2025年冀教版高三生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版高三生物下冊階段測試試卷63考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對于某種多細胞生物而言，下列有關細胞生命歷程的說法，正確的是（）A.由于細胞表面糖蛋白減少，癌細胞不能被人體免疫系統(tǒng)監(jiān)控B.由于細胞分化時基因的選擇性表達，不同細胞中mRNA均不同C.缺氧導致腦細胞死亡屬于細胞壞死D.效應T細胞導致靶細胞裂解死亡，不屬于細胞凋亡2、研究發(fā)現，芹菜中的芹菜素可提高腫瘤細胞內p53蛋白和蛋白的表達水平，從而誘導癌細胞的細胞周期停滯，以及誘導腫瘤細胞凋亡．下列有關敘述不正確的是（）A.p53蛋白基因和蛋白基因屬于抑癌基因B.致癌因子能定向誘導原癌基因突變?yōu)榘┗駽.p53蛋白基因發(fā)生突變不一定會形成癌細胞D.癌細胞的代謝加快，轉錄水平提高3、下列物質不屬于基因表達產物的是A.DNAB.tRNAC.蛋白質D.rRNA4、如圖表示光合作用和細胞呼吸過程中的[H]在生物體內的轉移過程；下列對其分析錯誤的是（）

A.①→②中，①是光反應產生[H]，②是[H]還原C3為葡萄糖B.②→①中，②是有氧呼吸第一階段，①是有氧呼吸的第二、三階段C.光合作用產生的[H]與呼吸作用產生的[H]不同D.②→①產生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水5、已知選用的花生苗和西瓜苗分別是純種的二倍體植物和純種的四倍體植物；根據圖示信息，下列相關敘述正確的有（）

①圖中a過程表示脫分化，b過程表示再分化；c過程中細胞的增殖方式為有絲分裂；

②如果圖中的花粉來自二倍體花生；則植株M能收獲花生，而植株N不能收獲花生；

③如果圖中的花粉來自四倍體西瓜；則植株M所結的果實通常要比植株N所結果實大；

④圖中也可用低溫處理代替用秋水仙素處理，兩者的作用機制都是抑制紡錘體的形成．A.1項B.2項C.3項D.4項6、光合作用可分為光反應和暗反應兩個階段．下列有關敘述正確的是（）A.光反應不需要酶，暗反應需要酶B.光反應消耗H2O，暗反應消耗ATPC.光反應固定C02，暗反應還原CO2D.光反應儲存能量，暗反應釋放能量7、資源的合理使用是使產量最大化；又不影響資源的持久利用．自然種群增長呈“S”型曲線．假設種群的K值為200，N表示種群數量，據表分析正確的是（）

。曲線上的點NS1200.90S2500.75S31000.50S41500.25S51800.10A.環(huán)境阻力對種群增長的影響出現在S4點之后B.防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到S3點時進行C.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點D.值為0.25時，種群增長率最大評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)8、下列關于生物工程技術的敘述中，正確的是（）A.單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術B.在植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中，可能會發(fā)生染色體變異或基因突變，而不會發(fā)生基因重組C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體D.“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產物，能使不能產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子9、下列關于細胞生命活動過程中ATP、ADP的說法，錯誤的是（）A.ATP的分子結構中含有RNA的基本組成單位之一腺嘌呤核糖核苷酸B.ATP是高能化合物，其分子中有三個高能磷酸鍵C.細胞內有機物氧化分解釋放的能量，只有部分轉移到ATP中D.ATP和ADP的相互轉化是可逆過程10、500萬年以前，人類和黑猩猩還是一家，人類經過基因代謝（即獲得新基因，拋棄舊基因）而與黑猩猩區(qū)分開．關于基因代謝的說法，不符合生物進化事實的是（）A.基因代謝為自然選擇提供了原材料B.人類的基因代謝速率比其它哺乳類快C.人類基因組中腦基因組基因代謝速率最快D.500萬年來黑猩猩未發(fā)生基因代謝11、下列與RNA有關的敘述正確的是（）A.RNA徹底水解后能生成4種小分子物質B.某些RNA具有催化作用C.細胞內tRNA的種類多于組成蛋白質的氨基酸種類D.大腸桿菌中rRNA的合成與核仁有關12、下列有關酶的說法正確的是（）A.酶都是在核糖體上合成的B.酶都是在DNA控制下合成的C.酶都是活細胞產生的D.酶都在細胞內起作用13、下列有關“基因污染”敘述中，正確的是（）A.轉基因生物有可能成為“外來物種”，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.轉基因生物的外源基因本身來源于自然界，故不存在“基因污染”的問題C.抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進入雜草，從而產生“超級雜草”D.“基因污染”有可能會從一種生物擴散到其它多種生物物種14、下列關于DNA重組技術基本工具的敘述，正確的是（）A.天然質粒須經過人工改造后才能作為載體B.限制酶和DNA連接酶分別催化磷酸二酯鍵的水解和形成C.不同限制酶切割DNA分子后產生的黏性末端不同D.DNA連接酶能將單個脫氧核苷酸結合到引物鏈上15、下列關于植物激素調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A.用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄B.在太空中生長素不能進行極性運輸，因此根失去了向地生長的特性C.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量D.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率16、以下對高等動物通過減數分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正確的是（）A.每個卵細胞繼承了初級卵母細胞核中的細胞質B.雌雄配子彼此結合的機會相等C.進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質D.受精作用與細胞膜的流動性無關評卷人得分三、雙選題(共8題，共16分)17、在生物工程中需要用到多種工具酶，有關它們的作用，不正確的敘述是A．果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細胞的原生質體B．在基因工程中用限制酶和解旋酶來提取目的基因C．胰蛋白酶或膠原蛋白酶可用來分散動物組織細胞D．DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來拼接DNA片段18、下列關于細胞器的描述正確的是A．溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器B．動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒C．所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成D．高爾基體與細胞壁的形成有關19、對下列圖形的敘述,正確的是A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶B.乙圖可表示次級精母細胞,細胞內無同源染色體C.丙圖可表示兩物種的捕食關系,兩者相互選擇,共同進化D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關系,a點時種群數量最大20、大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結果如右圖。據圖判斷，下列敘述正確的是A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現型C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現米色大鼠的概率為1/321、下列對有關圖形所表達的生物學含義的敘述正確的是A．圖甲可以表示將腸淀粉酶溶液的pH由1.8調高至12的過程中該酶催化活性的變化B．圖乙表示某二倍體生物的有絲分裂，該細胞中沒有同源染色體，有兩個染色體組C．圖丙表示效應T細胞發(fā)揮細胞免疫作用D．將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后出現了丁圖所示的生長現象,這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關22、下列關于基因工程的敘述,正確的是A.基因表達載體的構建是核心步驟B.常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶C.基因治療現已被廣泛使用D.常用顯微注射法將目的基因導入大腸桿菌23、關于生物學實驗的基本原理，敘述正確的是:A．用健那綠染色時，在光學顯微鏡下可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產生特定的紫色反應C．成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為細胞壁有選擇透過性D．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要24、下列實例屬于細胞工程的是A．用胚胎分割技術繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產評卷人得分四、填空題(共1題，共3分)25、孟德爾在用豌豆（二倍體）做兩對相對性狀的雜交實驗時，將黃色圓粒純種豌豆與綠色皺粒豌豆作親本雜交，獲得的F1（種子），全都是黃色圓粒，F1植株自交產生F2（種子）．在此基礎上提出有關假設；并進行了自交和測交的試驗驗證．

（1）孟德爾提出的假設是____；

（2）F1測交植株，即讓F1植株與____雜交，正反交結果相同，說明____．

（3）將F2（種子）中全部黃色圓粒種子播種后進行自交，預計植株中，所結種子性狀保持穩(wěn)定一致的比例占____；若將F2（種子）中全部黃色圓粒種子播種后進行自交的后代中，能穩(wěn)定遺傳黃色圓粒的占____．

（4）若要研究F1雜合子中基因的性質及作用，可用通過____方法獲得的單倍體為材料，因為____．評卷人得分五、識圖作答題(共4題，共24分)26、下圖甲是葉肉細胞內發(fā)生的卡爾文循環(huán)及其淀粉和蔗糖的合成情況，而位于葉綠體內膜上的磷酸轉運器所轉運的兩種物質嚴格按照1:1的量進行；圖乙是根據探究光質與CO2濃度對植物凈光合速率的影響實驗所得數據繪制的曲線?；卮鹣铝袉栴}：

（1）分析圖甲，葉肉細胞內合成淀粉和蔗糖的場所依次是____________、____________；分析圖乙，該實驗的自變量是____________（2分）而________（因素）直接影響圖甲中卡爾文循環(huán)的運轉。（2）在圖中發(fā)生卡爾文循環(huán)的具體場所是_____________。（3）圖乙中，紅光、CO2濃度為300μl·L-1時，該幼苗的根尖細胞內合成ATP的細胞器是__________a點所測數據大于b點的原因是________________________________________________；相比而言，白光更適合植物的生長，如繼續(xù)研究更高濃度的CO2對凈光合速率的影響，曲線將_____________（填“會或“不會”）一直上升。27、保護生態(tài)環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展，已成為西部大開發(fā)中面臨的最艱巨的任務。如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數字代表能量數值，單位是J/(cm2·y)，請回答下列問題。(1)圖中的丁代表____(填成分)；碳元素在甲和乙之間的傳遞形式是___________。乙固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量有____J/(cm2·y)。(2)某興趣小組對該草原上的小動物豐富度進行了調查，對一些個體微小，數量多的小動物，采用的計數方法是____。將土壤樣品帶回實驗室用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，會導致統(tǒng)計結果____(填“偏大”、“偏小”或“基本不變”)。(3)溫室效應是由于以CO2為主的溫室氣體的增多，打破了生物圈中____的平衡。為了減緩溫室效應帶來的危害，可以采取的有效措施有____、____(寫出2點即可)。(4)研究人員調查了生態(tài)果園中某些昆蟲的密度，結果如下表所示。。昆蟲種類害蟲(單位:頭/枝)害蟲天敵(單位:頭/枝)蚜蟲雌成螨小花蝽瓢蟲食蚜盲蝽食蚜盲蝽昆蟲密度39．30．340．470．290．33①兩種害蟲與三種害蟲天敵屬于不同種類，它們之間的差異屬于____多樣性。②果園中存在復雜的捕食關系，維持了果園的生態(tài)穩(wěn)定，這體現了生物多樣性的____價值。③當果園里蚜蟲的數量增多時，瓢蟲的數量也會增多，這樣蚜蟲數量的增長就會受到抑制，這屬于生物群落內的____調節(jié)。28、下圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構；E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1；E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。請據圖回答下列問題：

。

（1）人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第____營養(yǎng)級的能量。草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于____。當食蟲鳥的數量減少時，昆蟲的數量會____（填“增加”“減少”或者“基本不變”）。（2）為保護牧草，牧民開展了滅鼠運動，當鼠類全部被消滅后，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將____（填“變大”“變小”或者“基本不變”）要調查鷹的種群密度變化情況，常采用____調查方法。29、圖1為在水分充足的白天，測得某植物幼苗的光合速率、蒸騰作用強度和氣孔導度(氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大)的日變化趨勢曲線；圖2是某興趣小組取株高、生理狀態(tài)等相近的該種植株若干，分別放在密閉的玻璃容器內進行的實驗示意圖，已知二氧化碳傳感器用于測量裝置內二氧化碳的含量。請回答下列問題：(1)據圖1分析直接導致蒸騰速率變化的生理指標是____________________。某同學推測導致12：00光合速率降低的環(huán)境因素是CO2濃度下降，你認為他的判斷是否正確？________，理由是__________________________。(2)已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導度，有利于植物在干旱環(huán)境下生存，但使用AMI同時會直接影響光合作用的____________階段。(3)圖2實驗中對光照強度的控制可通過調節(jié)燈泡的亮度來實現，也可通過調節(jié)______________來實現，裝置中熱屏障的作用是__________________。(4)下表為圖2實驗中的相關數據，序號2～7所對應的實驗前后CO2濃度的變化值表示的生理指標是12h內________________，在第________組所對應的光照強度下，給植物以光下和黑暗各12h處理后裝置中的CO2濃度保持不變。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】細胞凋亡和細胞壞死的比較是?？贾R．細胞凋亡是由基因決定的，屬于正常的生命現象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害．據此答題【解析】【解答】解：A；癌細胞可以被人體免疫系統(tǒng)監(jiān)控并且清除；A錯誤；

B；不同細胞中表達的基因有些是相同的；例如呼吸酶基因等，B錯誤；

C；缺氧導致腦細胞死亡屬于細胞壞死；C正確；

D；靶細胞的裂解死亡是因為啟動了死亡程序；屬于細胞凋亡，D錯誤．

故選：C．2、B【分析】【分析】根據題意，提高腫瘤細胞內p53蛋白和蛋白的表達水平，從而誘導癌細胞的細胞周期停滯，以及誘導腫瘤細胞凋亡，說明p53蛋白和蛋白的基因屬于抑癌基因．【解析】【解答】解：A、由題意可知，P53蛋白和蛋白表達水平提高可誘導腫瘤細胞凋亡，因此p53蛋白基因和蛋白基因屬于抑癌基因；A正確；

B；基因突變是不定向的；B錯誤；

C；癌細胞的形成是多個基因突變累積形成的效應；所以p53蛋白基因發(fā)生突變不一定會形成癌細胞，C正確；

D；細胞癌變后；新陳代謝加快，D正確．

故選：B．3、A【分析】【分析】【解析】【答案】A4、D【分析】【分析】本題圖解中綜合了光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸等多個知識點，解題的關鍵是能夠根據物質變化的方向判斷代謝類型．①→②即水作為原料，產物為葡萄糖，該過程為光合作用，反向即為有氧呼吸；④的產物是酒精或乳酸，此為無氧呼吸的產物，因此②→④表示無氧呼吸．【解析】【解答】解：A；圖中①→②可表示光合作用過程；光合作用光反應階段，水光解產生[H]和氧氣，在暗反應中，[H]作為三碳化合物的還原劑，A正確；

B；圖中②→①可表示有氧呼吸過程；有氧呼吸的第三階段，[H]和氧氣結合生成水，B正確；

C；光合作用產生的[H]來自于水的光解；用于暗反應；呼吸作用產生的[H]來自有機物和水，用于跟氧結合生成水，C正確；

D；②→①產生的[H]在線粒體內膜上與氧結合生成水；D錯誤．

故選：D．5、D【分析】【分析】1；植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織；然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據的原理是植物細胞的全能性．

2、多倍體育種可培育出自然界中沒有的新品種，且培育出的植物器官大，產量高，營養(yǎng)豐富．【解析】【解答】解：①圖中反映的是單倍體育種，其中a過程表示脫分化，b過程表示再分化；c過程中細胞的增殖方式為有絲分裂，①正確；

②如果圖中的花粉來自二倍體花生；則植株M為二倍體能收獲花生，而植株N為單倍體（只有一個染色體組）不育，②正確；

③如果圖中的花粉來自四倍體西瓜；則植株M為四倍體，而植株N是含有兩個染色體組的單倍體，均可育，多倍體植株所結的果實通常要比正常植株所結的果實要大，③正確；

④秋水仙素與低溫均能誘導染色體加倍；作用機理均為抑制紡錘體的形成，④正確．

所以；①②③④正確．

故選：D．6、B【分析】【分析】（1）光反應的場所是類囊體薄膜；在類囊體薄膜上分布著色素，色素的作用是吸收光能和轉化光能．暗反應發(fā)生的場所是葉綠體基質．不論光反應還是暗反應都需要酶的催化作用．

（2）光合作用的具體過程：

①光反應階段：場所是類囊體薄膜。

a．水的光解：2H2O4[H]+O2

b．ATP的生成：ADP+PiATP

②暗反應階段：場所是葉綠體基質。

a．CO2的固定：CO2+C52C3

b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O【解析】【解答】解：A；光反應需要酶；例如ATP的合成需要ATP合成酶，暗反應也需要酶，A錯誤；

B、光反應消耗H2O；暗反應消耗ATP，B正確；

C；光反應不固定二氧化碳；暗反應固定二氧化碳，C錯誤；

D；暗反應將活躍的化學能轉變成穩(wěn)定的化學能；儲存能量，D錯誤．

故選：B．7、C【分析】【分析】閱讀題干和題圖可知，本題是種群數量變化的分析題目，結合選項涉及的內容分析表格數據，做出判斷．【解析】【解答】解；A；環(huán)境阻力對種群增長的影響早在S4之前就已經出現．所以A錯誤．

B；防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到S3點之前進行．所以B錯誤．

C；S3點增長速度較快；既能使產量最大化，又不影響資源的持久利用，漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點．所以C正確．

D；種群增長率最大的點是S3．所以D錯誤．

故應選C．二、多選題(共9題，共18分)8、A|B【分析】【分析】1；植物組織培養(yǎng)的過程中；細胞通過有絲分裂不斷增殖，在細胞分裂過程中可能發(fā)生基因突變和染色體變異．

2、試管嬰兒技術包括體外受精、早期胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植三個方面．【解析】【解答】解：A；動物細胞培養(yǎng)技術是動物細胞工程技術的基礎；動物細胞融合技術最重要的用途是制備單克隆抗體，A正確；

B；植物組織培養(yǎng)的過程中；細胞通過有絲分裂不斷增殖，在有絲分裂間期可能會發(fā)生基因突變，在細胞分裂期可能會發(fā)生染色體變異，但不會發(fā)生基因重組，因為基因重組發(fā)生在減數分裂過程中，B正確；

C；動物細胞融合與植物體細胞雜交相比；誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理均不完全相同，動物細胞融合不能形成雜種個體，而植物體細胞雜交能形成雜種個體，但兩者都能形成雜種細胞，C錯誤；

D；“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”、早期胚胎培養(yǎng)和“胚胎移植”的“產物”；無法使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子，D錯誤．

故選：AB．9、B|D【分析】【分析】ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結構式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物，它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵．ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內含量并不高．ATP來源于光合作用和呼吸作用，場所是細胞質基質、葉綠體和線粒體．【解析】【解答】解：A；ATP的分子結構中“A-P”是RNA的基本組成單位之一腺嘌呤核糖核苷酸；A正確；

B；ATP是高能化合物；其分子中有二個高能磷酸鍵，B錯誤；

C；細胞內有機物氧化分解釋放的能量；一部分轉移到ATP中，一部分以熱能形式散失，C正確；

D；ATP和ADP的相互轉化是物質可逆；能量不可逆，D錯誤．

故選：BD．10、B|D【分析】【分析】種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．【解析】【解答】解：A；基因代謝能產生可遺傳的變異；為自然選擇提供原材料，A正確；

B；根據題干中的信息不能判斷出人類基因的代謝速率比其他哺乳動物快；B錯誤；

C；人類基因組中腦基因組基因代謝速率最快；因而與黑猩猩區(qū)分開，C正確；

D；500萬年來黑猩猩的生存環(huán)境也發(fā)生了變化；所以黑猩猩一定也會發(fā)生基因代謝，D錯誤．

故選：BD．11、B|C【分析】【分析】1；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸；1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子核糖、1分子含氮堿基組成，含氮堿基分為A、C、G、U四種；

2、RNA分為mRNA、rRNA、tRNA，mRNA是翻譯過程的模板，rRNA是核糖體的組成成分，tRNA能識別密碼子并運輸氨基酸，有的RNA還具有催化功能；【解析】【解答】解：A；RNA徹底水解的產物是核糖、磷酸、四種含氮堿基共6種小分子物質；A錯誤；

B；某些RNA具有催化功能；B正確；

C；細胞內tRNA的種類是61種；組成蛋白質的氨基酸的種類有20種，C正確；

D；大腸桿菌沒有細胞核；無核仁，D錯誤．

故選：BC．12、B|C【分析】【分析】酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA，所以酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．基因通過控制酶的合成來影響代謝，進而控制生物的性狀．【解析】【解答】解：A；酶是蛋白質或RNA；其中只有蛋白質在核糖體上合成，A錯誤；

B；酶都是由DNA控制合成的；B正確；

C；酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物；C正確；

D；酶既可以在細胞內起作用；也可以在細胞外起作用，D錯誤．

故選：BC．13、A|C|D【分析】解：A；轉基因植物競爭能力強；可能成為“入侵的外來物種”，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，A正確；

B；轉基因植物存在“基因污染”問題；B錯誤；

C；抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進入雜草；使之成為“超級雜草”，C正確；

D；“基因污染”會通過花粉等擴散到其他物種；D正確．

故選：ACD．

轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應；過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．

生物安全：①轉基因植物擴散到種植區(qū)外變成野生種或雜草；②轉基因植物競爭能力強，可能成為“入侵的外來物種”，③轉基因植物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”．

本題考查對轉基因生物的安全性問題的認識，深入認識轉基因生物的安全性問題是正確解答該題的關鍵．【解析】【答案】ACD14、AB【分析】解：A；在進行基因工程操作中；真正被用作載體的質粒，都是在天然質粒的基礎上進行過人工改造的，A正確；

B；限制酶和DNA連接酶分別催化磷酸二酯鍵的水解和形成；B正確；

C；不同的限制酶切割DNA產生的黏性末端可能相同；C錯誤；

D；DNA連接酶能連接雙鏈DNA片段的黏性末端或平末端；DNA聚合酶能將單個脫氧核苷酸結合到引物鏈上，D錯誤。

故選：AB。

基因工程的工具：

（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列；并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。形成黏性末端和平末端兩種。

（2）DNA連接酶：據酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶。這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端；但連接平末端時的效率比較低。

（3）運載體：常用的運載體：質粒；噬菌體的衍生物、動植物病毒。

本題考查基因工程的相關知識，重點考查基因工程所用的工具，要求考生識記DNA連接酶和限制酶的來源及作用，識記基因工程常用的運載體，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘馕觥緼B15、A|B|D【分析】【分析】本題是生長素類似物在生產中的應用、生長素的運輸方式和影響生長素運輸的因素和根向地性的原因、赤霉素和脫落酸的作用和在生產中的應用的綜合性考查，回憶生長素類似物在生產中的應用、生長素的運輸方式和影響生長素運輸、根向地性的原因及赤霉素和脫落酸的作用，然后分析選項進行解答．【解析】【解答】解；A；用一定濃度的生長素類似物溶液處理未授粉的番茄的花蕾能得到無子番茄；A錯誤；

B；太空中失去了重力對生長素分布的影響；根失去了向地性，但是在太空中生長素仍然進行極性運輸，B錯誤；

C；赤霉素能促進細胞伸長而促進植物生長；因此用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量，C正確；

D；脫落酸的作用是抑制種子發(fā)芽；D錯誤．

故選：ABD．16、B|C【分析】【分析】卵細胞形成過程中，細胞質的分配是不均等的，一次減數分裂形成了三個小的極體和一個大的卵細胞；精細胞的形成過程，細胞質分配均等，精子形成后細胞質大部分丟失，便于精子的游動；減數分裂過程發(fā)生同源染色體聯會，同源染色體分離，隨同源染色體分離，等位基因分離，因此等位基因進入卵細胞的機會均等；．受精作用過程中♀、♂配子結合的機會均等，不是因為它們的數量相等，正常情況下雌配子遠遠少于雄配子．【解析】【解答】解：A、每個卵細胞繼承了大于初級卵母細胞的細胞質；A錯誤；

B；受精作用過程中♀、♂配子結合的機會均等；B正確；

C；精子形成后細胞質大部分丟失；便于精子的游動，進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質，C正確；

D；受精作用與細胞膜的流動性有關；需要精子與卵細胞的細胞膜融合，D錯誤．

故選：BC．三、雙選題(共8題，共16分)17、B|D【分析】試題分析：由于植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此可以用果膠酶和纖維素酶去除植物細胞壁，獲得原生質體，故A正確；在基因工程中用限制酶來提取目的基因，不用解旋酶，故B錯誤；由于動物細胞間質主要成分為蛋白質，可以用胰蛋白酶或膠原蛋白酶去除細胞間質，從而分散動物細胞，故C正確；DNA連接酶可以用來拼接DNA片段，而DNA聚合酶不需要，故D錯誤。考點：本題考查基因工程和細胞工程的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D18、A|D【分析】試題分析：溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞，保證細胞內物質和能量的合理使用，A項正確；動物細胞和低等植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒，即中心體，高等植物細胞中不含中心體，B項錯誤；所有蛋白質類的酶、抗體、蛋白質類的激素都在核糖體上合成，有些酶不是蛋白質，有些激素也不是蛋白質，它們不能在核糖體上合成，C項錯誤；植物細胞有絲分裂末期細胞板周圍分布較多的高爾基體，參與新的細胞壁形成，D項正確。故選AD?？键c：本題考查主要細胞器的結構和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D19、B|C【分析】試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細胞內無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數量最大，D錯誤。考點：本題考查酶的作用、細胞分裂、種群與種間關系的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C20、B|D【分析】試題分析：由F2出現了9：3:3:1可知該性狀是由兩對等位基因控制，并且遵循基因自由組合定律，灰色應是雙顯性基因控制的性狀，故A錯誤。F1灰色應是AaBb，親本黃色應是aaBB(AAbb)，二者雜交后應有灰色和黃色兩種表現型，故B正確。F1灰色大鼠是雜合體，但F2中灰色大鼠有純合子，故C錯誤。F2黑色大鼠為1/3AAbb和2/3Aabb，與米色aabb雜交后，后代出現米色的概率為2/3*1/2=1/3，故D正確，因此正確的是BD?？键c：本題考查基因的自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和分析能力。【解析】【答案】BD21、C|D【分析】試題分析：pH為1.8時，腸淀粉酶酶已失活，且活性不可恢復；所以改變pH并不會改變酶的活性，A錯誤；乙圖細胞不含同源染色體和染色單體，可表示二倍體細胞減數第二次分裂后期，B錯誤；丙圖可表示效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的過程，屬于細胞免疫，C正確；丁圖將幼小植株在適宜條件下橫放，根總是向下生長而莖總是向上生長，這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關，D正確?？键c：本題考查酶活性的影響因素、細胞的減數分裂、細胞免疫和生長素生理作用等相關知識，意在考查學生理解所學知識要點，聯系實際進行綜合分析、判斷的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D22、A|B【分析】試題分析：在基因工程中，.基因表達載體的構建是核心步驟，常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A、B正確；基因治療現仍在實驗中，沒有被廣泛使用，C錯誤；目的基因導入大腸桿菌常用鈣離子處理法，D錯誤。考點：本題考查基因工程工具與操作的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B23、B|D【分析】試題分析：線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴是亞顯微結構，需在電子顯微鏡下才能看到，A錯誤；雙縮脲試劑與蛋白質反應產生特定的紫色物質，可用于鑒定蛋白質，B正確；成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為原生質層有選擇透過性，細胞壁是全透性的，C錯誤；向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要，D正確?？键c：本題考查相關生物學實驗的基本原理，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D24、B|D【分析】試題分析：胚胎分割技術繁殖屬于胚胎工程，故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細胞工程，故B正確。利用酵母菌生產人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產利用的植物組織培養(yǎng)屬于植物細胞工程，故D正確。因此BD正確。考點：本題考查現代生物技術相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。【解析】【答案】BD四、填空題(共1題，共3分)25、F1形成配子時，不同對等位基因自由組合，F1產生4種等量的配子隱性純合子控制有關性狀的基因為核基因花藥的離體培養(yǎng)豌豆單倍體只含有一個染色體組，每個基因無論是顯性還是隱性都能表達【分析】【分析】1；人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時；采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．

2；孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時雌雄配子隨機結合．

3、在解答基因自由組合定律的習題時，需要把每對基因單獨考慮，然后把相應的表現型概率相乘即可得到答案．【解析】【解答】解：（1）為解釋實驗現象；孟德爾提出的假設是①生物的性狀是由遺傳因子決定的；②體細胞中的遺傳因子是成對存在的；③生物體在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；④受精時，雌雄配子的結合是隨機的．

（2）F1測交植株，即讓F1植株與隱性純合子雜交；若正反交結果相同，說明控制有關性狀的基因為核基因；若正反交結果不相同，說明控制有關性狀的基因為細胞質基因．

（3）F2（種子）中全部黃色圓粒為，而純合體為，故將種子播種后進行自交，預計植株中，所結種子性狀保持穩(wěn)定一致的比例占；若將F2（種子）中全部黃色圓粒（YR）種子播種后進行自交的后代中，能穩(wěn)定遺傳黃色圓粒YYRR的比例=YYRR+×YyRR+×YYRr+×YyRr=．

（4）若要研究F1雜合子中基因的性質及作用；可用通過花藥的離體培養(yǎng)方法獲得的單倍體為材料，因為豌豆單倍體只含有一個染色體組，每個基因無論是顯性還是隱性都能表達，故可直接觀察相應性狀．

故答案為：

（1）F1形成配子時，不同對等位基因自由組合，F1產生4種等量的配子。

（2）隱性純合子控制有關性狀的基因為核基因。

（3）

（4）花藥的離體培養(yǎng)豌豆單倍體只含有一個染色體組，每個基因無論是顯性還是隱性都能表達五、識圖作答題(共4題，共24分)26、略

【分析】【分析】本題考查光合作用及呼吸作用的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系?！窘獯稹浚?）由圖甲可知，光合作用的暗反應，發(fā)生于葉綠體基質中生成淀粉，被運至細胞質基質（細胞溶膠）轉變成蔗糖。分析圖乙，該實驗的自變量是光質和CO2濃度，因變量是凈光合速率，CO2是卡爾文循環(huán)的原料，CO2濃度直接影響圖甲中卡爾文循環(huán)的運轉。（2）在圖中發(fā)生卡爾文循環(huán)的具體場所是葉綠體基質。（3）該幼苗的根尖細胞內無葉綠體，能合成ATP的細胞器只有線粒體。a點凈光合速率大于b點，說明葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點總光合速率較高，凈光合速率較高，所以a點所測數據大于b點。相比而言，白光的凈光合速率更高，更適合植物的生長，如果繼續(xù)增加CO2的濃度，由于受到光合作用的酶的數量等因素的限制，凈光合速率曲線不會一直上升?！窘馕觥浚?）葉綠體基質細胞質基質光的種類，CO2濃度CO2濃度（2）葉綠體基質（3）線粒體葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點總光合速率較高，呼吸速率不變，所以a點所測數據大于b點（其他答案合理也可）不會27、略

【分析】【分析】本題結合圖示，考查物質循環(huán)、能量流動、調查土壤小動物類群豐富度，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘獯稹浚?）根據甲和大氣中的CO2庫之間的箭頭是雙向的；可以判斷甲是生產者；丁的箭頭來源多個，去向一個，可判斷丁為分解者；乙；丙是消費者。碳在生產者與消費者之間以含碳