2025年魯教版必修1語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版必修1語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.君子生非異也B.木直中繩，以為輪C.駑馬十駕，功在不舍D.雖有槁暴，不復(fù)挺者2、下列句子中；句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：洎牧以讒誅A.賂秦而力虧，破滅之道也B.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝C.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫D.夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦3、下列句中的“如”字，意思不相同的一項(xiàng)是A.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然B.如怨如慕，如泣如訴C.如日中天D.君子之過，如日月之食也4、下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.____笑載言載：動(dòng)詞詞頭，無義B.以我____遷賄：財(cái)物C.女也不____爽：直爽、爽快D.靜____思之言：助詞，無實(shí)義5、下列選項(xiàng)對(duì)《沁園春?長沙》的表述，說法正確的一項(xiàng)是（）A.“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。B.“魚翔淺底”一句中“翔”字本義是“鳥兒不扇動(dòng)翅膀盤旋地飛”，現(xiàn)在詞人卻把它用在游魚的身上，如果改為“游”字更準(zhǔn)確。C.“書生意氣，揮斥方遒”是說，讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點(diǎn)都不吝惜。D.“糞土當(dāng)年萬戶侯”，“萬戶侯”本指食邑萬戶的封侯者，本詞中是比喻大軍閥、大地主、大官僚。6、下列各句中，沒有語病的一句是()A.在咨政領(lǐng)域，我們不是等課題、要課題，而是主動(dòng)捕捉最迫切的理論和實(shí)際問題，進(jìn)行調(diào)研和原創(chuàng)性研究并向有關(guān)部門建言。B.根據(jù)中國新聞出版研究院4月公布的數(shù)據(jù)顯示，2016年我國0至8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占87.1%。C.由此可見，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的D.不管是有意還是無心，“農(nóng)民工逆襲”論調(diào)中隱含著農(nóng)民工階層和某些職業(yè)的歧視和偏見，實(shí)屬不該。7、閱讀課文，依據(jù)自己的理解，選出下列表述不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)（）A.和“高樹多悲風(fēng)”的“樹”的“飽滿”形象不同，“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”中的“木”具備秋風(fēng)落葉的形象，詩句意境更加空闊清冷。B.敏感而有修養(yǎng)的詩人們能認(rèn)識(shí)并交織組合語言形象中潛在的力量，形成豐富多彩的詩歌語言，能夠說明“木”何以具有暗示性的藝術(shù)特征。C.相較于“樹”暗示的顏色而言，“木”就顯得有些枯黃和干燥，于是，“木葉”就自然而然也具有了這個(gè)特點(diǎn)，能給人帶來疏朗的清秋的氣息。D.“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的“落葉”形象和“木葉”不同，它沒有干燥、微黃、疏朗的秋季的特點(diǎn)，它飽含著水分且較繁密。評(píng)卷人得分二、句子默寫(共7題，共14分)8、根據(jù)上下文；填出空缺的句子。

（1）越陌度阡，枉用相存。_________，________。

（2）熊咆龍吟殷巖泉，________。云青青兮欲雨，________。

（3）故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。________，________。

（4）________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。________，潦倒新停濁酒杯。9、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）三歲為婦，_______________。______________；靡有朝矣。（《氓》）

（2）西當(dāng)太白有鳥道，_________。地崩山摧壯士死，_________。（《蜀道難》）

（3）______________，哀民生之多艱。______________；吾將上下而求索。（《離騷》）

（4）無邊落木蕭蕭下，_______________。______________；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（《登高》）

（5）間關(guān)鶯語花底滑，_______________。______________；凝絕不通聲暫歇。（《琵琶行》）

（6）獨(dú)上高樓，_______________。__________________；山長水闊知何處？（《蝶戀花》）

（7）______________，只是朱顏改。問君能有幾多愁？_______________。（《虞美人》）

（8）______________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，_______________?。ā堵暵暵罚?0、名句名篇默寫。

（1）《短歌行》中化用《詩經(jīng)》典故，比喻渴望得到有才學(xué)的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予了深深的同情。11、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春江潮水連海平，_________________________。

（2）_____________________；江月何年初照人。

（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。____________________，____________________。

（4）細(xì)草微風(fēng)岸，_________________________。

（5）_________________________；青樓夢(mèng)好，難賦深情。

（6）秦愛紛奢，人亦念其家。______________________，_______________________？

（7）嗚呼，_______________________，非秦也；______________________，非天下也。12、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選3小題）

①三歲為婦，靡室勞矣。_________，_________。（《氓》）

②朝搴毗之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。___________，__________。（《離騷》）

③曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。___________，__________。（《琵琶行》）

④恨相見得晚，怨歸去得疾。___________，__________。（《長亭送別》）

⑤云銷雨霧，彩徹區(qū)明。__________，__________。（《滕王閣序》）13、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴阰之木蘭兮；________。（屈原《離騷》）

（2）不宜妄自菲薄；_________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

（3）男女衣著；悉如外人。________。并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

（4）地崩山摧壯士死；_____________。（李白《蜀道難》）

（5）________；藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（6）故國神游；多情應(yīng)笑我，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（7）________；于我如浮云。（《論語·述而》）

（8）心事浩茫連廣宇，_________。（魯迅《無題》）14、名句默寫：

(1)潯陽江頭夜送客，________________________。千呼萬喚始出來，________________________。

(2)________________________，說盡心中無限事。________________________；大珠小珠落玉盤。

(3)別有幽愁暗恨生，________________________。東船西舫悄無言，________________________。

(4)________________________，秋月春風(fēng)等閑度。________________________；老大嫁作商人婦。

(5)同是天涯淪落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)15、概括說說《紅樓夢(mèng)》“冷子興演說榮國府”的主要內(nèi)容。16、下列從《鄉(xiāng)土中國》視角理解《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)情節(jié)，不正確的一項(xiàng)是（）A.費(fèi)孝通認(rèn)為“富有伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小”。這就可以理解賈府鼎盛時(shí)大觀園可以包容下姑表林黛玉、姨表薛寶釵以及寶琴、岫煙等遠(yuǎn)親，而賈家一敗，這些人便“樹倒猢猻散”。B.“男女有別是認(rèn)定男女間不必求同，在生活上加以隔離。這隔離非但是有形的，而且是在心理上的?！睂氂耠m然跟著姐姐妹妹們搬到大觀園，和她們往來頻繁，但仍住在自己的院子里，正體現(xiàn)他“男女有別”的觀念。C.“在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。這并不是說這種社會(huì)不發(fā)生交易，而是說他們的交易是以人情來維持的?！碧酱簽榱碎_源，出租大觀園中荒置的田地給嬤嬤們，靠與嬤嬤們之間的人情才能實(shí)現(xiàn)。D.“血緣社會(huì)就是想用生物上的新陳代謝作用——生育，去維持社會(huì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定?！绷主煊裼胁蛔阒Y，難以擔(dān)當(dāng)傳宗接代的大任，因而在寶玉的婚事上，賈府長輩必然選擇讓寶釵走上花轎。17、根據(jù)要求完成以下題目。

（1）“____，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味”是《紅樓夢(mèng)》的開卷詩。作品中賈府的“四春”分別是：元春、迎春、探春和惜春，取“____”之意。（2）在《紅樓夢(mèng)》第63回“壽怡紅群芳開夜宴”中，群芳夜聚怡紅院為寶玉慶生，大家占花名以助興。寶釵製的簽畫的是牡丹，詩句是“任是無情也動(dòng)人”；李紈掣的簽畫的是一支老梅，詩句是“竹籬茅舍自甘心”；香菱掣的簽畫的是并蒂花，詩句是“連理枝頭花正開”；黛玉製的簽畫的是芙蓉，詩句是“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”。從整本書看，每個(gè)簽上的畫和詩句都體現(xiàn)了掣簽人的性格命運(yùn)。請(qǐng)任選一簽，結(jié)合簽上的內(nèi)容、原著情節(jié)簡(jiǎn)要分析掣簽人的性格和命運(yùn)。18、高一年級(jí)本學(xué)期開展《紅樓夢(mèng)》閱讀與學(xué)習(xí)。結(jié)合作品內(nèi)容，下列說法不正確的兩項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》表面看來都是平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質(zhì)，具有豐富深刻的社會(huì)意義。B.黛玉、寶釵、迎春、晴雯、妙玉等人物，屬于“金陵十二釵”。C.寧府的焦大從小跟著寧公賈演出兵打仗，因?qū)幑芯让?，府中上下人等?duì)他倒也另眼相看。焦大喝醉了酒，就無人不罵，把寧府內(nèi)見不得人的事兒也抖落出來。賈蓉忍無可忍，令人將他捆了，眾小廝用土和馬糞塞了焦大的嘴。E.“三春過后諸芳盡，各自須尋各自門。”這是賈蓉的妻子臨死前托夢(mèng)給王熙鳳的兩句話。E.“三春過后諸芳盡，各自須尋各自門?！边@是賈蓉的妻子臨死前托夢(mèng)給王熙鳳的兩句話。19、關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中的主要情節(jié)，下列分析不正確的是（）A.前五回是全書的“序幕”。分別從小說創(chuàng)作的主張、人物關(guān)系、典型環(huán)境、社會(huì)背景、人物發(fā)展和結(jié)局等不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。B.賈赦想強(qiáng)娶鴛鴦，邢夫人只知奉承賈赦以求自保，將自己變成了“尷尬人”；面對(duì)邢夫人的說求，鳳姐不僅為她徹底解決了難題，更巧妙地置身事外，免受牽連。C.寶釵笑話香菱學(xué)詩“呆”“瘋”“魔”“仙”，認(rèn)為“女子無才便是德”，她不贊成香菱學(xué)詩；黛玉指導(dǎo)香菱循循善誘，言簡(jiǎn)意賅，使香菱很快悟入門徑，獲得成功。D.大觀園寄寓了作者的人生及社會(huì)理想，而抄檢大觀園是毀滅的開始。作者描寫了眾人不同的反應(yīng)，既展現(xiàn)了錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭矛盾，也刻畫了人物的鮮明性格。20、班級(jí)擬舉辦《紅樓夢(mèng)》閱讀交流會(huì)，議題是“《紅樓夢(mèng)》中‘石頭’的意蘊(yùn)”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體會(huì)，列出兩點(diǎn)交流提綱。21、下列關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》敘事視角變化多樣，全知視角與有限視角交織。其中“劉姥姥一進(jìn)榮國府”相關(guān)段落采用了有限視角敘事的方式，借劉姥姥的眼睛表現(xiàn)榮國府乃顯赫之家，規(guī)矩森嚴(yán)。B.襲人失手把寶玉扇子跌折，受到了訓(xùn)斥，襲人還擊，把寶玉“氣得渾身亂顫”。后寶玉赴宴回來，聽說襲人喜歡聽撕扇子的聲音，就任憑她將一大堆名扇痛痛快快地撕盡了。C.黛玉在沁芳橋畔因滿地落花勾起無限傷春愁思，感花傷己，含淚葬花，并作《葬花吟》，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，借落花悲嘆自己的命運(yùn)，不想寶玉聽了竟慟倒。D.在用環(huán)境來烘托人物性格方面，《紅樓夢(mèng)》達(dá)到了極高的藝術(shù)成就，比如瀟湘館的翠竹遮映、垂地的湘簾、幽香的碧紗窗組成了一個(gè)富有詩情畫意的境界，與林黛玉的氣質(zhì)吻合。22、根據(jù)《紅樓夢(mèng)》相關(guān)內(nèi)容；填寫下列題目中分別對(duì)應(yīng)的人物。

（1）賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境時(shí)所見“金陵十二釵副冊(cè)”中的人物是________

（2）________醉臥芍藥裀。

（3）“壽怡紅群芳開夜宴”中抽得“牡丹”的是________

（4）“情小妹恥情歸地府，冷二郎一冷入空門”中的“情小妹”是___________“冷二郎”是_____________23、《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是_____，最有趣的情節(jié)是__________進(jìn)大觀園，最凄慘的情節(jié)是____________。評(píng)卷人得分四、情景默寫(共2題，共4分)24、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）騏驥一躍；不能十步；______________，______________。（荀子《勸學(xué)》）

（2）古之圣人；其出人也遠(yuǎn)矣，______________；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，______________。（韓愈《師說》）

（3）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“______________；______________”兩句，表現(xiàn)詩人在夢(mèng)游中驚懼而醒，嘆息不已。

（4）杜甫《登高》中用“______________；______________”兩句，寫出詩人事業(yè)無成；身體衰老、失意窘迫的境況。

（5）《虞美人》中李煜用“______________，______________”兩句，表達(dá)了物是人非的無奈。25、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“_______________，_______________”兩句表達(dá)了歲月虛度；只能借酒澆愁的無奈之感。

（2）韓愈《師說》中“_______________，_______________”兩句指出了士大夫之族恥于從師的原因。

（3）荀子在《勸學(xué)》中用“_______________，_______________”兩句闡釋了“人與人之間并沒有什么不同，只不過有成就的人善于借助外物的力量”的道理。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共6分)26、閱讀下面詩歌，完成后面問題：峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?27、閱讀下面的詩歌,完成下面問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀”?

（2）這首詩塑造了“一棵位于懸崖邊的樹”的形象,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)“樹”的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。28、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長沙》）

(1)節(jié)選部分詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡(jiǎn)析“看萬山紅遍”中“看”字的作用。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)29、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)前幾位的關(guān)鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書、看展覽、聽音樂會(huì)。對(duì)這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識(shí)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。30、請(qǐng)從下面三幅《吶喊》插圖中任選一幅；結(jié)合小說具體情節(jié)，描述畫面所表現(xiàn)的場(chǎng)景。（字?jǐn)?shù)不少于150字）

圖一圖二圖三31、請(qǐng)針對(duì)下面這段文字中所列舉的現(xiàn)象，用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談?wù)勀愕目捶āＲ螅赫Z言簡(jiǎn)明，表述準(zhǔn)確，250字左右。一個(gè)城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石庫門，山東有齊魯文化的底蘊(yùn)，江浙有吳越文化的風(fēng)格，但時(shí)下南京有巴厘島和意大利風(fēng)格的別墅，杭州有威尼斯和蘇黎世風(fēng)情的住宅，北京則仿造出曼哈頓味兒的商務(wù)區(qū)在一片瘋狂、粗鄙的商業(yè)房產(chǎn)開發(fā)中，不但六百多個(gè)大中城市的個(gè)性幾乎喪失殆盡，而且連樓盤的符號(hào)也都全盤西化了。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

本題考查辨識(shí)文言文通假字的能力。解答此類型的題要注重平時(shí)的積累；特別是常見的通假字，然后根據(jù)通過字音或字義推斷通假字。

A項(xiàng),翻譯為君子的本性和別人沒有不同。其中“生”同“性”；

B項(xiàng)；翻譯為木材筆直，合乎墨線，如果用火烤使它彎曲成車輪。“鞣”同“燥”；

D項(xiàng)；翻譯為即使經(jīng)過太陽的暴曬，也不會(huì)恢復(fù)原來挺直的樣子。“有”同“又”。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

此題是考查文言文中文言句式知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語；還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。

例句；被動(dòng)句。

A項(xiàng)；判斷句；

B項(xiàng)；狀語后置句；

C項(xiàng)；被動(dòng)句；

D項(xiàng)；狀語后置句。

故選C。

【點(diǎn)睛】

本題考查的是文言特殊句式；文言特殊句式分為：倒裝句；被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類。

倒裝句分為賓語前置句、介賓短語后置句、定語后置句、主謂倒裝句四類。學(xué)習(xí)文言特殊句式可借助現(xiàn)代漢語的分析句子結(jié)構(gòu)知識(shí)，會(huì)劃分主語、謂語、賓語、定語、狀語，明確這幾種成分的位置關(guān)系。3、A【分析】試題分析：本題考查文言字詞“如”的意義和用法。A項(xiàng)“如”為動(dòng)詞“到；往”；BCD均為“像”。

點(diǎn)睛：文言字詞“如”的意義和用法一般有：（1）依照順從：～愿?！狻！ㄅ谥啤＃?）像，相似，同什么一樣：～此。～是。（3）比得上，及：百聞不～一見。自嘆弗～。（4）到，往：～廁。（5）假若，假設(shè)：～果?！簟＜佟?。（6）奈，怎么：～何。不能正其身，～正人何？（7）與，和：“公～大夫入”。（8）或者：“方六七十，～五六十”。（9）用在形容詞后，表示動(dòng)作或事物的狀態(tài)：突～其來。（10）表示舉例：例～。（11）應(yīng)當(dāng)：“若知不能，則～無出”。4、C【分析】【詳解】

試題分析：C項(xiàng)；爽：過錯(cuò)。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)和理解詩詞內(nèi)容的能力。

B項(xiàng)；“改為‘游’字更準(zhǔn)確”錯(cuò)誤，“翔”本用于鳥兒，詞人用于形容魚在水底自由自在游動(dòng)的狀態(tài)，運(yùn)用了比擬的修辭手法，比用“游”更生動(dòng)形象。

C項(xiàng)；“是說讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點(diǎn)都不吝惜”錯(cuò)誤，“書生意氣，揮斥方遒”意思是青年學(xué)生意氣奔放，正遒勁有力。

D項(xiàng)；“本詞中是比喻大軍閥；大地主、大官僚”錯(cuò)誤，“萬戶侯”此處借指大軍閥，大官僚。

故選A。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多；主要有搭配不當(dāng)；成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題要求選出“下列各句中，沒有語病的一句”；

B項(xiàng)；句式雜糅，“根據(jù)中國新聞出版研究院4月公布的數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，“根據(jù)”與后面的“顯示”任意刪去一個(gè)；

C項(xiàng)；語序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅”放到“藝術(shù)活動(dòng)”之前；

D項(xiàng)；成分殘缺，缺少介詞，應(yīng)在“隱含著”后面加介詞“對(duì)”。

故選A。7、B【分析】【詳解】

本題屬于綜合考查題。既有內(nèi)容的篩選概括；也有語言的理解鑒賞。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

B項(xiàng)；偷換概念，“敏感而有修養(yǎng)的詩人們能認(rèn)識(shí)并交織組合語言形象中潛在的力量，形成豐富多彩的詩歌語言，能夠說明‘木’何以具有暗示性的藝術(shù)特征”表述有誤。原文第五段首句“要說明‘木’字何以會(huì)有這個(gè)特征”中的“特征”是指“本身就含有一個(gè)落葉的因素”，而不是“暗示性”。

故選B。

【點(diǎn)睛】

要準(zhǔn)確并整合文中的信息；須掌握的學(xué)習(xí)方法。

（1）宏觀考慮；整體把握。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，盡量將相關(guān)內(nèi)容篩選出來，如：文中寫了幾個(gè)人，怎么稱呼；主人公與其他人的關(guān)系；涉及幾件事，都和誰有關(guān)；事件反映人物的什么價(jià)值取向?？梢杂盟僮x法和跳讀法，快速確定文中的粗略信息。

（2）微觀分析；抓住關(guān)鍵。在整體把握文本的基礎(chǔ)上提取有價(jià)值的信息，要注意：關(guān)鍵章節(jié)；關(guān)鍵語句，如，文章的中心句，段落起始句，段末總結(jié)句，作者評(píng)述性的文字等；關(guān)鍵性的詞語，要特別注意代詞；文眼詞和表修飾性的詞語等。

（3）審清題目，善用排除法。對(duì)于選擇題，要善于運(yùn)用排除法，將不符合題意的選項(xiàng)排除。二、句子默寫(共7題，共14分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

本填空題全屬于簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)式填空，比較簡(jiǎn)單，但要注意：難寫字“?、澹、酹、鬢”的寫法，不可將“契”字的“刀”上加點(diǎn)，“尊”不可寫成“樽”，“?！辈豢蓪懗伞伴L，”“繁”不可寫成“煩”。【解析】①.契闊談?②.心念舊恩③.咆龍吟殷巖泉④.水澹澹兮生煙⑤.人生如夢(mèng)⑥.一尊還酹江月⑦.萬里悲秋常作客⑧.艱難苦恨繁霜鬢9、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“靡”“寐”“峨眉巔”“鉤連”“作客”“幽咽”“彩箋”“雕欄”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

【考點(diǎn)】

默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)睛】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?靡室勞矣②.夙興夜寐③.可以橫絕峨眉巔④.然后天梯石棧相鉤連⑤.長太息以掩涕兮⑥.路漫漫其修遠(yuǎn)兮⑦.不盡長江滾滾來⑧.萬里悲秋常作客⑨.幽咽泉流冰下難⑩.冰泉冷澀弦凝絕?.望盡天涯路?.欲寄彩箋兼尺素?.雕欄玉砌應(yīng)猶在?.恰似一江春水向東流?.梧桐更兼細(xì)雨?.怎一個(gè)愁字了得10、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。“名句名篇默寫”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱11、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)；側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測(cè)，爭(zhēng)取句句過關(guān)。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書五經(jīng)、歷代經(jīng)典詩文名句）。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“熊”、“栗”、“巔”、“蔻”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?海上明月共潮生②.江畔何人初見月③.熊咆龍吟殷巖泉④.栗深林兮驚層巔⑤.危檣獨(dú)夜舟⑥.縱豆蔻詞工⑦.奈何取之盡錙銖⑧.用之如泥沙⑨.滅六國者六國也⑩.族秦者秦也12、略

【分析】【詳解】

本題考查名篇名句默寫能力。

默寫時(shí)注意以下關(guān)鍵詞：①夙、寐②靡、矣③忽、淹兮⑤舫⑥唯⑦驄⑧倩疏、暉⑨霞、孤鶩齊?！窘馕觥竣?夙興夜寐②.靡有朝矣③.日月忽其不淹兮④.春與秋其代序⑤.東船西舫悄無言⑥.唯見江心秋月白⑦.柳絲長玉驄難系⑧.恨不倩疏林掛住斜暉⑨.落霞與孤鶩齊飛⑩.秋水共長天一色13、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“攬”“洲”“宿莽”“垂髫”“棧”“鉤連”“滄”“義”，理解字義去記憶?！窘馕觥浚?）夕攬洲之宿莽（2）引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4）然后天梯石棧相鉤連（5）滄海月明珠有淚（6）早生華發(fā)（7）不義而富且貴（8）于無聲處聽驚雷14、略

【分析】【詳解】

試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫默寫，同時(shí)注意“荻”“嘈”“鞍”的寫法?！窘馕觥織魅~荻花秋瑟瑟猶抱琵琶半遮面低眉信手續(xù)續(xù)彈嘈嘈切切錯(cuò)雜彈此時(shí)無聲勝有聲唯見江心秋月白今年歡笑復(fù)明年門前冷落鞍馬稀相逢何必曾相識(shí)往往取酒還獨(dú)傾三、名著閱讀(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：此題考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。此題要求答出?！袄渥优d演說榮國府”的主要內(nèi)容，從內(nèi)容看主要揭示人物之間的關(guān)系和賈府的歷史，暗示賈府的危機(jī)，同時(shí)介紹賈寶玉。【解析】①介紹賈府的歷史與人物，②點(diǎn)出賈府存在的危機(jī)，③介紹主要人物賈寶玉的特點(diǎn)。16、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

B．“正體現(xiàn)他‘男女有別’的觀念”錯(cuò)誤；大觀園里的生活是相對(duì)自由平等的，賈寶玉沒有男女有別的意識(shí)，平等對(duì)待姐姐妹妹們，甚至視女子高于男子。

故選B。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物；情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

（1）“滿紙荒唐言；一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”這是我國古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的開卷詩。出自《紅樓夢(mèng)》的第一回。

賈府“四春”；在紅樓里是大有深意的，元春，迎春，探春，惜春，合起來就是“原應(yīng)嘆息”，深刻地暗示了四春的悲劇命運(yùn)。

（2）本題要求任選一簽；結(jié)合簽上的內(nèi)容；原著情節(jié)簡(jiǎn)要分析掣簽人的性格和命運(yùn)。解答時(shí)注意結(jié)合原著分析人物的性格和命運(yùn)。

例如；黛玉的性格：芙蓉“清姿雅質(zhì)。獨(dú)殿群芳”，標(biāo)示著黛玉超凡脫俗；清秀非凡的特質(zhì)，隱含著敏感、細(xì)心、淡泊、易傷感，絕頂聰明，蘭心蕙質(zhì)，悟性極強(qiáng)，自尊自愛，多愁善感，清高孤傲的性格。黛玉的命運(yùn)：“芙蓉”“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”寓意黛玉寄身在泥淖般的賈府中，孤苦、凄冷，最終香消玉殞，寂寞而亡。

寶釵：“任是”，“縱然是”、“即便是”的意思。牡丹是富貴花，艷冠群芳。依作者的本意，“牡丹”縱然是含情不露，也自有她打動(dòng)人心的魅力。性格：沉穩(wěn)大度、處事周全，外冷內(nèi)熱。命運(yùn)：享受富貴，最終與寶玉成婚，但家族勢(shì)敗、寶玉出家后守寡度日。歷著炎涼，知著甘苦，雖離別亦能自安?！窘馕觥浚?）滿紙荒唐言；原應(yīng)嘆息。

（2）答案示例：

①黛玉：“芙蓉”秋天開花；花朵“清姿雅質(zhì)，獨(dú)殿群芳。秋江寂寞，不怨東風(fēng)”。她自幼喪母，寄居賈府，后與寶玉相愛。性格：超凡脫俗；聰明絕頂、蘭心蕙質(zhì)、清高孤傲。命運(yùn)：受調(diào)包計(jì)迫害，最后只落得焚稿斷癡情。

②寶釵：牡丹是富貴花；艷冠群芳?！澳档ぁ笨v然是含情不露，也自有她打動(dòng)人心的魅力。

她享受富貴，居住在“蘅蕪院”，服用冷香丸，最終與寶玉成婚。性格：沉穩(wěn)大度、處事周全，外冷內(nèi)熱。命運(yùn)：家族勢(shì)敗、寶玉出家后，守寡度日。18、B:D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

B.“黛玉；寶釵、迎春、晴雯、妙玉等人物；屬于‘金陵十二釵’”說法錯(cuò)，“金陵十二釵”一般指“金陵十二釵”正冊(cè)，指林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉。晴雯屬于金陵十二釵又副冊(cè)。

D.“襲人決定讓家里人給她贖身”說法錯(cuò)誤；襲人沒有決定讓家人給她贖身。

故選BD。19、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

B.“面對(duì)邢夫人的說求；鳳姐不僅為她徹底解決了難題”錯(cuò)誤，“徹底解決”錯(cuò)誤，王熙鳳雖然表面陪著笑，但并不贊成公公賈赦的“好事”，只不過礙于兒媳婦的身份，不得不撿了些順耳的好聽話兒搪塞邢夫人，維系了自己乖巧兒媳婦的形象，并且以“我先過去了，太太后過去”到后來“一齊過去倒好”直到最后“不如太太先去，我脫了衣裳再來”將自己從這灘渾水中解脫出來。而從邢夫人在鴛鴦面前碰了釘子，并遭到賈母痛罵來看，王熙鳳并沒有幫她徹底解決難題。

故選B。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握經(jīng)典名著內(nèi)容及寓意的能力。

1.相對(duì)于人的感受或體驗(yàn)來說；石頭的一般屬性是靜；冷、硬、恒久。僅此而言，《紅樓夢(mèng)》中的那塊“石頭”與賈寶玉在大觀園中變幻、溫暖、情意綿綿而又短暫的生活體驗(yàn)相比，就形成強(qiáng)烈的反差。然而，它的屬性不止于此，當(dāng)作者把它作為一個(gè)重要的象征使用時(shí)，又限定了它的表達(dá)屬性，使它能表達(dá)作者的特殊意圖。這些表達(dá)屬性可以歸納為：（1）它“高經(jīng)十二丈，一方經(jīng)二十四丈”，卻“無材補(bǔ)天”。二仙評(píng)它“性靈”、“質(zhì)蠢”，“只好掂腳而已”。作者限定的這個(gè)屬性可以概括為“大而無用”。（2）它被棄在在“大荒山”、“青梗峰”下的荒涼世界中，“獨(dú)自己無材不堪入選，遂自怨自嘆，日夜悲號(hào)慚愧?！蹦酥劣凇办o極生動(dòng)，無中生有”。這塊石頭又被限定為對(duì)“大而無用”處于“靜”、“無”狀態(tài)不滿。（3）于是“石頭”想要“得入紅塵，在那富貴場(chǎng)中，溫柔鄉(xiāng)里受享幾年?！比胧老順返脑竿耸亲髡哔x予石頭的第三個(gè)重要屬性。（4）“石頭”被幻化入世，成為賈寶玉的命根子，因而作者給“石頭”注入了生命，使它成為一種現(xiàn)實(shí)生活典范。由于賈寶玉生活的軸心是林黛玉，所以可以把它概括為寶黛典范。

2.“石頭”托空空道人將《石頭記》傳抄于世，它既是現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)歷者，又扮演了敘述者的角色，還是作者精心塑造的典型、賈寶玉的命根子。賈寶玉從娘肚里一出來就帶著它，它幻化的“通靈寶玉”一旦被“粉漬脂痕污寶光”，或一旦喪失它，賈寶玉就不癡便死；寶黛典范一告失敗，石頭就重歸大荒。可見，“石頭”是賈寶玉命運(yùn)的起點(diǎn)、過程和歸宿?！窘馕觥?.《紅樓夢(mèng)》中的石頭有什么屬性？2.石頭與寶玉有什么關(guān)系？21、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

B．張冠李戴；事件中“失手把寶玉扇子跌折，還擊寶玉的人”應(yīng)該是“晴雯”。

故選B。22、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

（1）賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境；去翻副冊(cè)，見上面“畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗”，接著便是這首判詞：“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。”香菱是薛家的丫頭，是奴婢，進(jìn)不了“正冊(cè)”；可她原是甄士隱家的貴小姐，也不能進(jìn)“又副冊(cè)”，所以作者就把她安排在介于主奴之間的“副冊(cè)”里。

（2）本題針對(duì)《紅樓夢(mèng)》第六十二回“憨湘云醉眠芍藥裀；呆香菱情解石榴裙”設(shè)題。這一章提到給平兒幾人做生日，湘云因多罰了兩杯酒，嬌娜不勝，出來納涼避靜的時(shí)候便睡著了，一個(gè)小丫頭看到之后回來告訴姑娘們，姑娘們前往就看到了醉臥芍藥裀的畫面，書中寫道“只見一個(gè)小丫頭笑嘻嘻的走來，說：‘姑娘們快瞧，云姑娘吃醉了，圖涼快，在山子后頭一塊青石板磴上睡著了’。眾人聽說，都笑道：‘快別吵嚷’。說著，都走來看時(shí)，果見湘云臥于山石僻處一個(gè)石磴子上，業(yè)經(jīng)香夢(mèng)沈酣。四面芍藥花飛了一身，滿頭臉衣襟上皆是紅香散亂。手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜜蜂蝴蝶鬧嚷嚷的圍著。又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著。眾人看了，又是愛，又是笑，忙上來推喚攙扶”。

（3）《紅樓夢(mèng)》第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴死金丹獨(dú)艷理親喪”中；薛寶釵所抽花名簽“牡丹”上的一句詩，出自唐代羅隱《牡丹花》，贊頌寶釵是書中“艷冠群芳”的“群芳之冠”。

（4）尤三姐性情剛烈，發(fā)誓非柳湘蓮不嫁。后賈璉外出，路遇柳湘蓮，言尤三姐之意。柳湘蓮欣然允諾。柳湘蓮回京后與寶玉閑談，知尤三姐是賈珍妻妹，就生出毀約的意思來，尤三姐聽說這事，自刎而亡。柳湘蓮追悔莫及，遁入空門。“情小妹”指的是尤三姐，“冷二郎”指的是柳湘蓮?！窘馕觥肯懔馐废嬖茖氣O尤三姐柳湘蓮23、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

“最熱鬧”顯然要是一家團(tuán)圓；闔家歡樂的情景，在《紅樓夢(mèng)》中盡管也有許多熱鬧的大小宴會(huì)，但最輝煌的無疑是元妃省親，榮國府一家大小盡皆歡聚一堂。

“最有趣”是文中眾人開懷歡樂的情節(jié)；要數(shù)“劉姥姥進(jìn)大觀園”，在王熙鳳和鴛鴦的刻意安排編排下，讓劉姥姥成為一個(gè)“逗樂”的女“清客”，從而引得賈母和眾姑娘都笑得不能自已。

“最凄慘”可從主人公遭遇上看，林黛玉臨終之日正是賈寶玉被騙娶寶釵之時(shí)，整個(gè)賈府竟無一人問津，黛玉臨終前焚燒手稿，含恨而終，可謂凄慘絕倫?！窘馕觥吭∮H劉姥姥進(jìn)大觀園黛玉焚稿四、情景默寫(共2題，共4分)24、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯(cuò)的字：“駑”“猶”“焉”“鬢”“潦”?！窘馕觥狂w馬十駕功在不舍猶且從師而問焉而恥學(xué)于師忽魂悸以魄動(dòng)恍驚起而長嗟艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改25、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯(cuò)的字：“尊”“酹”“諛”“生”?！窘馕觥竣?人生如夢(mèng)②.一尊還酹江月③.位卑則足羞④.官盛則近諛⑤.君子生非異也⑥.善假于物也五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共6分)26、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌煉字手法的掌握和品味語言藝術(shù)的能力。詩歌的語言凝練；含蓄；用簡(jiǎn)約的文字反映了豐富的內(nèi)容，這都要?dú)w功于詩人對(duì)煉字藝術(shù)的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的說法，賈島也有“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的詩句。錘煉詩歌的語言，讓它更加精確傳神是詩人在語言藝術(shù)上的看家本領(lǐng)。而煉字的主要對(duì)象是詩句中的動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語放到原句中，結(jié)合上下文來分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點(diǎn)明了時(shí)間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側(cè)的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時(shí)結(jié)合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩人經(jīng)過了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來他還會(huì)攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用，準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結(jié)合全詩來分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風(fēng)范和氣度，希望與動(dòng)物界中的猛禽為伍；然而詩人的筆鋒一轉(zhuǎn)看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對(duì)比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個(gè)生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對(duì)大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒有高低貴賤以及絕對(duì)的強(qiáng)弱之分。【解析】（1）①這個(gè)高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩歌第一節(jié)重點(diǎn)寫征服自然的困難與危險(xiǎn)，第二節(jié)寫脫離險(xiǎn)境后，詩人體會(huì)到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上，詩人也由此領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個(gè)體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時(shí)，是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。27、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要詩句的理解和賞析能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子?！八膹澢纳眢w/留下了風(fēng)的形狀”；這是對(duì)這棵樹的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，看似寫樹，實(shí)則寫人?！帮L(fēng)”本是無形的，此處化抽象為形象，此處的“風(fēng)”不僅指自然界的風(fēng)，還可以理解為命運(yùn)的打擊。整句詩可以理解為“整個(gè)人生，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而發(fā)生了改變，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而變得更加堅(jiān)定執(zhí)著”。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用；準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。詩人對(duì)這棵處境危險(xiǎn)的樹描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進(jìn)深谷里”，寫出了樹抗?fàn)帬顟B(tài)“傾聽”“倔強(qiáng)地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀”“展翅飛翔”。詩人看似寫樹，句句寫人，樹象征著與之有共同點(diǎn)的不屈不撓的革命者的形象。本題要善于抓住“象征”手法，分析“樹”和“革命者”之間的關(guān)系。

【點(diǎn)睛】

詩歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡(jiǎn)約、含蓄。我們要善于運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣?！窘馕觥浚?）這棵孤獨(dú)的樹經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨；千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風(fēng)霜，這風(fēng)的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見證，它那彎曲的身體也正是外界自然災(zāi)害所造就的，這里風(fēng)的形狀喻示著樹遭遇的風(fēng)雨和磨難。

（2）這首詩的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹，它被“奇異的風(fēng)”吹到懸崖邊緣，卻始終倔強(qiáng)地進(jìn)行著掙扎和奮斗，堅(jiān)持不跌入懸崖下的深淵。但是，身軀卻也因而彎曲變形，慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨(dú)和寂寞，卻倔強(qiáng)地在孤獨(dú)中傾聽遠(yuǎn)方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運(yùn)，但從來沒有放棄過愛和希望。這樣的形象不僅是詩人內(nèi)心情感和生活信念的寄托，也是眾多知識(shí)分子的縮影和寫照。28、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

節(jié)選部分是說：在一個(gè)秋高氣爽的日子里；我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭(zhēng)著過自由自在的生活。可見，節(jié)選部分描繪了詩人獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗充滿生機(jī)的壯麗秋景圖。詩人借景抒情，借對(duì)壯闊寥遠(yuǎn)；自由矯健、勁拔爽朗的自然美的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人借對(duì)壯麗寥廓的秋景的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，作者對(duì)秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，后文百尺竿頭再翻進(jìn)一層，突發(fā)一問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”全詞遂達(dá)于高潮，所以，這也為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！窘馕觥?1)①節(jié)選部分描繪了一幅絢麗多彩；生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。②在一個(gè)秋高氣爽的日子里；眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭(zhēng)相行駛；仰觀雄鷹在高空中展翅高飛；俯瞰魚兒在江水中輕快地暢游。③抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

(2)一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。六、寫作題(共3題，共24分)29、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動(dòng)非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動(dòng)帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)；電視及浮噪社交話動(dòng)給家庭成員帶來相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動(dòng)是家庭成員間互動(dòng)溝通的好時(shí)機(jī)，家長有責(zé)任管理設(shè)計(jì)好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個(gè)人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時(shí)間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無論對(duì)個(gè)人成長的促進(jìn)，還是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”結(jié)果可以看出，人們對(duì)良好的家庭業(yè)余活動(dòng)也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個(gè)立意角度。立意時(shí)結(jié)合對(duì)比論證會(huì)更加探刻有力。

點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說?！窘馕觥扛笎廴缟剑荒笎鬯扑?。——題記。

父母是人這一生中最先接觸到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母對(duì)孩子的影響，可陪伴其一生。

小學(xué)時(shí)；每天早上母親都會(huì)和我同時(shí)起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤的湯圓都使我食欲大開。為了不使我吃膩，母親總會(huì)每天變著花樣使我吃得心滿意足。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí)，母親卻從不動(dòng)一下筷子，只是用慈愛的目光注視著我。細(xì)膩的母愛，就在無言的早餐中散發(fā)出來。

小學(xué)時(shí)；我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當(dāng)被父親檢查出錯(cuò)誤時(shí)，他便會(huì)用嚴(yán)厲的聲音質(zhì)問我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會(huì)細(xì)心地替我講解；分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語氣還是緩和了許多。深沉的父愛，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開來。

還記得去年暑假；我固執(zhí)地想要學(xué)旱冰。母親怕我受傷，說什么也不讓我去。可父親這次卻破例讓我去試一試。