2023-2024年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)題庫（附答案）

2023年-2024年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)題庫附答

案（典型題）

單選題（共45題）

1、衛(wèi)生健康委頒發(fā)的國產(chǎn)保健食品批準(zhǔn)文號格式是

A.衛(wèi)食健字+4位年代號第X義XX號

B.國食健字G+4位年代號+4位順序號

C.國食健字J+4位年代號+4為順序號

D.衛(wèi)進(jìn)食健字+4位年代號第義XXX號

【答案】A

2、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素

質(zhì)，（）。

A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B.保護(hù)教師權(quán)益

C.保護(hù)公民受教育的權(quán)利

D.促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

【答案】D

3、有防止出血功能的臟是

A.肝

B.心

C.脾

D.肺

E.腎

【答案】A

4、以下關(guān)于使用Excel填充柄的說法正確的是（）。

A.當(dāng)首單元格為數(shù)值格式時,直接拖動，生成步長為1的等差序列

B.當(dāng)首單元格為文本格式時,直接拖動，數(shù)據(jù)逐漸增加

C.當(dāng)首單元格為文本格式時,直接拖動，數(shù)據(jù)不變

D.當(dāng)首單元格為日期格式時,直接拖動，日期逐漸加1天

【答案】D

5、到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是（）

A.基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C.基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育

D.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強國行列

【答案】D

6、睡眠監(jiān)護(hù)系統(tǒng)軟件是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.特殊用途醫(yī)療器械

【答案】B

7、下列屬于蒙古族特有的樂器的是（）o

A.手鼓

B.馬頭琴

C.彈布爾

D.扎木聶

【答案】B

8、《禁止使用童工規(guī)定》規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡

是（）。

A,不滿18周歲

B.不滿16周歲

C,不滿15周歲

D.不滿14周歲

【答案】B

9、運動會上男子10000米比賽，遼寧、北京、廣東各派了三名運動員參加。賽

前甲斷言：“遼寧是傳統(tǒng)強隊，這次比賽前三名非他們莫屬?！币艺f：“北京

或者廣東能夠進(jìn)前三名?！北A(yù)測：“第一名如果不是遼寧隊的，就是北京隊

的?！倍猿郑骸鼻叭|寧隊最多能占一席?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四人中只

有一人的預(yù)測是正確的。下列哪項最可能是該項比賽的結(jié)果？（）

A.第一、二、三名都是遼寧隊的

B.第一名遼寧隊，第二名廣東隊，第三名北京隊

C.第一名北京隊，第二名遼寧隊，第三名廣東隊

D.第一名廣東隊，第二、三名都是遼寧隊

【答案】D

10、小學(xué)生小明由于接受能力較差。所以每次學(xué)習(xí)新知識都需要比別人多花費

一倍時間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課而代之以自習(xí)。下

列說法正確的是（）。

A.老師用心良苦，但侵犯了小明的生命健康權(quán)

B.學(xué)校應(yīng)針對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專門教育

C.老師侵犯了小明的人身自由權(quán)

D.老師做法錯誤，應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時間

【答案】D

n、被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目，其意義

和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅

計劃”的是（）o

A.基因工程技術(shù)

B.人類基因組計劃

C.細(xì)胞工程

D.基因技術(shù)

【答案】B

12、李老師在校內(nèi)開了一個超市，學(xué)生張某喝了該超市售賣的過期礦泉水，腹

瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.張某和其監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校和李老師

C.學(xué)校

D.李老師

【答案】D

13、油畫《向日葵》的作者是后印象派大師（）

A.德加

B.高更

C.凡?高

D塞尚

【答案】C

14、“關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律

和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育?！边@句話在《國家中長期

教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》中所體現(xiàn)的工作方針是（）

A.優(yōu)先發(fā)展

B.育人為本

C.提圖質(zhì)量

D.促進(jìn)公平

【答案】B

15、血失調(diào)是指下列哪些病理變化

A.血虛

B.血瘀

C.出血

D.血液妄行

E.血熱

【答案】A

16、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這

是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時使產(chǎn)生

飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（）o

A.胖人的食欲比體重正常的人好

B.睡眠狀況影響新陳代謝

C.荷爾蒙水平影響食欲

D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人

【答案】A

17、下列哪個不是古代帝王用于自稱的稱謂？（）

A.孤

B.敝

C.寡

D朕

【答案】B

18、去年的通貨膨脹率是1.2%,今年到目前已經(jīng)達(dá)到4虬因此我們可以得到結(jié)

論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項如果為真，

將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論？（）

A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)

B.去年油價下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時低于近幾年來以的平均水平

C.通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%或更

高速度增長的動力

D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的

【答案】B

19、下列對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題說法錯誤的是

A.堅持全面發(fā)展

B.堅持能力為重

C.堅持德育為先

D.形成惠及全民的公平教育

【答案】D

20、留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）

A.關(guān)心愛護(hù)小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改掉不良行為習(xí)慣

D.聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

【答案】A

21、學(xué)習(xí)成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得了良好的成績：班會上，班主任

吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩。''這表明吳老師

關(guān)注（）

A.學(xué)生的個性發(fā)展

B.學(xué)生的品行發(fā)展

C.學(xué)生的知識習(xí)得

D.學(xué)生的身心健康

【答案】A

22、下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是（）o

A.化學(xué)

B.生物學(xué)

C.物理學(xué)

D.數(shù)學(xué)

【答案】B

23、下列選項中不屬于孟子思想的一項是（）。

A.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈

B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也

C.人倫明于上，小民親于下

D.知之者不如好之者.好之者不如樂之者

【答案】D

24、李老師一個學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的

留守兒童小龍家訪過，李老師的做法：（）

A.符合主動聯(lián)系家長的要求

B.有違平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

【答案】B

25、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》，為了減輕

中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括（）。

A.修改課程方案

B.調(diào)整教材內(nèi)容

C.改進(jìn)教學(xué)方法

D.減少考試次數(shù)

【答案】A

26、我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是()

A.《碣石調(diào)？幽蘭》

B.《廣陵散》

C.《高山流水》

D.《梅花三弄》

【答案】A

27、津液的正常排泄途徑是

A.汗

B.呼氣

C.尿

D.糞

E.嘔吐物

【答案】A

28、小明的父母天天吵架，甚至對哭鬧的小明大聲訓(xùn)斥。下列說法正確的是

()0

A.小明的父母的監(jiān)護(hù)權(quán)可以被撤銷

B.父母沒有為孩子提供健康的家庭環(huán)境

C.父母大聲訓(xùn)斥小明侵犯了小明的名譽權(quán)

D.小明的父母履行了對小明的監(jiān)督責(zé)任

【答案】B

29、心與腎的關(guān)系主要表現(xiàn)在

A.消化方面

B.陰陽相互依存方面

C.血液運行方面

D.精血互化方面

E.精神情志方面

【答案】B

30、呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動植物的最后棲息地，它們的存在對

人類來說極其重要。面對熱帶森林被嚴(yán)重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是

溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過的：在已開發(fā)地區(qū)，大量原始森林消失了；在開

發(fā)區(qū)，尤其在嚴(yán)重降雨區(qū)，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會引起諸如洪水

和泥土坍塌等問題。多數(shù)植物種類分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來，

但有些種類分布范圍很狹窄，過量砍伐會使之永遠(yuǎn)消失。

A.呼吁重視與加強對溫帶森林的保護(hù)

B.說明溫帶森林實際上更易遭到破壞

C.分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果

D.強調(diào)森林對人類生存的重要性

【答案】A

31、甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么

()O

A.丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件

B.丙既非甲的充分條件，義非甲的必要條件

C.丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件

D.丙是甲的充分必要條件

【答案】A

32、下列屬于蒙古族特有的樂器的是（）o

A.手鼓

B.馬頭琴

C.彈布爾

D.扎木聶

【答案】B

33、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（）。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

【答案】A

34、《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定了我國的教育方針，為保證貫徹依

法治教的（）的原則提供了法律上的保障。

A.教育機會平等

B.堅持教育的社會主義方向

C.教育法制統(tǒng)一

D.權(quán)利義務(wù)相一致

【答案】B

35、濕邪的性質(zhì)和致病特點有

A.重濁

B.黏膩

C.易襲陰位

D.易困脾氣

E.易阻遏氣機

【答案】A

36、（）,正在使大批教師成為教學(xué)的機械重復(fù)者，復(fù)雜的腦力勞動退化為

簡單的體力勞動。

A.課堂教學(xué)的模式化

B.堅持教學(xué)多方評價

C.教學(xué)目的多元化

D.選拔制度的唯一性

【答案】A

37、（）定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維

修、改造。

A.縣級以上地方人民政府

B.學(xué)校

C.國家

D.市級以上地方人民政府

【答案】A

38、對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解，不正確的是（）

A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求

B.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要

求，可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度

C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育的發(fā)展

對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求

【答案】B

39、教科書審查人員小張參與教科書編寫工作，當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T給

予其行政處分，小張的行為違反了（）的規(guī)定。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

【答案】C

40、當(dāng)代知名的動漫設(shè)計大師，絕大部分還沒從動漫設(shè)計學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開

學(xué)校，開始自己的動漫設(shè)計生涯。因此，有人認(rèn)為動漫設(shè)計的專業(yè)學(xué)習(xí)對學(xué)生

們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。

A.動漫設(shè)計大師都承認(rèn)，他們學(xué)習(xí)了動漫設(shè)計學(xué)校的基礎(chǔ)課程

B.知名動漫公司在招聘設(shè)計師時，很看重應(yīng)聘人員的畢業(yè)院校

C.調(diào)查顯示，動漫設(shè)計學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)

的畢業(yè)生

D.在動漫設(shè)計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動漫設(shè)計學(xué)校

【答案】A

41、以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是()。

A.西漢時期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

B.東漢時主要的火藥武器有火箭和突火槍

C.隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷的書籍

D.北宋時指南針用于航海事業(yè)

【答案】D

42、腎精不足可出現(xiàn)的表現(xiàn)有

A.小兒囪門遲閉

B.小兒骨軟無力

C.牙齒松動脫落

D.老年人骨質(zhì)脆弱

E.腦轉(zhuǎn)耳鳴

【答案】A

43、“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，是唐代詩人王

之渙的著名詩句。該詩作于哪里()

A.山西

B.陜西

C.山東

D.江西

【答案】A

44、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的

（）o特點。

A.階級性

B.民族性

C.妥協(xié)性

D.包容性

【答案】D

45、某初級中學(xué)為追求升學(xué)率。將年級成績最差的1名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯

了未成年學(xué)生的（）o

A.人格尊嚴(yán)

B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人身自由權(quán)

【答案】C

大題（共10題）

一、材料：蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五

申之后，還是有幾個學(xué)生沒有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有

兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責(zé)

備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說：“老師，我……”“我什么我！今

天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出

去。下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？”“她哭著

走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺?！碧K老師聽后驚異地問：“怎么回

事？”曉玲同村的一個學(xué)生回答說：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上。”蘇

老師后悔沒聽曉玲解釋。放學(xué)后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺

爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她

做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自

責(zé)。一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你

了，對不起！”“老師，不怪您，可我沒法上學(xué)了。”蘇老師趕緊說：“學(xué)一

定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會幫助你的。”曉玲如釋重負(fù)，笑著對蘇老

師說：〃謝謝老師！我會好好學(xué)習(xí)的！”問題：

【題干】

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。

【答案】蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行

關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人格。平

等公正，對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭

情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行一味的批評，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒

有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對

學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表

要求教師要堅守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己。以身作則。材料中舒老師發(fā)

現(xiàn)錯怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回學(xué)校，體現(xiàn)了教師犯錯后并沒有

否認(rèn)而是及時改正，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人

師表。綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過程中。要做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生了解與研

究學(xué)生。針對學(xué)生的差異情況進(jìn)行因材施教，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、材料剛接班的末老師在班上設(shè)置了一個“微語”本，要求同學(xué)們各取一個呢

稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮，紛紛在本子

上留言，坦陳進(jìn)入六年級后的心聲。一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名

為“霜美人”的留言，字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他（她）怎么

了？帶著疑惑,宋老師通過一段時間的觀察,對比字跡,發(fā)現(xiàn)霜美人原來是一個大

眼睛的女生一一李小霜。經(jīng)了解,原來小霜自幼父母雙亡,從小就由爺爺奶奶撫

養(yǎng),家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力,成績優(yōu)秀,每年都破評為優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習(xí)之

余，她還堅持自已的業(yè)余愛好——舞蹈。有一天，宋老師對小霜說：“我剛接手咱

們班，對同學(xué)們不了解,不如你當(dāng)我的助手，好嗎？"小霜爽快地答應(yīng)了。在接下

來的日子,宋老師對小爽更加關(guān)注了，在生活上關(guān)心，照顧,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，同

時，利用班會等機會,讓李小霜展示舞蹈特長，慢慢地,小霜在“微語”本上的留

言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上,她也很主動,十分負(fù)責(zé),人

也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上，小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一

套晚禮服，在舞臺上走秀。演出很成功，小霜的臉上漏出了開心的笑容。請結(jié)合

材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析宋老師的教學(xué)行為

【答案】宋老師的行為貫徹了教師職業(yè)道德，具體分析如下：（1）宋老師貫徹了關(guān)

愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益

友。材料中宋老師生活上關(guān)心照顧,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求她,有利于良好師生關(guān)系的

建立。（2）宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教

育。材料中宋老師針對小霜的特點,鼓勵她展示特長,因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。（3）宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)。材料中宋

老師對待學(xué)生存在的問題,認(rèn)真盡職盡責(zé)的處理,踐行了自己作為教師應(yīng)盡的職

責(zé)?？傊?，作為一名教師,應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,因

材施教,不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、王XX,女，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績總體在班內(nèi)

居上游，只是數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定。五年級時在富有教學(xué)經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師劉老師的

幫助下，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心，決心讓自己的各科成績都達(dá)到優(yōu)秀。進(jìn)入六

年級后，劉老師請了病假，由剛從學(xué)校畢業(yè)的張老師擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課老師。

王XX感到很不適應(yīng)，第一次期中考試時，她只考了52分。在發(fā)數(shù)學(xué)試卷時，

張老師讀著名字和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生按從高分到低分的順序，一個一個到講臺上去

領(lǐng)。當(dāng)王XX走到講臺上時，張老師拎著她的試卷大聲說：“也長這么大了，

才考這幾分，知不知道丟人我看你呀，還不如回家種地去！”王XX從此再也不

愿意上張老師的課，數(shù)學(xué)成績也沒再及格過，其他各科成績也都受到影響。小

學(xué)畢業(yè)后，只好以高價生的身份到縣二中就讀。背景：①這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以考試

成績評估教師業(yè)績，分?jǐn)?shù)代表著教師的一切。②張老師剛從學(xué)校畢業(yè)，對教育

規(guī)律一知半解，而且缺乏將理論與實踐結(jié)合的經(jīng)驗，也急于得到學(xué)校承認(rèn)。請

分析上述案例，對事件本身進(jìn)行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。

【答案】在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因為它與我們對自身的評價

有密切關(guān)系。讓學(xué)生成為一個有自尊或者自尊心強的人，對教育來說是一件大

事。希望通過嚴(yán)厲的批評來使學(xué)生鼓起勇氣，往往會事與愿違，學(xué)生要么因受

到傷害而逃避或?qū)?，要么為了保護(hù)自己的自尊而忽視教師的存在，認(rèn)為教師

的觀點和所學(xué)的課程都無用。該案例中，王XX的自尊心受到了傷害。她因各

種原因?qū)е聰?shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，這是可以理解的。劉老師作為一名富有教學(xué)經(jīng)驗

的老教師，給予她更多的是理解、關(guān)心和幫助，所以王XX獲得了將數(shù)學(xué)學(xué)好

的信心。到六年級時，王XX出現(xiàn)了不適應(yīng)，數(shù)學(xué)成績下滑，自信心本來就已

不足，而張老師刻薄的言辭、當(dāng)眾的訓(xùn)斥猶如一盆冷水，讓王XX的自尊、自

信受到嚴(yán)重打擊。這種自尊的傷害不可避免地波及至她的各科學(xué)習(xí)，于是一個

原本優(yōu)秀、上進(jìn)的學(xué)生發(fā)生了巨大變化。在解決此類問題過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

教育觀念需要更新。學(xué)校不應(yīng)將學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為衡量教師優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)

該通過多種途徑評價教師。量化考核的缺陷在于忽略了教師的人文價值，使教

師們急功近利。張老師也應(yīng)調(diào)整自己從事教育職業(yè)的心態(tài)，既然選擇了教師這

一職業(yè).就需要把目光放長遠(yuǎn)，把教育作為體現(xiàn)生命價值的重要方式，一步步

去經(jīng)營；學(xué)會把學(xué)生當(dāng)作自己生命的支撐點，就能少幾分急躁、多一些從容。

分?jǐn)?shù)是學(xué)生的個人隱私，在考試成績出來后，教師不應(yīng)將其對全班公布。教師

可以在將分?jǐn)?shù)分別通知個人后，與學(xué)生進(jìn)行單獨交流。對于像王XX這樣的學(xué)

生，可與她共同商定符合其情況的學(xué)習(xí)計劃。這樣既建立了和諧的師生關(guān)系，

又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法”問題：如何理解

教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎

【答案】在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一，主導(dǎo)是對主

體的主導(dǎo)，主體是主導(dǎo)下的主體。學(xué)生為主體，即學(xué)生是教學(xué)過程中認(rèn)識和發(fā)

展的主體。教學(xué)要面向全體學(xué)生，學(xué)生要得到全面發(fā)展，應(yīng)是學(xué)生為主體的必

有之義。教師為主導(dǎo)，是指教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法和組織主要由教師設(shè)計和

決定。從教育學(xué)角度來說，教學(xué)起碼要達(dá)到讓學(xué)生懂、會、用三方面的基本要

求，而材料中教師的講不能使學(xué)生懂，沒有讓學(xué)生學(xué)會和會學(xué)，更不能有效地

使學(xué)生形成靈活運用所學(xué)知識認(rèn)識問題，解決問題的能力，并沒有真正發(fā)揮主

導(dǎo)作用。因此要有效地使學(xué)生通過掌握知識，解決問題去發(fā)展智力和能力，教

師就必須改變滿堂灌、注入式的陳舊方法，倡導(dǎo)和實施學(xué)生主動參與、樂于探

究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中會越學(xué)越愛學(xué)，越學(xué)越會學(xué)，智

力、能力的各方面因素，特別是學(xué)習(xí)能力會得到理想的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起

來了，“教會”就會卓有成效，既能提高掌握知識的效率，又能反過來促進(jìn)學(xué)

生智力和能力的發(fā)展。綜上所述，教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成

的雙邊活動。在整個教學(xué)過程中，教師是教育的主導(dǎo)，只有通過教師來組織調(diào)

節(jié)或指導(dǎo)活動，學(xué)生才能迅速地掌握知識、掌握技能、發(fā)展品德，促進(jìn)個體的

身心發(fā)展；而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動時，教師對

學(xué)生的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)才能起到應(yīng)有的作用。

五、材料：馮老師針對學(xué)生個體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報”“手繪小

報”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示

學(xué)生作品，激勵學(xué)生，同時，她為每一名學(xué)生建立了成長檔案，記錄他們的成

長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認(rèn)同。小華的爸爸是維邊軍人，常

年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔

案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因為您的傾情教育、精心培

養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感

激！您的付出難以回報，現(xiàn)寄上邊疆的一點土特產(chǎn)聊表心意！”馮老師讀著小

華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn)，她以小華爸爸

的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問題：請結(jié)合材料，從教師

職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。

【答案】材料中馮老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為

人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。（1）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修

訂）》中“愛崗敬業(yè)”要求教師：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬

業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中馮老師開設(shè)各種專欄來展示學(xué)生作品、

激勵學(xué)生，建立學(xué)生成長檔案等，都體現(xiàn)了她勤懇敬業(yè)、對工作高度負(fù)責(zé)，體

現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。（2）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修

訂）》中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公

正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健

康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料

中馮老師為學(xué)生建立成長檔案，記錄學(xué)生的成長過程，并且將小華的成長檔案

整理后寄給常年不在家的小華爸爸，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。（3）《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“教書育人”要求教師：遵循教育規(guī)

律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材

料中馮老師針對學(xué)生的個體差異在班內(nèi)開設(shè)“讀書小報”“手繪小報”等各種

專欄，展示學(xué)生作品，激勵學(xué)生，并且將學(xué)生的成長檔案作為評優(yōu)的參考，體

現(xiàn)了馮老師誨人不倦、因材施教、不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了

教書育人的職業(yè)道德。（4）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中

“為人師表”要求教師：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣

著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中

馮老師將小華爸爸寄來的土特產(chǎn)寄給了小華的奶奶，體現(xiàn)了馮老師作風(fēng)正派、

廉潔奉公、不利用職務(wù)之便謀取私利，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。

六、王國維先生在《元宋戲曲史》開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國古代文學(xué)史.

上的經(jīng)典論述：“凡一代育一代之文學(xué):楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之

詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！卑言?/p>

戲曲劇本與楚騷漢賦、唐詩宋詞等并稱，這一系列再加上明清小說，完整的構(gòu)

成了一部中國古代文學(xué)一脈相承的進(jìn)化史。但是，悉心琢磨一下這些文學(xué)體裁

在各自時代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)

量，就會發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進(jìn)化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬

于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。王國維所贊賞的元

曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學(xué)作品，與楚

騷、漢賦、唐詩、宋詞共同進(jìn)入了知識分子的閱讀史。但戲曲從來就不是為閱

讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演

出提供素材加工服務(wù)，在與戲曲相關(guān)的全部活動中，戲班的組織、演員的培養(yǎng)，

演出實踐的安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每一個元素的重要

性都不亞于戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學(xué)之外的元素

才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。王國維在《宋元戲曲史》自序中成

稱：“世之為此學(xué)者自余始，其所貢于此學(xué)者亦以此書維多?！边@話不假，這種

將戲曲史納入正統(tǒng)文學(xué)進(jìn)化史，側(cè)重文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多

年來一直是中國戲曲史的主流研究思路。雖說從上個世紀(jì)三十年代周貽白的

《中國劇場史》到五十年代徐慕云的《中國戲劇史》可以看出確實也有學(xué)者在

努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對戲曲的舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場、服裝

道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢積累著周邊的知識信

息，沒有能夠通過戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。一

-（摘編自王藝《當(dāng)我們在談?wù)搼蚯返臅r候，我們在談?wù)撌裁?？》）?）文

章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么？請簡要概

括（2）我們應(yīng)當(dāng)如何研究中國古代戲曲史，請結(jié)合文本，簡要分折。

【答案】（1）不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:戲曲作品是通俗

文化，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無法進(jìn)行比較。

例如元曲，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是;娛樂市

場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材。（2）我們研究中國古代戲曲史的方法

應(yīng)該是:突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身

的特點和時代歷史背景。第一，要綜合衡量，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的

角度進(jìn)行比較。第二，要考慮戲曲本身的特點。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和

文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素

材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實踐

等。第三，拓寬研究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。不能只

側(cè)重于文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品，而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu)、班社

組織、演出排場、服裝道具等。第四，多考慮時代歷史背景。要突破原來學(xué)界

自身生存狀態(tài)的局限，文化產(chǎn)業(yè)市場化，對都市生活、市民社會、娛樂產(chǎn)業(yè)進(jìn)

行切身的認(rèn)識和體會，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象。

七、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，對某一數(shù)學(xué)問題，明明和帥帥分別用不同的計算方法

得出了相同的答案。數(shù)學(xué)老師張老師并沒有直接說誰的計算方法好，誰的計算

方法不好，而是把他們兩個都請上講臺，讓他們將自己的思路、解題方法展示

給大家。同學(xué)們認(rèn)為他們的解法都很好。張老師立即引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生在思

考問題的時候要打開自己的思路、發(fā)散思維，一道題可以從不同的角度思考。

同時張老師表揚了明明和帥帥都做得很好。問題：請從教育觀的角度分析張老

師的做法。

【答案】張老師的做法符合素質(zhì)教育理念和要求。（1）素質(zhì)教育強調(diào)要讓學(xué)生感

受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視

培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等各種能力。材料中張

老師注重學(xué)習(xí)思維的過程，并讓他們來展示自己的思考過程，有利于學(xué)生深刻

理解解題過程，掌握解題方法。（2）素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點。在重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時，改變以往只重書本知識的傳授，

忽視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。材料中張老師不僅關(guān)注個別學(xué)生的發(fā)散思維，同時

注意引導(dǎo)全班學(xué)生在思考問題時要打開思路，學(xué)會發(fā)散思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。（3）素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。素質(zhì)教育

不是把學(xué)生看作知識的被動接收器，而是知識的主人。材料中，張老師尊重學(xué)

生主體地位，讓學(xué)生自己來展示自己的思維成果。有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意

識。

八、材料科學(xué)課上，張老師指著實驗儀器說：“每個杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將

杯子放入水中而紙不濕呢?學(xué)生馬上投入到實驗中,他們要么將水槽中的水倒出

一些,要么給杯子加上個蓋,要在杯中塞些異物。學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄

虛的說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中紙也不會濕，你們信嗎？”同學(xué)

們個個驚得睜大了眼睛。學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕？張老師：“能“學(xué)生

又動了起來,第一次失敗了，第二次失敗了…大家再次將疑惑的目光投向張老

師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。突然,一個男生喊了起來：“老師，我成功了!

沒濕!紙真的沒濕！”“老師,我也成功了！”“我也成功了！”……越著大家那

服高興勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎？”“當(dāng)然有了，為什么杯

子倒扣在水中，杯子都被水沒了，面紙卻不濕？”有學(xué)生急迫地問。張老師啟發(fā)道:

大家想一想，你們最初的實驗，紙為什么濕了,后來又為什么沒濕呢?再動手試一

試，仔細(xì)觀察。

【答案】張老師貫徹了新課改下教師觀的要求，具體分析如下：（1）教師是學(xué)生學(xué)

習(xí)的促進(jìn)者。材料中，張老師尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自己做實驗,而且對學(xué)生

的行為予以肯定和鼓勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性（2）教師是課程的開發(fā)者和研究

者。材料中，張老師上課讓學(xué)生利用實驗儀器,利于學(xué)生理解教材內(nèi)容,增加課程

內(nèi)容活力，主動性和創(chuàng)造性地使用教材。（3）教師在對待自我上要不斷反思。材

料中，張老師在備課中反思前面的教學(xué),并進(jìn)行總結(jié),有利于張老師不斷進(jìn)步。⑷

教師在對待教學(xué)上要幫助、引導(dǎo)學(xué)生。材料中，張老師在學(xué)生做實驗的過程中，

不斷引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)