?！窘馕觥课蛞淹恢G知來者之可追朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋夙嬰疾病常在床蓐12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類；一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對(duì)于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“拄”“叩”“凋”“尤”等。

【點(diǎn)睛】

此類試題解答時(shí)，要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意易錯(cuò)字、生僻字及語氣詞的寫法，學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。【解析】從今若許閑乘月拄杖無時(shí)夜叩門歲寒然后知松柏之后凋也已使我目不忍視了尤使我耳不忍聞13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類；一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對(duì)于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“蕙纕”“攬茞”“蛾”“諑”“忳”“傺”。

【點(diǎn)睛】

古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大，靈活性更強(qiáng)，需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意重點(diǎn)字的寫法。而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形?！窘馕觥考忍嬗嘁赞ダv兮又申之以攬茞不吾知其亦已兮茍余情其信芳眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫忳郁邑余佗傺兮吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱三、名著閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名著閱讀之理解思想內(nèi)容；觀點(diǎn)態(tài)度并歸納概括要點(diǎn)的能力。

（1）君子與小人的分別是什么呢？周是包羅萬象；就是一個(gè)圓滿的圓圈，各處都到的?？鬃诱J(rèn)為一個(gè)君子的做人處世，對(duì)每一個(gè)人都是一樣，不是說對(duì)張三好，對(duì)李四則不好，這就不對(duì)了，這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較，合適一點(diǎn)，就對(duì)他好，不大同意李四這個(gè)人，就對(duì)他不好，就是“比”?！氨取本褪钦f要人完全跟自己一樣，那就容易流于偏私了。因此君子周而不比，小人呢？相反，是比而不周，只做到跟自己要好的人做朋友，什么事都以“我”為中心，為標(biāo)準(zhǔn)，這樣就不夠普遍。得出君子能做到團(tuán)結(jié)他人的特點(diǎn)。

（2）孔子說：“君子能夠領(lǐng)悟的是道義；小人能夠領(lǐng)悟的是利益?！?/p>

小人以外在的東西作標(biāo)準(zhǔn)；作參照；并且主要以利來衡量，其行事時(shí)不按義、不按該與不該，而按有利沒利，利多利少。小人受物所轉(zhuǎn)。君子行事因?yàn)榘础傲x以為質(zhì)”，正由于君子建立起了自己的內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)——義。君子與小人價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計(jì)其利害。得出君子重義輕利的特點(diǎn)。

（3）孔子說：君子光明磊落；心胸坦蕩；小人則斤斤計(jì)較、患得患失。君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定；小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安，常是坐不定、站不穩(wěn)的樣子。坦蕩之人不為事擾，面無懼色依度而行；戚戚之人踱于事，瞻于事，形容枯槁于事，變壞于事。得出君子胸懷坦蕩的特點(diǎn)。

（4）“成人之美”即成全他人的好事；也就是要想方設(shè)法地去幫助他人實(shí)現(xiàn)其美好的愿望，譬如為政和從教，孔子認(rèn)為這都是君子“成人之美”或“立人”“達(dá)人”的理想途徑之一。而若將這種“成人之美”推至于極致，便是要有一種“殺身成仁”的犧牲精神由是可知，君子范疇實(shí)際上是孔子所提倡之仁德的人格化。這種人格與傳統(tǒng)意義上的君子即貴族相較而言是根本迥異的。因?yàn)椋F族意義上的君子在價(jià)值取向恰恰是典型的利己主義者，或者說它頂多是一個(gè)理性的利己主義者，而理性的利己主義雖可以暫時(shí)地讓渡一部分自己的利益給他人，但是他的這種利他是有限度的，他終究是無法利他到或道德到犧牲自己生命的地步的。得出君子成人之美（大公無私）的特點(diǎn)。

（5）君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍；但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒有自己獨(dú)立的見解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通，只求與別人完全一致，這是在處事為人方面。顯示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。得出君子與人和睦相處而不盲目附和的特點(diǎn)。

參考譯文：

（1）孔子說：君子以公正之心對(duì)待天下眾人，不徇私護(hù)短，沒有預(yù)定的成見及私心；小人則結(jié)黨營(yíng)私。（2）孔子說：君子看重的是道義，小人看重的是利益。（3）孔子說：君子心胸開闊，能夠包容別人，小人愛斤斤計(jì)較，患得患失。（4）孔子說：君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。小人則與此相反。（5）孔子說：君子講求和諧而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協(xié)調(diào)?！窘馕觥繄F(tuán)結(jié)他人，重義輕利，胸懷坦蕩，成人之美，與人和睦相處而不盲目附和。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

薛寶釵處事圓滑；會(huì)做人做事，行為豁達(dá)。本身家里出身就是皇商，各種為人處世之道自是耳濡目染，使得她周旋各處游刃有余。薛寶釵恪守禮教，是封建正統(tǒng)思想的遵從者，尊敬長(zhǎng)輩，深得長(zhǎng)輩們的喜愛。對(duì)待下人又非常的圓滑，體諒下情。所以深得賈府上上下下的喜愛。

薛寶釵幾次或正面或側(cè)面的提醒賈寶玉一定要好好讀書；尤其是當(dāng)賈元春省親的時(shí)候，薛寶釵特意說出希望賈寶玉能金榜題名的期待，所以薛寶釵總是以封建道德的標(biāo)準(zhǔn)來要求賈寶玉，而賈寶玉是封建正統(tǒng)思想的叛逆者，所以賈寶玉并不喜歡徐寶釵。

林黛玉是因?yàn)槟赣H去世來投奔賈府的，從小孤苦無依，同時(shí)又美貌多情，楚楚動(dòng)人，在剛剛進(jìn)賈府的時(shí)候，賈寶玉就對(duì)她一見如故，格外憐惜。并且林黛玉富有才華，從不像薛寶釵一樣勸賈寶玉一些仕途經(jīng)濟(jì)類的話，她和賈寶玉一樣都是封建正統(tǒng)思想的叛逆者，二人志趣相投?！窘馕觥浚阂?、薛寶釵識(shí)大體，顧大局，成熟穩(wěn)重，頗有心機(jī)。不僅尊敬長(zhǎng)輩，善解人意，而且體諒下情，關(guān)愛弱勢(shì)群體。身心健康，符合封建禮教道德標(biāo)準(zhǔn)，處事深得人心。二、但薛寶釵總以封建道德標(biāo)準(zhǔn)要求賈寶玉，勸他讀書上進(jìn)，考取功名，光宗耀祖，不要總在姑娘們?nèi)豪餆o所事事地廝混；三、林黛玉聰明細(xì)心，美貌多情，和賈寶玉一見如故，日久生情，而且性格互補(bǔ)，志趣相投，都是新生一代反封建思想的代表，林黛玉從不勸賈寶玉仕途經(jīng)濟(jì)一類的話，且林黛玉孤苦嬌弱，楚楚動(dòng)人，賈寶玉格外憐惜。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物形象的整體把握能力。

解答此題需要考生熟悉作品內(nèi)容了解人物形象；進(jìn)而結(jié)合情節(jié)；言行等歸納性格特征。三部經(jīng)典作品從人格魅力而言供選人物形象非常多，比如，《論語》里的孔子、顏回；《三國(guó)演義》里的關(guān)羽、劉備；《紅樓夢(mèng)》里的賈寶玉、探春等等。

比如孔子的人格魅力：勤奮好學(xué)，他開館授徒，奔走列國(guó)，整理古籍，為自己的文化理想和政治理想奮斗了一生?？鬃拥男愿窨傮w上可概括為“溫良恭儉讓”，即溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓。他自己也是一個(gè)很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠、寬厚。學(xué)而不倦使孔子精通五經(jīng)、嫻熟六藝，勤奮不倦的學(xué)習(xí)是貫穿孔子一生的主題。正是通過刻苦的學(xué)習(xí)，孔子才掌握了淵博的知識(shí)，并授徒講學(xué)?？鬃右簧e極用事，胸懷大志。政治上不得志，他就用學(xué)問來發(fā)揮自己宣傳自己的主張。雖然孔子不得志，歷盡艱辛，但孔子從不消極，以一種達(dá)觀的態(tài)度對(duì)待人生。在樂天知命上不輸老莊。孔子一生的人格平凡而偉大，他一生學(xué)而不倦，追求理想，樂天知命，這正是他人格魅力的體現(xiàn)?！窘馕觥渴纠ㄒ唬毫主煊窨此迫崛酰黄鋵?shí)內(nèi)心非常強(qiáng)大。具備真；善、美的品質(zhì)，有自己獨(dú)特的見解和獨(dú)立思考能力，說話一針見血，從不掩蓋自己的想法，不為了他人改變自己?；ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐，林黛玉的一生雖然短暫，但是卻活出了獨(dú)立女性的精彩和風(fēng)范。

示例（二）：諸葛亮不僅僅是中華民族的智慧的代表，更重要的他是千百年來士大夫知識(shí)分子的人格之神。在中國(guó)歷史上，德才兼?zhèn)涞娜瞬簧?，但像他那樣集智慧與人格于一身，可謂絕無僅有。他所張揚(yáng)、實(shí)踐的“鞠躬盡瘁，死而后已”的忘我精神，為歷代所推崇備致。諸葛亮的人格、節(jié)操、風(fēng)范，概括起來有如下四個(gè)方面：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)；盡瘁國(guó)事，忠心輔政；任人唯賢，清正廉明；堅(jiān)韌一心，竭盡人謀。17、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記理解名著相關(guān)內(nèi)容的能力。

C.“薛寶釵就有一塊玉石做的鎖”錯(cuò)誤；寶釵有的是金鎖，所以才有“金玉良緣”一說。

故選C。18、略

【分析】【詳解】

本題考查名著閱讀中人物形象分析和積累的綜合能力。該題意在指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著；名著閱讀需要積累大量的人物形象，這要靠我們平時(shí)的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。

長(zhǎng)篇小說《高老頭》是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的代表作之一。小說以19世紀(jì)初期為時(shí)代背景，以上流社會(huì)群體的聚會(huì)作為主線，把退休面粉商人里奧被他的兩個(gè)女兒拋棄為基線，以此來展開故事敘述。雖然小說以高老頭為名，但故事卻是以拉斯蒂涅的成長(zhǎng)歷程展開敘述的，是小說《高老頭》主人公，也是作家巴爾扎克塑造的最經(jīng)典的人物形象之一。拉斯蒂涅來自外省一個(gè)破落的貴族家庭，在家人全力資助下苦讀法律，立志成為一名清廉正直的法官來改變自己的家庭。但涉世未深的他逐漸看到了整個(gè)巴黎被資本主義社會(huì)支配的局面，意識(shí)到自己也需要同樣的資源才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。由此，拉斯蒂涅的人生觀也由此開始改變。文段節(jié)選自《高老頭》第一章《伏蓋公寓》?！窘馕觥糠▏?guó)《高老頭》拉斯蒂涅四、語言表達(dá)(共4題，共28分)19、略

【分析】【詳解】

本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法；即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。

本段介紹太平猴魁總共六句話。第一句介紹太平猴魁的創(chuàng)制時(shí)間，不屬于太平猴魁的特點(diǎn)。第二句介紹其產(chǎn)地及環(huán)境特點(diǎn)，可概括出“自然條件優(yōu)越”；第三句介紹茶湯的特點(diǎn)，可概括出“色香味俱佳”；第四句介紹采摘時(shí)間，可概括出“采摘時(shí)機(jī)講究”；第五句介紹制作過程，可概括出“制作精細(xì)”；第六句介紹其功效，可概括出“功效較多”?！窘馕觥竣僮匀粭l件優(yōu)越；②色香味俱佳；③采摘時(shí)機(jī)講究；④制作精細(xì)；⑤功效較多。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生邏輯推理和仿寫句子能力。

解答時(shí)首先要明確所給材料中有幾處推斷：一是火災(zāi)勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；二是限制燃放煙花爆竹就可以避免發(fā)生火災(zāi)；三是只要限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。從“勢(shì)必”“這樣就可以”“只要就”等可見，這三個(gè)推斷都過于絕對(duì)化。明確了這三個(gè)推斷的問題后，就可以仿照句①來說明推斷中的問題了。【解析】（示例）①限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生②不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用，本題主要考核的是語體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語段是“一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容”，且“其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)”，要求“找出并改正”。①“鄙人”，書面語，意思是知識(shí)淺陋的人；謙辭，對(duì)人稱自己。題干指此語段是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容，要用口語，且不能過于自謙，用于此處表達(dá)不得體，可改成“我”；②“垂憐”，敬辭，稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的憐愛或同情。此處是改為希望大學(xué)對(duì)自己能青眼相看，重視自己，表達(dá)不得體，可改為“垂青”；③“相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)”，過于俚俗，不適合用在面試時(shí)陳述中，可改為“悠久”；④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代測(cè)日影、正四時(shí)和測(cè)量土地的儀器，引申為某種事物的標(biāo)尺、準(zhǔn)則和法度。此處是說面試自己的大學(xué)是中國(guó)近代高等教育樣、模范，可改為“楷?！?；⑤“俯臨”，屈尊下臨。此處是說自己渴望能在金秋九月來到自己神往已久的××大學(xué)，成為該大學(xué)中的一分子，表達(dá)不得體，可改成“來到”。【解析】①“鄙人”改成“我”；②“垂憐”改為“垂青”；③“相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)”改為“悠久”；④“圭臬”改成“楷模”；⑤“俯臨”改成“來到”。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生邏輯推理和仿寫句子的能力。

解答時(shí)首先要明確所給材料中有幾處推斷：一是火災(zāi)勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；二是限制燃放煙花爆竹就可以避免發(fā)生火災(zāi)；三是只要限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。

從“勢(shì)必”“這樣就可以”“只要就”等可見，這三個(gè)推斷都過于絕對(duì)化。明確了這三個(gè)推斷的問題后，就可以仿照句①來說明推斷中的問題了?！窘馕觥肯拗迫挤艧熁ū癫⒉灰欢鼙苊饣馂?zāi)的發(fā)生不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染五、其他(共2題，共10分)23、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力；文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。A項(xiàng)，“‘博士’是學(xué)位名?！卞e(cuò)誤，“博士”應(yīng)該是“官職名”。故選A。

【點(diǎn)睛】

中國(guó)古代文化博大精深，內(nèi)涵十分豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性，主要包括古代文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。古代的文化常識(shí)主要包括以下幾個(gè)方面：姓名和稱謂、官職和科舉、地理和刑法、宗法和禮俗、服飾和器物、歷法和天文、古代音樂等。對(duì)于這些常識(shí)都要有所了解，然后再結(jié)合具體的語境來分辨。24、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主；意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“是”，這；“兵”，刀子；“非我也，兵也”判斷句。第二句得分點(diǎn)：“直”，只是；不過；“是”，這；“走”，逃跑。

點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?！窘馕觥?1)這與用刀把人殺了；卻說：“不是我的錯(cuò)，是刀子不好”，又有什么區(qū)別呢?

(2)只不過沒有(跑)百步罷了，這也是逃跑。六、寫作題(共2題，共18分)25、略

【分析】【詳解】

本題考查微作文寫作的能力。微寫作；是一種微型的寫作或者微小的寫作，考查的是學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)組織語言的能力以及邏輯思維的能力。微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式；修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。①，這道題目要求學(xué)生結(jié)合班級(jí)開展“與他人相處之道”的主題班會(huì)，寫一份簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，要求引用《論語》中的語句，在具體表達(dá)的時(shí)候要緊密結(jié)合主題“與他人相處之道”進(jìn)行表達(dá)，特別是要將《論語》中體現(xiàn)出的“人不知而不慍，不亦君子乎”等內(nèi)容，注意語言表達(dá)通順、得體，內(nèi)容完整。②，寫作的時(shí)候要結(jié)合題目要求細(xì)致分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握，表達(dá)的時(shí)候要突出對(duì)郎平教練的贊美，表達(dá)對(duì)郎平帶領(lǐng)的中國(guó)女排精神的認(rèn)同，同時(shí)題目要求“學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來為全校師生做演講，請(qǐng)你寫一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意”，這一內(nèi)容表達(dá)要誠懇，語言要有藝術(shù)性。

【點(diǎn)睛】

寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：1.為什么要寫作，即寫作目的。2.寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象。3.用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。4.語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。【解析】①與他人相處之道；最重要的一點(diǎn)是寬容?！墩撜Z》中當(dāng)被問到“有一言而可以終身行之者乎？”這個(gè)時(shí)候孔子的回答便是“其恕乎”，寬恕，可以減少人與人之間沒有必要的矛盾，可以讓人際關(guān)系變得更加和諧，“人不知而不慍，不亦君子乎，”對(duì)他人的寬容，不僅僅是對(duì)自己的美德的彰顯，更是與人相處的關(guān)鍵，“海納百川，有容乃大”，我們應(yīng)變得寬容起來，不再為一些小事斤斤計(jì)較，與他人和諧相處，構(gòu)建更美好的人際關(guān)系。

②尊敬的郎平教練：您好！您臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)；攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國(guó)夢(mèng)想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)；一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇。今天我們特邀請(qǐng)您到學(xué)校為我校師生演講，愿您能撥冗前來。謝謝！26、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生材料作文寫作的基本能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。寫作任務(wù)十分明確：閱讀習(xí)總書記的兩則語錄；你有怎樣的感悟？對(duì)“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？要求學(xué)生對(duì)材料所講的道理進(jìn)行思考作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。

【審題】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文；要求根據(jù)材料談自己的思考；理解和感悟。習(xí)總書記的語錄讓我們每一個(gè)人深深地思考“我”與“國(guó)家”、與“人民”的關(guān)系；深深地思考在挑戰(zhàn)、危難、犧牲面前，在利益、成績(jī)、榮譽(yù)面前應(yīng)有的覺悟和抉擇！學(xué)生應(yīng)結(jié)合兩則材料，辯證思考習(xí)總書記語錄的精神內(nèi)涵：“我將無我，不負(fù)人民”，“無我”是什么？是境界，是胸懷，是格局?！拔以敢庾龅揭粋€(gè)‘無我’的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！睘辄h、為國(guó)家、為民族、為人民奉獻(xiàn)自己，就是“無我”。“功成不必在我，功成必定有我”：建功立業(yè)絕非易事，依靠的是集體，需要的是時(shí)間，每個(gè)人每時(shí)每刻的付出都是在為干成事業(yè)添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事業(yè)功績(jī)的完成沒必要在我一個(gè)人身上，“功成”不是屬于哪一個(gè)人的，它需要每一個(gè)人的努力付出?！坝形摇背觥肮Τ伞敝Γ盁o我”求“功成”之譽(yù)，無私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)無名英雄?！肮Τ伞彪m然不必在我手中、在我有生之年實(shí)現(xiàn)，其中卻有我的執(zhí)著、有我的奮斗、有我的心血汗水?！坝形摇笔鞘裁矗渴菗?dān)當(dāng)，是責(zé)任，是使命。面對(duì)矛盾時(shí)，有我；面對(duì)困難時(shí)，有我；面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，有我；面對(duì)斗爭(zhēng)時(shí)，有我。心中“無我”方能做到“有我”，摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關(guān)系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)。中華民族的偉大復(fù)興需要的正是“我將無我，不負(fù)人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸懷！寫作時(shí)，學(xué)生可著眼兩則語錄的內(nèi)涵和話題的思辨性，用辯證的觀點(diǎn)去分析問題，要求明確立論，說理層次清晰，有理有據(jù)，論證有力。

參考立意：

祖國(guó)在我心中；發(fā)揚(yáng)“忘我”精神；創(chuàng)建美麗中國(guó)；永不言敗，鑄就輝煌；承擔(dān)責(zé)任，青春有為；與祖國(guó)同命運(yùn)，共榮辱；舉“無我”之火把，點(diǎn)成功之燈盞。

行文結(jié)構(gòu)：題目生動(dòng)形象；巧妙的引用更是增添了語言的魅力；開篇引用大禹為治水三過家門而不入的故事引出全文的中心觀點(diǎn)：為了國(guó)家；為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證，如毛澤東、周恩來、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢學(xué)森、鄧稼先等等，重點(diǎn)議論了袁