【八年級下冊生物濟南版】6.2.3 能量流動和物質(zhì)循環(huán) 同步練習

第六單元生物與環(huán)境第二章生態(tài)系統(tǒng)第三節(jié)能量流動和物質(zhì)循環(huán)基礎(chǔ)過關(guān)全練知識點1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1.(2022山東濟南期末)紅石公園環(huán)境優(yōu)美，是周末休閑娛樂的佳選。流經(jīng)紅石公園的總能量是()A.景區(qū)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量B.景區(qū)中生產(chǎn)者所固定的太陽能C.照射到景區(qū)中的全部太陽能D.景區(qū)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量2.(2022山東淄博期末)某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)能量的相對含量如下圖，請寫出正確的食物鏈()A.甲→乙→丙→丁 B.丁→甲→乙→丙C.丙→甲→乙→丁 D.乙→甲→丙→丁3.食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點為最高級消費者，食物鏈的起點到終點的環(huán)節(jié)一般不多的原因是()A.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者數(shù)量有限 B.生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞是逐級遞增的C.每個環(huán)節(jié)均有能量散失 D.生態(tài)系統(tǒng)中能量是雙向流動的知識點2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)4.(2022山東濟寧期末)下列圖解中，能正確表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的是() A B C D5.(2021四川成都期末)我國許多古詩詞中蘊含著豐富的生物學知識。下列詩句，最能體現(xiàn)物質(zhì)可以在生物與無機環(huán)境之間往返循環(huán)的是()A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 B.落紅不是無情物，化作春泥更護花C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開6.生物圈中所有的物質(zhì)循環(huán)都是在水循環(huán)的推動下完成的，下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的特點敘述正確的是()A.物質(zhì)循環(huán)的范圍是生態(tài)系統(tǒng)，具有區(qū)域性B.組成生物體的化學元素從無機環(huán)境開始，最終又回到無機環(huán)境，屬于一個循環(huán)過程C.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動同時進行，但不相互依存D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)周而復始，但不能反復利用7.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是通過哪些渠道實現(xiàn)的()A.生物圈 B.生態(tài)系統(tǒng) C.非生物部分 D.食物鏈和食物網(wǎng)8.一堆干草堆放很久，才會被分解者分解，如果被羊吃了，會很快在羊體內(nèi)被分解，這說()A.動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用 B.沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)將無法進行C.動物能把二氧化碳和水制造成有機物 D.動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)9.(2022山東青島期末)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，下列各項敘述中正確的是()A.①可表示動物體內(nèi)的物質(zhì)和能量流向植物體內(nèi)B.②表示植物的光合作用C.③表示呼吸作用，是大氣中二氧化碳的主要來源D.②④⑤可表示有機物中的碳以二氧化碳的形式流向大氣中能力提升全練10.(2022山東墾利期末)在下列幾組食物中，人類選取哪一組食物，生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的能量損失最少()A.米和水果蔬菜 B.牛奶和肉類 C.土豆和牛肉 D.蛋類和魚蝦11.(2022山東濱州開學考)假設在一定時間內(nèi)，某個生態(tài)系統(tǒng)的全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為a，全部消費者所利用的能量為b，全部分解者所利用的能量總值為c。能正確反映三者關(guān)系的是()A.a=c+b B.a>b=c C.a<b+c D.a>b+c12.(2022山東平陽期末)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況(單位:千焦)，有關(guān)敘述正確的是()A.照射到甲的太陽能都被甲固定下來 B.甲所含的能量一定多于乙C.第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%D.三者之間的能量關(guān)系是:甲=乙+丙13.(2022山東蘭山一模)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草與野兔間的關(guān)系，下列相關(guān)說法正確的是()A.箭頭表示草與野兔之間能實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)B.箭頭表示草與野兔之間能實現(xiàn)能量流動C.a、b表示氧氣和有機物D.生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間只有捕食關(guān)系14.(2021山東乳山期末)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是()A.能量沿著食物鏈傳遞過程中逐步消耗B.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是單方向、不循環(huán)的C.在一條食物鏈中，消費者的級別越高，獲得的能量越多D.進入生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的太陽能15.(2022山東濟微中學開學考)2014年地球1小時活動的主題是“藍天自造”，倡導人們低碳生活。低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放量，以下說法正確的是()A.參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者B.通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳C.人類減少對③的依賴是緩解溫室效應的重要措施D.碳在無機環(huán)境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環(huán)16.(2022山東青島大學附中一模)如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動示意圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系示意圖。請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是() 圖1 圖2A.圖1表示的生態(tài)系統(tǒng)中，D所代表的生物成分是分解者B.圖1中流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過A進行光合作用儲存的C.隨著捕食過程，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動D.若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時間的相對數(shù)量關(guān)系，則甲對應的是圖1中的C17.(2022內(nèi)蒙古包頭中考)我國古代就已發(fā)展出“?；~塘”生產(chǎn)方式，利用桑葉喂蠶，蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑。下列關(guān)于“桑基魚塘”說法錯誤的是()A.桑樹可為蠶提供物質(zhì)和能量B.蠶沙(蠶糞)可為魚提供物質(zhì)和能量C.桑樹獲得的物質(zhì)和能量主要來自魚塘泥D.該生產(chǎn)方式實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的有效利用18.(2022四川達州中考)“美麗的草原，我的家……”這首優(yōu)美的歌曲讓人們對美麗的大草原十分向往。下圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中A、B、C為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，①②③④代表生理過程。下列說法錯誤的是() 圖一 圖二A.圖一要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)需要添加圖二中的C和非生物成分B.若該草原生態(tài)系統(tǒng)遭到污染，圖一中有毒物質(zhì)積累最多的是鷹C.該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是圖二中的②過程D.物質(zhì)和能量在圖二中的A、B、C之間循環(huán)流動素養(yǎng)探究全練19.(2022四川成都中考)中國政府在第七十五屆聯(lián)合國大會上提出，中國二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和(碳中和是指二氧化碳的排放量和吸收量相互抵消)。成都市積極踐行新發(fā)展理念，推動公園城市示范區(qū)建設，倡導生產(chǎn)生活方式向綠色低碳方向轉(zhuǎn)型。下圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖?；卮鹣铝袉栴}:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物都會影響大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡。由圖可知，大氣中的二氧化碳需經(jīng)過生態(tài)系統(tǒng)成分中的將其轉(zhuǎn)化為有機物才能進入食物鏈。腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)成分中的，它們在碳循環(huán)中的作用是

。

(2)像“碳循環(huán)”這樣，組成生物體的物質(zhì)在生物與之間的往返循環(huán)，就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)在進行物質(zhì)循環(huán)的同時也在進行能量流動，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終都來源于，能量流動具有的特點。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，是沿進行的。

(3)據(jù)圖分析，要實現(xiàn)“碳中和”的目標，我們應該采取的措施有(答出兩點即可)。

第六單元生物與環(huán)境第二章生態(tài)系統(tǒng)第三節(jié)能量流動和物質(zhì)循環(huán)答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.B流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能。2.B能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的。食物鏈中營養(yǎng)級越低，生物體內(nèi)的能量越多。圖中各種生物體內(nèi)的能量從多到少依次是丁、甲、乙、丙，四種生物構(gòu)成的食物鏈是:丁→甲→乙→丙?？鐚W科解讀本題是一道跨數(shù)學學科的試題，學生需要從扇形圖中獲取某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)能量的相對含量關(guān)系，再結(jié)合食物鏈等相關(guān)知識解答本題。3.C能量隨著食物鏈的傳遞規(guī)律:單向流動、逐級遞減，每個環(huán)節(jié)均有能量散失，所以食物鏈的起點到終點的環(huán)節(jié)一般不多。4.A在A圖解中，物質(zhì)從無機環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者、消費者和分解者又回到無機環(huán)境中，完成一個循環(huán)過程，符合生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)規(guī)律，A正確。5.B“落紅”中的有機物在土壤中被分解者分解成無機物后，形成“春泥”，可以作為植物的營養(yǎng)被植物吸收利用，重新起到“護花”作用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。6.B物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈，具有全球性，A錯誤;組成生物體的化學元素從無機環(huán)境開始，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費者和分解者，回到無機環(huán)境，屬于一個循環(huán)過程，B正確;生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動同時進行，相互依存，C錯誤;生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)周而復始，能反復利用，D錯誤。7.D在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動是通過食物鏈和食物網(wǎng)實現(xiàn)的。8.D作為消費者的動物，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì);這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。而對比自然界中分解者較為緩慢的分解過程可知，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。9.D①表示動物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的物質(zhì)和能量流向動物，A錯誤;③表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成為有機物，釋放氧氣，C錯誤;②④⑤表示生物的呼吸作用，把體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中，同時釋放能量，供給自身的各項生理活動，B錯誤、D正確。能力提升全練10.A題中米、水果蔬菜、土豆直接來自植物，選取這些食物生產(chǎn)者所固定的能量損失最少，人類作為初級消費者，獲得能量最多。11.D能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。一般來說，一個營養(yǎng)級的總能量只有10%~20%傳遞到下一個營養(yǎng)級。若全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為a，全部消費者所利用的能量為b，全部分解者所利用的能量總值為c，則a>b+c，D正確。12.B照射到甲的太陽能不能都被甲固定下來，A錯誤。圖中甲為第一營養(yǎng)級，乙為第二營養(yǎng)級，丙為第三營養(yǎng)級，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為:30÷200×100%=15%，C錯誤。呼吸作用、新陳代謝等生命活動會散失能量，因此丙的能量來自乙的一小部分，乙的能量來自甲的一小部分，乙、丙的能量之和少于甲的能量，D錯誤。13.A箭頭表示草為野兔提供氧氣和有機物(c+d)，同時，野兔為草提供二氧化碳和水(a+b)，實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)，A正確;生態(tài)系統(tǒng)中的能量是單向流動的，不能循環(huán)，B錯誤;a、b表示二氧化碳和水，C錯誤;生物與生物之間的關(guān)系有捕食、競爭、共生、寄生等，D錯誤。14.C能量沿著食物鏈傳遞過程中逐級遞減;能量的流動是單向的，不循環(huán)的;因此在一條食物鏈中，消費者的級別越高，獲得的能量越少，可見C符合題意。15.C參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，A錯誤;②過程主要是指綠色植物的光合作用，可以減少大氣中的二氧化碳，B錯誤;人類減少對③化石燃料的燃燒的依賴是緩解溫室效應的重要措施，C正確;碳在無機環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳和有機物的形式循環(huán)，D錯誤。16.D題圖1中A是生產(chǎn)者，B、C是消費者，D是分解者，A正確;題圖1中流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過A生產(chǎn)者進行光合作用儲存的，B正確;在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動和物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈(網(wǎng))實現(xiàn)的，C正確;圖2中丙的數(shù)量最多，營養(yǎng)級別最低，位于食物鏈的起始端，甲次之，位于食物鏈的第二位，乙數(shù)量最少，位于食物鏈的最后，所以甲對應的是圖1中的B，D錯誤。17.C桑樹是蠶的食物，蠶可以通過攝取桑葉，獲得有機物，并通過呼吸作用釋放有機物中的能量從而供自身利用，因此桑樹可為蠶提供物質(zhì)和能量，A正確;魚可以從蠶沙中獲得物質(zhì)和能量，B正確;桑樹只能從魚塘泥中獲得無機鹽和水分，其中不含能量，C錯誤;“?；~塘”實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的有效利用，D正確。18.D在整個生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是循環(huán)流動的，能量是單向流動、逐級遞減的，D說法錯誤。素養(yǎng)探究全練19.(1)生產(chǎn)者分解者將有機物分解為二氧化碳等無機物(2)無機環(huán)境太陽能單向流動、逐級遞減食物鏈(和食物網(wǎng))(3)增加植被面積;減少化石燃料的燃燒;開發(fā)新能源;綠色出行等解析(1)大氣中的二氧化碳需經(jīng)過生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者將其轉(zhuǎn)化為有機物才能進入食物鏈。腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，它們在