2024年滬科版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級生物下冊月考試卷277考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、動(dòng)物的先天性行為最根本上是由（）決定的．

A.遺傳因素。

B.環(huán)境因素。

C.體內(nèi)激素。

D.同種個(gè)體間相互傳遞的信息。

2、【題文】箱形水母是世界上最毒的海洋生物之一。它的劇毒毒液能使人3分鐘之內(nèi)瞬間斃命。美麗而兇猛的水母在水中運(yùn)動(dòng)方式是()A.游泳B.漂浮C.蠕動(dòng)D.跳躍3、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在（）A.生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)B.不同食物鏈之間的往返循環(huán)C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的往返循環(huán)D.食物網(wǎng)內(nèi)各種生物之間的往返循環(huán)4、對于生長在草原里的田鼠來說，它的生活環(huán)境是指（）A.草原中的植物、蛇、昆蟲等B.陽光、空氣、水、土壤等C.上述A和B的總和D.上述A和B的總和加上其他的田鼠5、松樹與桃樹相比，最主要的不同之處是（）A.松樹的果實(shí)內(nèi)有種子B.松樹的胚珠外面有子房壁保護(hù)著C.松樹比較高大D.松樹的種子裸露，沒有果皮包被6、【題文】從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞，再到受精卵細(xì)胞，細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化規(guī)律是（）A.2n→2n→2nB.n→n→nC.n→2n→nD.2n→n→2n7、腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來栽培．下列措施最有利于盆栽腎蕨生長的是（）A.放在背陰處，多澆水B.放在向陽處，多澆水C.放在背陰處，少澆水D.放在向陽處，少澆水評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)8、眼球的哪種病變會(huì)導(dǎo)致近視？（）A.晶狀體曲度過小B.晶狀體曲度過大C.眼球前后徑過短D.眼球前后徑過長9、下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（）A.變異都是由環(huán)境所引起的B.變異不一定能遺傳C.變異對生物的生存都是有利的D.變異可為生物進(jìn)化提供原材料10、下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.在植物進(jìn)行光合作用是否需要二氧化碳的對照實(shí)驗(yàn)中用清水吸收二氧化碳B.在植物進(jìn)行光合作用是否需要二氧化碳的對照實(shí)驗(yàn)用氫氧鈉溶液吸收二氧化碳C.驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳時(shí)候用澄清石灰水現(xiàn)象是變渾濁D.驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳時(shí)候用澄清氫氧化鈉溶液變渾濁11、下列不會(huì)造成水域環(huán)境破壞的是（）A.水利工程B.清理湖面的漂浮物C.農(nóng)田施肥、噴藥D.砍伐森林、開墾荒地12、下列對科學(xué)家所做貢獻(xiàn)的描述，正確的是（）A.達(dá)爾文--創(chuàng)立自然選擇學(xué)說B.袁隆平--培育出高產(chǎn)雜交水稻C.列文虎克--發(fā)明了電子顯微鏡D.米勒--成功模擬原始生命產(chǎn)生的全過程13、下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（）A.蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工B.草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶C.成群的雄孔雀見到雌孔雀開屏炫耀D.懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠，各有各的位置14、下列動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程中，需要經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育階段的一組是（）A.蝗蟲、家鴿B.家蠅、蜥蜴C.青蛙、蝗蟲D.家蠶、青蛙評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)15、剛孵出的的小蝴蝶，立即就能騰空飛翔，這是____行為，而剛生下的小貓不會(huì)捕鼠，必須經(jīng)老貓的訓(xùn)練后才會(huì)，則小貓捕鼠的行為是____行為。16、某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料用具：有蓋玻璃瓶；池水，河泥，水藻，小魚等．

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：在四個(gè)大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水；另外向C；D瓶中加入等量的河泥；

第二步：向B；C、D中放入等量的水藻；

第三步：向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；

第四步：把A；C、B瓶置于陽光下；D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

第五步：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A～D4個(gè)裝置中小魚存活時(shí)間的長短依次是C＞B＞A＞D．

請你利用所學(xué)知識；幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、____；溫度、空氣、空間等；

（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于____．

（3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活時(shí)間的長短與____和河泥有關(guān)．

（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是進(jìn)行____．

（5）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了____．

（6）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有____的條件下，才能釋放氧氣．17、你一定記得花的結(jié)構(gòu)及其在生殖系統(tǒng)中的作用吧；回憶學(xué)過的知識并回答問題．

（1）桃花中最重要的部分是雄瑞和雌蕊．圖A中⑤是____．⑥是____．二者共同組成雄蕊．____．①是____．②是____．③是____．④是____．他們共同組成雌蕊，其中的③④組成的結(jié)構(gòu)叫____．

（2）圖B為桃的果實(shí)剖面示意圖．圖（一）的部分是我們平時(shí)所吃的果肉，它是由圖A中的[____]____發(fā)育而來；圖中（二）是我們平時(shí)所說的“胡桃”，砸開堅(jiān)硬的“胡桃”會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的種子，這粒種子應(yīng)該由圖A中的[____]____發(fā)育而來．

（3）與桃樹一樣，絕大多數(shù)綠色開花植物的生殖要經(jīng)過____，____和____等生理過程，然后形成果實(shí)和種子，這種經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的過程叫做____生殖．18、骨骼肌是由和組成，骨骼肌的生理功能是。19、青蛙的幼體叫____，用____呼吸．20、細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件，如____、適宜的溫度、____。21、在人腦中，維持身體平衡主要依靠的是小腦。（）22、(10分)關(guān)注健康，善待生命。請根據(jù)下列資料回答問題：（1）據(jù)調(diào)查我國的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢，這引起了人們對學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注。請據(jù)圖回答：①眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是［］____________。②物像只有落到［］____________上，我們才能夠看清楚物體。③由于[]_________過度變凸或者眼球的前后徑_______會(huì)導(dǎo)致近視眼，物像將落在視網(wǎng)膜的________,需要配戴_____________矯正。④某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損，但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能是____________或_________。⑤我國學(xué)生近視發(fā)病率居世界第二，人數(shù)居世界之首，這是普遍不重視用眼衛(wèi)生造成的。請你提出一些預(yù)防近視的具體做法：_________________________________________________________________.__________________________________________________（答出兩條即可,每條一分）。23、天高任鳥飛．除了鴕鳥、企鵝等少數(shù)鳥類不能飛行以外，絕大多數(shù)鳥都是善于飛行的．請根據(jù)鳥類相關(guān)知識填空．從骨骼來看，骨輕薄且____，長骨____；從骨骼來看，____發(fā)達(dá)，能遷移兩翼變成飛行動(dòng)作；從消化看，食量大，消化能力強(qiáng)，提供足夠的____以供飛行用；從呼吸看，家燕體內(nèi)具有與肺相通的____，每呼吸一次，肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，大大提高氣體交換效率。評卷人得分四、判斷題(共4題，共12分)24、細(xì)菌有球形、桿形、螺旋形等不同的形態(tài)。25、所有動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都需要能量．______（判斷對錯(cuò)）26、甘油通過小腸絨毛中的毛細(xì)血管直接被吸收進(jìn)入血液循環(huán)．______（判斷對錯(cuò)）27、化石是被埋在地層中的生物遺體、遺物或生活痕跡，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而形成的。（）評卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)28、為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小風(fēng)同學(xué)以當(dāng)年飽滿的大豆種子為材料進(jìn)行試驗(yàn)，方案如下表：（1）本方案中有____組對照實(shí)驗(yàn)，1號和3號____（填能或者不能）作為一組對照實(shí)驗(yàn)，原因是____。（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是只有2、4號瓶子的種子正常萌發(fā)。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以表明種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條是____、____、____。（3）如果小風(fēng)要探究種子萌發(fā)需要充足的空氣，應(yīng)選擇____和____作為一組對照實(shí)驗(yàn)。（4）種子萌發(fā)充足的空氣，原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行旺盛的____作用，利用氧氣將有機(jī)物分解，釋放_(tái)___，供生命活動(dòng)需要。29、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)；沒計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙。

②取大豆種子40粒；平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。

③向4個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水。水以不浸沒種子為宜。

④取4個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶；編號（ABCD），將4個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中。

。編號處理方法現(xiàn)象A不做處理種子萌發(fā)B用黑布罩住玻璃瓶種子萌發(fā)C密閉瓶口，用氣管將瓶內(nèi)氣體抽掉種子不萌發(fā)D密閉瓶口，用氣管將瓶內(nèi)氣體抽掉，在用黑布罩住玻璃瓶種子不萌發(fā)請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)；回答下列問題：

（1）如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B；可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

（2）在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中；所探究的實(shí)驗(yàn)變量有______。

（3）探充實(shí)驗(yàn)必須要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)；在以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能夠成對照實(shí)驗(yàn)的有______（填編號）。

（4）C和D種子為什么不萌發(fā)？______。

（5）如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？______。理由是______。30、在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物．實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠在動(dòng)物分類中的地位是脊索動(dòng)物門______綱。（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于______行為。（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)平均轉(zhuǎn)錯(cuò)的次數(shù)逐漸減少，由此得出的結(jié)論是__________________。31、【題文】（8分）明明是個(gè)很愛觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么食物呢？B．經(jīng)過一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等。C．明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。E.經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后；得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。

F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問題是____；作出假設(shè)是____；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是____；完成實(shí)驗(yàn)是____；得出結(jié)論是____；表達(dá)、交流是____。（請?zhí)钭帜福?/p>

（2）明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是____。

（3）明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是____。評卷人得分六、其他(共3題，共15分)32、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。33、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。34、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】

先天性行為是動(dòng)物的本能；是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的．例如美國紅雀喂金魚；失去小狼的母狼喂養(yǎng)人的嬰兒，都是它們哺育后代的本能并沒有消失，而動(dòng)物的本能是由遺傳因素決定的，在身體里的相關(guān)生理因素成熟后，這種本能總要表現(xiàn)出來．

故選：A

【解析】【答案】從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

2、B【分析】【解析】水母靠觸須的收縮擺動(dòng)進(jìn)行游動(dòng)，會(huì)跟隨著水流的方向漂浮?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、A【分析】解：A；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)．該選項(xiàng)符合題意．

B；食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)．在食物鏈的組成成分中；不包括分解者和非生物成分，它只反映出生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于捕食與被捕食而發(fā)生的聯(lián)系．分解者由于它能夠?qū)⑸a(chǎn)者的殘枝敗葉，消費(fèi)者的尸體、糞便中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，保障了物質(zhì)循環(huán)的暢通進(jìn)行．如果沒有分解者，動(dòng)植物殘骸就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰，生產(chǎn)者也不會(huì)長久地生存下去．該選項(xiàng)不符合題意．

C；在生態(tài)系統(tǒng)中；組成生物體的化學(xué)元素，從無機(jī)環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者又回到無機(jī)環(huán)境中，完成一個(gè)循環(huán)過程．該選項(xiàng)不符合題意．

D；同選項(xiàng)B．

故選：A．

此題考查的是物質(zhì)循環(huán)的概念．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握物質(zhì)循環(huán)的概念．【解析】A4、D【分析】略【解析】D5、D【分析】解：桃樹和松樹都結(jié)種子；都用種子繁殖后代，屬于種子植物，且都比較高大．但桃樹的胚珠外有子房壁，子房壁發(fā)育形成果皮，因此種子外有果皮包被著，能形成果實(shí)，屬于被子植物，松樹的胚珠外無子房壁，不能發(fā)育出果皮，因此種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)，屬于裸子植物．可見D符合題意．

故選：D

裸子植物與被子植物的主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著；據(jù)此作答．

掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重點(diǎn)分析桃樹和松樹的種子外有無果皮包被著．【解析】D6、D【分析】【解析】

試題分析：體細(xì)胞內(nèi)染色體是成對存在的；體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體數(shù)目減少一半，假設(shè)生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是n，那么體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是2n，受精卵內(nèi)染色體是由精子和卵細(xì)胞分別帶來n條形成的，即2n，所以從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞，再到受精卵細(xì)胞，細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化規(guī)律是2n→n→2n，A.B.C錯(cuò)誤，D正確，選D

考點(diǎn)：本題考查性狀的遺傳，意在考查考生正確認(rèn)識在性狀遺傳過程中染色體變化的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、A【分析】【解答】解：蕨類植物有根；莖、葉的分化；不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，在葉的下表面上有孢子囊，里面有孢子，當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體，原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時(shí)，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體，可見蕨類植物的受精離不開水，適于生活在陰濕處．故A正確．

故選：A

【分析】此題考查的是蕨類植物的生殖特點(diǎn)，據(jù)此答題．二、多選題(共7題，共14分)8、BD【分析】解：A；晶狀體曲度過小形成遠(yuǎn)視眼；

B；晶狀體曲度過大形成近視眼；

C；眼球前后徑過短形成遠(yuǎn)視眼；

D；眼球的前后徑過長形成近視眼．

故選：B；D

（1）近視眼：如果晶狀體的凸度過大；或眼球前后徑過長，遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，形成近視眼．近視眼戴凹透鏡加以矯正．

．

（2）遠(yuǎn)視眼：如果眼球晶狀體的曲度過小；或眼球前后徑過短，近處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方，導(dǎo)致看不清近處的物體，形成遠(yuǎn)視眼．遠(yuǎn)視眼戴凸透鏡進(jìn)行矯．

．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解近視眼的成因、成像特點(diǎn)和矯正措施．【解析】【答案】BD9、BD【分析】解：A；變異有的是由環(huán)境所引起的；有的是由遺傳物質(zhì)改變引起的，A錯(cuò)誤；

B；變異有遺傳的變異和不遺傳的變異；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，B正確；

C；有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的，C錯(cuò)誤；

D；變異是生物進(jìn)化的前提之一；變異為生物進(jìn)化提供了原材料，沒有變異就不存在生物的多樣性，也就沒有選擇的對象，就沒有生物的進(jìn)化，D正確．

故選：BD．

變異是指子代與親代之間以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異概念、類型和原因．【解析】BD10、AD【分析】解：在植物進(jìn)行光合作用是否需要二氧化碳的對照實(shí)驗(yàn)中用氫氧化鈉吸收二氧化碳．A敘述錯(cuò)誤；B敘述正確；

植物進(jìn)行呼吸作用放出二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此驗(yàn)證是否產(chǎn)生二氧化碳，用澄清石灰水．D敘述錯(cuò)誤，C敘述正確；

故選：AD

植物體的光合作用吸收二氧化碳；放出氧氣．呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳．

二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁；氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳．

解答此題的關(guān)鍵是明確植物光合作用需要二氧化碳和植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)原理．【解析】AD11、AB【分析】【分析】本題考查人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響。解題的關(guān)鍵是正確理解水域環(huán)境遭到破壞的原因?！窘獯稹緼.水利工程是人類建立對水資源進(jìn)行合理利用的工程，不會(huì)對水域環(huán)境形成破壞，故A符合題意；B.清理湖面的漂浮物，是為治理對水域環(huán)境造成破壞，故B符合題意；C.農(nóng)田施肥、噴藥，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化及農(nóng)藥破壞水域環(huán)境，故C不符合題意；D.森林有提升地下水等作用，砍伐森林、開墾荒地會(huì)造成水域環(huán)境破壞，故D不符合題意。故選AB?！窘馕觥緼B12、AB【分析】解：A；達(dá)爾文；英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了“自然選擇學(xué)說”．A正確．

B；袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻；B正確；

C；虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”；并建立了細(xì)胞學(xué)說，C錯(cuò)誤；

D；米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)；生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．D錯(cuò)誤．

故選：A；B

（1）達(dá)爾文；出了“自然選擇學(xué)說”．

（2）袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻；利用了基因的多樣性；

（3）虎克建立了細(xì)胞學(xué)說．

（4）米勒模擬實(shí)驗(yàn)是模擬在原始地球還原性大氣中進(jìn)行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機(jī)物（特別是氨基酸）；以論證生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的實(shí)驗(yàn)．1953年由美國芝加哥大學(xué)研究生米勒在其導(dǎo)師尤利指導(dǎo)下完成的．

關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料．多積累相關(guān)的知識．即可正確解答．【解析】AB13、CD【分析】解：營社會(huì)行為的動(dòng)物一般有明確的分工；如蜜蜂群體中有蜂王；雄峰和工蜂；螞蟻有雄蟻、雌蟻、兵蟻和工蟻；另一特征為：具有森嚴(yán)的等級制度．如狒狒群體中有首領(lǐng)雄狒狒，具有絕對的優(yōu)勢權(quán)．

A；蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工表明分工明確；屬于社會(huì)行為．故不符合題意；

B；草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶；表明具有森嚴(yán)的等級制度．屬于社會(huì)行為．故不符合題意；

C；成群的雄孔雀見到雌孔雀開屏炫耀；沒有明確的分工和等級，表明不具有社會(huì)行為，故符合題意；

D；懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠；各有各的位置，是占巢行為，一沒有明確的分工和等級，表明不具有社會(huì)行為，故符合題意．

故選：CD

營社會(huì)行為的動(dòng)物一般具有明確的分工和森嚴(yán)的等級制度；據(jù)此答題．

掌握社群行為的特征，并加以判斷．【解析】CD14、CD【分析】解：A；蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育；家鴿不屬于變態(tài)發(fā)育，A錯(cuò)誤；

B；家蠅屬于完全變態(tài)發(fā)育；蜥蜴不屬于變態(tài)發(fā)育，B錯(cuò)誤；

B；青蛙的幼體與成體差別很大；屬于變態(tài)發(fā)育，蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，C正確；

D；家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育；青蛙的幼體與成體差別很大，屬于變態(tài)發(fā)育，D正確．

故選：CD

變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過程中；形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．【解析】CD三、填空題(共9題，共18分)15、先天性學(xué)習(xí)【分析】【解答】先天性行為是指動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，剛孵出的的小蝴蝶，立即就能騰空飛翔，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，剛生下的小貓不會(huì)捕鼠，必須經(jīng)老貓的訓(xùn)練后才會(huì)，是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。

【分析】此題是道基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)。16、陽光分解者水藻光合作用（產(chǎn)生氧氣）氧氣光【分析】【解答】（1）實(shí)驗(yàn)裝置A；B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中；相同的非生物因素是池水、陽光、溫度、空氣、空間等，為生物提供食物、能量和生存空間；

（2）因?yàn)樵谶@些小生態(tài)系統(tǒng)中；池水和河泥中的細(xì)菌等微生物營腐生生活，所以屬于分解者．

（3）因?yàn)樯锷骐x不開環(huán)境；所以比較A；B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A中沒有水藻和河泥小魚存活時(shí)間最短，B、C中都有水藻和河泥，C中水藻和河泥較多，C中小魚存活時(shí)間最長，所以可以說明小魚存活時(shí)間的長短與水藻和河泥有關(guān)．

（4）A；B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置；只存在綠色植物﹣﹣﹣﹣水藻一個(gè)變量，所以比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B中的小魚存活時(shí)間較長，所以綠色植物水藻的作用應(yīng)該是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．

（5）D裝置中；小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻在無光的環(huán)境中不進(jìn)行光合作用釋放氧氣而只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，在此密閉的容器中水藻和小魚都消耗氧氣，此中氧氣耗盡得最早，所以小魚存活時(shí)間最短．

（6）比較C；D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知C中小魚存活時(shí)間最長；而C、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，只存在光照一個(gè)變量，說明水藻在有光的條件下，才能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣．

故答案是：

（1）陽光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（產(chǎn)生氧氣）（5）氧氣（6）光。

【分析】此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，考查的是生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用．生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素：生物因素是指生物與生物之間的相互關(guān)系．非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等，作用是為生物提供食物、能量和生存空間．17、略

【分析】

（1）圖A中；雄瑞和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由⑤花藥和⑥花絲組成，雌蕊由①柱頭；②花柱和子房組成，子房由③子房壁和④胚珠組成．

（2）一朵花經(jīng)過傳粉；受精后；子房的發(fā)育情況為：

由上圖可知：圖（一）的部分是我們平時(shí)所吃的果肉屬于果皮；它是由圖A中的[③]子房壁發(fā)育而來；圖中（二）是我們平時(shí)所說的“胡桃”，砸開堅(jiān)硬的“胡桃”會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的種子，這粒種子應(yīng)該由圖A中的[④]胚珠發(fā)育而來．

（3）一朵花必須結(jié)構(gòu)傳粉和受精兩個(gè)生理過程才能形成果實(shí)與種子；這種經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的過程叫做有性生殖．．

故答案為：（1）花藥花絲柱頭花柱子房壁胚珠子房。

（2）③子房壁④胚珠（3）開花傳粉受精有性。

【解析】【答案】（1）花的雄蕊由花藥和花絲組成；雌蕊由柱頭；花柱和子房組成，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)．

（2）在果實(shí)與種子的形成中；子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．

（3）一朵花必須結(jié)構(gòu)傳粉和受精兩個(gè)生理過程才能形成果實(shí)與種子．

據(jù)以上三點(diǎn)解答此題．

18、略

【分析】試題分析：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)?？键c(diǎn)：本題考查骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。：【解析】【答案】肌腱和肌腹受到刺激，產(chǎn)生收縮19、略

【分析】

兩棲動(dòng)物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．青蛙屬于兩棲動(dòng)物，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期，所以青蛙的幼體叫蝌蚪，用鰓呼吸．

故答案為：蝌蚪；鰓．

【解析】【答案】此題考查的是兩棲動(dòng)物的特征．解答時(shí)可以從兩棲動(dòng)物的特征方面來切入．

20、略

【分析】【解析】試題分析：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物，但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制。考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)菌和真菌的生活條件?！窘馕觥俊敬鸢浮克钟袡C(jī)物21、略

【分析】小腦能協(xié)調(diào)全身肌肉的活動(dòng)，用以維持身體的平衡。【解析】【答案】√22、略

【分析】看清遠(yuǎn)近不同物體，是靠的調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，物像落在視網(wǎng)膜前面是近視，落在后面是遠(yuǎn)視，都會(huì)看不清楚物體，只有當(dāng)物像落在視網(wǎng)膜上才能看清楚。近視的原因是晶狀體的曲度過大或眼球的前后徑過長，佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正；視覺是在大腦皮質(zhì)的視覺中樞產(chǎn)生的，如果眼球結(jié)構(gòu)完好，那估計(jì)是視神經(jīng)或者視覺中樞出了問題?！窘馕觥俊敬鸢浮竣賉2]晶狀體②[4]視網(wǎng)膜③[2]晶狀體過長前方凹透鏡④視覺神經(jīng)視覺中樞⑤答出預(yù)防近視的“三要四不看”中的兩條做法或看電視、玩電腦注意用眼衛(wèi)生的兩條做法即可23、堅(jiān)固中空胸肌能量氣囊【分析】【解答】解：從骨骼來看；骨輕薄，有的骨中空，有的骨愈合，減輕體重，適于飛行；從肌肉來看，胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作；從消化看，食量大；消化能力強(qiáng)，能為飛行提供充足的能量；從呼吸看，家燕體內(nèi)具有與肺相通的氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣，大大提高氣體交換效率。

【分析】鳥類的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)空氣的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．食量大、消化能力強(qiáng)，能為飛行提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)．四、判斷題(共4題，共12分)24、A【分析】【解答】解：細(xì)菌的基本形態(tài)有球狀；桿狀和螺旋狀；如圖；據(jù)此細(xì)菌可分為球菌、桿菌和螺旋菌．

故答案為：正確。

【分析】細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多，分布最廣的一類微生物．細(xì)菌的個(gè)體十分微小，大約1000個(gè)細(xì)菌排成一排才有1毫米長，細(xì)菌的形態(tài)多種多樣，基本形態(tài)有三種：球狀、桿狀、螺旋狀．25、√【分析】解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量；供生物生命活動(dòng)的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要能量．能量的獲得是有機(jī)物在氧氣的作用下分解釋放的．

故答案為：√．

呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水；并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來的過程．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)．【解析】√26、×【分析】解：營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；葡萄糖；氨基酸、維生素、無機(jī)鹽、水等營養(yǎng)物質(zhì)透過消化道壁進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管里；而由脂肪分解形成的甘油和脂肪酸等營養(yǎng)物質(zhì)透過消化道壁進(jìn)入了小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管里，故題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：×

食物中含有維生素；水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

消化后營養(yǎng)物質(zhì)的去路是有所區(qū)別的，大部分的脂肪成分先是進(jìn)入淋巴循環(huán)，然后再匯入血液循環(huán)．【解析】×27、√【分析】試題分析：化石是指保存在巖層中地質(zhì)歷史時(shí)期的古生物遺物和生活遺跡，在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物，這些生物死亡后的遺體或是生活時(shí)遺留下來的痕跡，故題干的敘述是正確的?？键c(diǎn)：本題考查的是生物進(jìn)化的證據(jù)-化石，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握化石的形成?！窘馕觥俊敬鸢浮繉ξ濉?shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)28、（1）4不能不滿足單一變量（存在兩個(gè)變量）（2）一定的水分適宜的溫度充足的空氣（3）24（4）呼吸能量【分析】【分析】本題考查的是探究種子萌發(fā)的條件。解答此類題目的關(guān)鍵是掌握種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和熟練掌握探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，遵循單一變量的原則，以及對科學(xué)探究的運(yùn)用。種子萌發(fā)所需的外界條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是胚是完整的活的，且不在休眠期?！窘獯稹浚?）設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了變量不同之外其他所有條件都應(yīng)該相同且適宜，遵循單一變量原則。本方案中有4組對照實(shí)驗(yàn)，分別是?1號瓶和2號瓶，變量是水分，3號瓶和2號瓶，變量是溫度，4號瓶和2號瓶，變量是空氣，5號瓶和2號瓶，變量是光照。1號瓶和3號瓶不能構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，原因是有兩個(gè)變量。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：只有2、4號瓶的種子能夠正常萌發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。（3）4號瓶放過量的水，種子缺少空氣，如果小鳳要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”，應(yīng)選擇2號瓶和4號瓶為一組對照實(shí)驗(yàn)。（4）種子里面有能量物質(zhì)，如糖類，需要氧化分解才能釋放能量。故種子萌發(fā)需要充足的空氣，原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行旺盛的呼吸作用，利用大量氧氣，將有機(jī)物分解，釋放能量，供生命活動(dòng)需要?！窘馕觥浚?）4不能不滿足單一變量（存在兩個(gè)變量）（2）一定的水分適宜的溫度充足的空氣（3）24（4）呼吸能量29、光不是種子萌發(fā)所必須的條件；光和空氣；A-B；A-C；B-D；缺少空氣；不科學(xué)；因?yàn)閷φ战M種子不萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)變量無意義【分析】解：（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)；我們發(fā)現(xiàn)A；B存在唯一變量--光（A不做處理；B用黑布罩住玻璃瓶），而A組和B組種子都萌發(fā)了，所以A、B對照，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子的萌發(fā)不需要光。

（2）（3）從表格中看出在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中；A；B存在唯一變量光；A、C或B、D存在唯一變量空氣；故所探究的實(shí)驗(yàn)變量有光和空氣。

（4）；（5）C、D雖然只有一個(gè)變量；但是都缺乏空氣，種子都沒有萌發(fā)，因此，C、D不能形成對照實(shí)驗(yàn)。故如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，不科學(xué)。因?yàn)閷φ战M種子不萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)變量無意義。

故答案為：

（1）種子的萌發(fā)不需要光；

（2）光和空氣；

（3）A-B；A-C、B-D；

（4）缺少空氣。

（5）不科學(xué)；因?yàn)閷φ战M種子不萌發(fā)；實(shí)驗(yàn)變量無意義。

對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)A組，滿足種子萌發(fā)的條件，應(yīng)為對照組。

通過該實(shí)驗(yàn)可知：科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。【解析】光不是種子萌發(fā)所必須的條件；光和空氣；A-B；A-C；B-D；缺少空氣；不科學(xué)；因?yàn)閷φ战M種子不萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)變量無意義30、（1）哺乳。

（2）學(xué)習(xí)。

（3）經(jīng)過訓(xùn)練，小鼠獲得了走迷宮的學(xué)習(xí)行為【分析】【分析】本題考查的是動(dòng)物分類以及探究動(dòng)物的行為實(shí)驗(yàn)，解題的關(guān)鍵是理解動(dòng)物的分類，探究動(dòng)物的行為的實(shí)驗(yàn)的方法，動(dòng)物行為的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位。界、門、綱、目、科、屬、種是生物的七個(gè)分類單位，其中界是最大的分類單位，往下依次減小，種是最基本的分類單位。小鼠屬于脊索動(dòng)物門的哺乳綱，胎生和哺乳，體表被毛，體溫恒定，肺呼吸，心臟四腔等特征。（2）后天性學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。小鼠走‘T’字形迷宮的行為是小鼠出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)，為學(xué)習(xí)行為。

（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)平均轉(zhuǎn)錯(cuò)的次數(shù)逐漸減少，由此得出的結(jié)論：經(jīng)過訓(xùn)練，小鼠獲得了走迷宮的學(xué)習(xí)行為。【解析】（1）哺乳。

（2）學(xué)習(xí)。

（3）經(jīng)過訓(xùn)練，小鼠獲得了走迷宮的學(xué)習(xí)行為31、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思。即：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。上述材料中，A。小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么食物呢？屬于提出問題；B很明顯是作出假設(shè)；C為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；D為完成實(shí)驗(yàn)：E得出結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”；F為表達(dá)交流：然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是實(shí)驗(yàn)對象（螞蟻）數(shù)量少；偶然性較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

探究的第一步是要對事物作詳細(xì)的觀察；然后提出問題；第二步是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對問題的答案提出假設(shè)。

（3）該實(shí)驗(yàn)探究螞蟻是否愛吃甜的食物；設(shè)置加鹽一組作為對照；

（4）故答案為：

（1）A；B；C；D；E；F

（2）實(shí)驗(yàn)對象（螞蟻）數(shù)量少。

（3）增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度。

考點(diǎn)：本題考查科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，意在考查考生理解所學(xué)科學(xué)探究的一般過程知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】（1）A；B；C；D；E；F

（2）實(shí)驗(yàn)對象（螞蟻）數(shù)量少。

（3）增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度六、其他(共3題，共15分)32、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可