Unit8 I can do this for you 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit8Icandothisforyou第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit8Icandothisforyou的第三課時(shí)。本單元主要圍繞“提供幫助”這一主題展開，第三課時(shí)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：help,jump,climb,swim,run，以及相關(guān)動(dòng)詞的過去式。

2.學(xué)習(xí)句型：“Ican...”和“Ican't...”，以及詢問對(duì)方是否能做某事的“Canyou...？”和回答“Yes,Ican./No,Ican't.”。

3.通過故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

4.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生通過小組合作，討論并展示各自擅長的事情，增進(jìn)同學(xué)間的了解和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“Ican...”和“Ican't...”句型，以及詢問對(duì)方能力的“Canyou...？”進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同人物的能力，學(xué)生能夠理解并尊重每個(gè)人的不同之處。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組合作中，能夠用英語表達(dá)自己的能力和喜好，培養(yǎng)邏輯思維和合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、練習(xí)和交流，提高自我學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備初步的英語聽說能力。但對(duì)于過去式的動(dòng)詞使用和理解可能還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以鞏固。

2.能力層面：學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，能夠較快地學(xué)習(xí)和模仿新詞匯和句型。然而，在語言運(yùn)用方面，可能還缺乏足夠的自信和實(shí)際操作能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂于參與課堂活動(dòng)。但在合作和交流過程中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和拘謹(jǐn)，需要引導(dǎo)他們積極參與。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的行為習(xí)慣較為良好，能夠遵守紀(jì)律，跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，需要教師在課堂上加以關(guān)注和引導(dǎo)。

總體來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的潛力，但需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的英語素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，包括單詞卡片、句型示例和相關(guān)圖片，以便于直觀展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.多媒體資源：選取與課程相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一個(gè)需要幫助的角色，如“Teacherneedshelptocarrythebooks.”，引導(dǎo)學(xué)生用“Icanhelpyou.”來回應(yīng)。

2.提出問題：教師提問“Canyouhelpme?Whatcanyoudo?”，激發(fā)學(xué)生思考并用自己的語言回答。

3.學(xué)生互動(dòng)：讓學(xué)生兩兩配對(duì)，相互詢問對(duì)方的能力，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示教材內(nèi)容：打開教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的詞匯和句型。

-教師領(lǐng)讀詞匯：help,jump,climb,swim,run及其過去式。

-示例句型：“Icanjump.”，“Ican'tswim.”，“Canyourun?Yes,Ican./No,Ican't.”

2.解釋過去式概念：通過簡單例子解釋動(dòng)詞過去式的用法。

3.學(xué)生模仿練習(xí)：學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.單詞卡片游戲：教師分發(fā)單詞卡片，學(xué)生快速找出對(duì)應(yīng)的過去式卡片，并進(jìn)行配對(duì)。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景（如公園、學(xué)校等），用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

3.教師提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自擅長的事情，并嘗試用英語表達(dá)。

2.分享展示：每組選派一名代表，向全班展示小組討論的結(jié)果。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表達(dá)。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展活動(dòng)：教師提出一個(gè)拓展問題，如“Canyoudosomethingforyourfamily?”，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用英語表達(dá)。

3.課堂結(jié)束語：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言運(yùn)用能力。

六、作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語記錄一天中幫助他人的事情，并用所學(xué)句型表達(dá)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語小故事集》：提供一些簡短的小故事，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-《英語日常對(duì)話》：提供一些日常生活中的對(duì)話示例，讓學(xué)生了解如何在真實(shí)場景中使用“Ican...”和“Ican't...”句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如《英語動(dòng)畫兒歌》等，通過歌曲和動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語。

-制作英語手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作一份關(guān)于“Ican...”和“Ican't...”句型的手抄報(bào)，通過收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)布局等過程，深化對(duì)句型的理解和記憶。

3.課后探究活動(dòng)：

-采訪家人或朋友：鼓勵(lì)學(xué)生用英語采訪自己的家人或朋友，詢問他們能做什么事情，并將采訪結(jié)果記錄下來，第二天在課堂上與同學(xué)分享。

-角色扮演創(chuàng)作：讓學(xué)生自己編寫一個(gè)簡短的角色扮演劇本，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，與同學(xué)一起表演，提高語言實(shí)踐能力。

4.線上學(xué)習(xí)資源：

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”等，通過APP中的互動(dòng)練習(xí)和口語練習(xí)，進(jìn)一步提升英語聽說能力。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“英語學(xué)習(xí)園地”，查找與課程相關(guān)的練習(xí)題和游戲，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.家庭作業(yè)拓展：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起完成一些家庭英語活動(dòng)，如用英語描述家庭成員的能力。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己每天能夠做的事情，以及不能做的事情，通過寫作練習(xí)提高語言表達(dá)能力。

6.社會(huì)實(shí)踐：

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)清潔、照顧老人等，實(shí)踐所學(xué)句型，并在活動(dòng)中提高社會(huì)責(zé)任感。

-英語角：如果有條件，可以組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起用英語交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-“Ican...”和“Ican't...”句型的使用

②重點(diǎn)詞匯：

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