Unit2 My family（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊

Unit2Myfamily（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit2Myfamily（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊”章節(jié)以介紹家庭成員為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己的家庭及其成員。本單元圍繞實際生活場景，通過生動的圖片、簡短對話和趣味性強的活動，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力和交際能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述家庭成員的能力，提高其聽說交流水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，增強學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生能夠用英語進行簡單的自我介紹。

-學(xué)生對家庭成員有一定的認(rèn)識，能夠用中文描述自己的家人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但書寫和語法運用尚顯不足。

-學(xué)生傾向于通過直觀的圖片和情境來理解新知識，喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶家庭成員的英語表達時遇到困難。

-學(xué)生在運用英語進行句子構(gòu)造時可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-部分學(xué)生可能因為家庭背景不同，對于家庭成員的概念理解存在差異，需要在教學(xué)中予以關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬家庭場景讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作交流，提高語言運用能力。

-運用游戲教學(xué)法，通過趣味性游戲活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示家庭成員圖片和動畫，增強直觀性，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，即時反饋學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引入真實的英語家庭對話視頻，讓學(xué)生感受語言的真實使用環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnabout"Myfamily".Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

-（學(xué)生）Ihaveabigfamily.Ihavetwobrothersandonesister...

-（教師）That'sgreat!Now,let'sseehowwecantalkaboutourfamiliesinEnglish.

2.展示課文圖片

-（教師）Lookatthesepictures.Canyouguesswhotheyare?Whataretheirnames?

-（學(xué)生）TheboyisTom.ThegirlisLucy...

-（教師）Correct!Now,let'sseehowtheytalkabouttheirfamiliesinthedialogue.

3.課文內(nèi)容探究

-（教師）First,let'slistentothetape.PayattentiontohowTomandLucyintroducetheirfamilies.

-（學(xué)生）Listening...

-（教師）Now,let'srepeatafterthetape.Trytopronouncethewordsandsentencescorrectly.

-（學(xué)生）Repeating...

-（教師）Now,Iwillasksomequestionsaboutthedialogue.Forexample,"WhoisTom'smother?"Canyouanswer?

-（學(xué)生）Tom'smotherisMrs.Green.

-（教師）Verygood!Now,let'sdiscussingroups.EachgroupwillchooseafamilymemberandintroducetheminEnglish.

-（學(xué)生）Groupdiscussion...

4.語言實踐

-（教師）Now,let'spracticemakingsentences.Iwillgiveyousomecardswithfamilymemberwords.Youneedtomakeasentenceusingthewordonthecard.

-（學(xué)生）Ihaveafather.Heisateacher...

-（教師）Greatjob!Now,let'splayagame.Iwillsayafamilymember,andyouneedtoruntothepictureofthatmemberontheboard.

-（學(xué)生）Playingthegame...

5.家庭成員描述練習(xí)

-（教師）Now,let'strytodescribeourfamilymembers.Iwillgiveyousomesentencestructures,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectinformation.

-（學(xué)生）Myfatheristallandstrong.Helikestoplayfootball...

-（教師）Verywelldone!Now,let'swriteashortparagraphaboutourfamilies.Youcanusethesentencestructureswejustpracticed.

-（學(xué)生）Writing...

6.小組分享與反饋

-（教師）Ingroups,shareyourparagraphswitheachother.Giveeachotherfeedbackandhelpeachothercorrectanymistakes.

-（學(xué)生）Groupsharingandfeedback...

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-（教師）Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtotalkaboutourfamiliesinEnglish.Canyoutellmesomefamilymemberwords?

-（學(xué)生）Father,mother,brother,sister...

-（教師）Great!Now,let'sreviewthesentenceswemade.Canyoushowmehowtointroduceyourfamilyusingthesentencesyouwrote?

-（學(xué)生）Introducingtheirfamilies...

8.作業(yè)布置

-（教師）Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfamilyandwriteafewsentencesaboutthem.Makesuretousethesentencestructureswepracticedtoday.

-（學(xué)生）Understandingthehomework...

9.結(jié)束語

-（教師）Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticetalkingaboutyourfamiliesathome.Seeyounextclass!

-（學(xué)生）Goodbye,teacher!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地使用英語單詞和句型來描述家庭成員，如“father,mother,brother,sister”等，并能正確運用“is”和“are”進行句子構(gòu)造。

2.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達能力和交際能力。他們能夠自信地在同伴面前介紹自己的家庭，并用英語進行簡單的對話。

3.學(xué)生在聽力和理解方面取得了進步，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于家庭的基本問題，如“Whoisyourfather?Whatdoeshedo?”等。

4.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了英語書面表達能力。他們能夠繪制家庭樹，并用英語寫出關(guān)于家庭成員的簡單描述。

5.學(xué)生對家庭文化有了更深入的理解，他們能夠識別和描述不同家庭成員的特點和職業(yè)，增進了對多元文化的認(rèn)識。

6.學(xué)生通過參與游戲和互動活動，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也提高了他們的團隊合作能力和競爭意識。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何使用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具來輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動中，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了跨文化交際的能力，為未來的學(xué)習(xí)和社會交往打下了良好的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬家庭場景中學(xué)習(xí)英語，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了多媒體資源，如家庭對話視頻，讓學(xué)生能夠在真實的語境中感受英語的運用，增強了學(xué)習(xí)的直觀性和實用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)時，未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，導(dǎo)致一些錯誤未能及時糾正。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于口語表達，忽略了學(xué)生的書面表達和