人教版初中歷史與社會七年級上冊 綜合探究二 從地球儀上看世界 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二從地球儀上看世界說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中歷史與社會七年級上冊，綜合探究二：“從地球儀上看世界”。這一部分的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認(rèn)識地球：讓學(xué)生了解地球的基本形狀、大小以及地球上的重要經(jīng)緯線和時區(qū)。

2.了解地圖：通過地圖，讓學(xué)生掌握如何獲取有用的地理信息，包括地形、氣候、資源等方面的知識。

3.學(xué)會使用地球儀：教授學(xué)生如何使用地球儀，包括如何查找地理位置、理解經(jīng)緯度等。

4.探究世界地理分布：通過地球儀，讓學(xué)生了解世界各國的地理位置、地形地貌、氣候特點等，培養(yǎng)學(xué)生對世界地理的整體認(rèn)識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力：通過觀察地球儀，讓學(xué)生形成對地球空間分布的概念，提高他們的空間思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.地理實踐力：通過觀察地球儀，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，掌握使用地球儀的基本技能，提高他們的地理實踐能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將地理知識進行整合和分析的能力，讓他們能夠從地球儀上獲取有用的地理信息，形成對地球空間分布的整體認(rèn)識。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過觀察地球儀，讓學(xué)生了解世界各國的地理位置、地形地貌、氣候特點等，培養(yǎng)學(xué)生對世界地理的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.人地關(guān)系：讓學(xué)生理解人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的人地關(guān)系觀念，提高他們的地理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地球的基本形狀、大小和地球上的重要經(jīng)緯線和時區(qū)的知識。此外，他們還了解了一些基本的地圖知識，如如何閱讀地圖、如何獲取地圖上的信息等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們對地理知識充滿了好奇心和探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的觀察能力、思考能力和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了地球儀的使用方法后，學(xué)生可能會在實際操作中遇到一些困難，如如何快速準(zhǔn)確地查找地理位置、如何理解經(jīng)緯度等。此外，對于世界各國的地理位置、地形地貌、氣候特點等方面的知識，學(xué)生可能需要花費一定的時間和精力去記憶和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中歷史與社會七年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、地球儀圖片、相關(guān)地理知識圖表等，以幫助學(xué)生更直觀地理解地球儀的使用和世界地理分布。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀模型，讓學(xué)生親自操作，加深對地球儀的認(rèn)識和理解。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作，促進學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球儀的使用方法和世界地理分布的PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球儀的使用和世界地理分布，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球儀上是如何表示經(jīng)緯度的？”“世界上最大的洲是哪個？它包括哪些國家？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球儀的使用方法和世界地理分布。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球儀的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地球儀的使用方法，如如何查找地理位置、如何理解經(jīng)緯度等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組中分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論地球儀的使用方法和世界地理分布。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，體驗地球儀的使用方法和世界地理分布。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球儀的使用方法和世界地理分布。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球儀的使用方法和世界地理分布。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球儀使用和世界地理分布相關(guān)的拓展資源，如地理知識書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球儀使用方法和世界地理分布知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括地球的基本形狀、大小，地球上的重要經(jīng)緯線和時區(qū)，地球儀的使用方法，以及世界地理分布。具體梳理如下：

1.地球的基本形狀和大?。簩W(xué)生需要了解地球是一個近似橢球體，赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里，地球的平均半徑約為6371公里。此外，學(xué)生還應(yīng)知道地球的表面積約為5.1億平方公里，以及地球的最大周長約為4萬公里。

2.地球上的重要經(jīng)緯線和時區(qū)：學(xué)生需要掌握經(jīng)緯度的概念，了解經(jīng)線和緯線的特點和作用。經(jīng)線是連接南北兩極的半圓線，緯線是與赤道平行的圓圈線。學(xué)生還應(yīng)知道本初子午線是通過格林尼治天文臺的經(jīng)線，以及赤道是地球上最長的緯線。此外，學(xué)生還需要了解時區(qū)的概念，以及如何計算不同地區(qū)的區(qū)時。

3.地球儀的使用方法：學(xué)生需要學(xué)會如何使用地球儀，包括如何查找地理位置、如何理解經(jīng)緯度、如何讀取地圖上的信息等。學(xué)生應(yīng)能夠利用地球儀觀察世界的地理分布，了解各國地理位置、地形地貌、氣候特點等方面的知識。

4.世界地理分布：學(xué)生需要了解世界各國的地理位置、地形地貌、氣候特點等。這包括了解各大洲的地理位置和范圍，以及主要國家的地理位置、首都、人口、經(jīng)濟等方面的信息。學(xué)生應(yīng)能夠通過地球儀觀察世界地理分布，形成對世界地理的整體認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以地球儀的使用和世界地理分布為主題，旨在幫助學(xué)生掌握地球儀的基本操作，了解世界各國的地理位置和特點。在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和講授法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。這樣的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致在課堂討論中無法積極參與。為此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和督促，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)時間，掌握相關(guān)知識。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解地球儀的使用方法和世界地理分布。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，以確保他們能夠扎實掌握所學(xué)知識。此外，我還組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)團