Module6 Unit2 The WWF is working hard to protect them all. 說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtoprotectthemall.說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."的學習，讓學生了解世界自然基金會（WWF）及其保護野生動物的行動，提高學生們的環(huán)境保護意識。同時，通過閱讀、討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力、口語表達能力和團隊合作精神，為他們在八年級上學期英語學習打下堅實基礎。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在讓學生在實際語言環(huán)境中學習英語，提高實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解并運用本課詞匯和句型描述野生動物保護狀況，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習本課內(nèi)容，使學生了解和尊重不同文化背景下的人們對野生動物保護的態(tài)度和做法。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析和評價文本信息，發(fā)展批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習的能力，提高自主學習效率。三、學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠掌握基本的語法結構和詞匯。在能力方面，學生能夠進行簡單的日常英語交流，但閱讀理解能力和深層思維能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生對自然保護和野生動物有一定的了解，但缺乏深入的系統(tǒng)知識。

在行為習慣上，學生們活潑好動，好奇心強，喜歡參與互動性強的學習活動，但部分學生可能存在注意力不集中的問題。此外，學生們對于英語學習有一定的興趣，但面對較為復雜的閱讀材料時，可能會感到困難和挫敗。

這些學情特點對課程學習的影響體現(xiàn)在：學生能夠跟隨課程內(nèi)容學習新詞匯和句型，但在理解復雜文本和進行深入分析時可能需要額外的引導和輔助。同時，通過設計互動和實踐活動，可以更好地激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和學習效果。因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的實際水平和興趣點，以促進他們的全面發(fā)展。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版英語八年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度進行閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與野生動物保護相關的圖片、視頻和PPT，以直觀展示W(wǎng)WF的工作內(nèi)容和野生動物保護的現(xiàn)狀。

3.教學工具：準備白板和markers，便于板書和展示重要信息。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行分組討論和分享，營造互動學習的氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本課的預習資料，包括課文閱讀材料和關于WWF的背景信息。

-設計預習問題：設計問題如“列舉你知道的WWF保護的動物”、“解釋為什么需要保護這些動物”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和背景材料，初步了解WWF的工作。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的答案。

-提交預習成果：學生將筆記和答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，問題驅動法，在線平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示W(wǎng)WF的宣傳視頻，引出本課主題。

-講解知識點：講解課文中的關鍵詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“conservation”等。

-組織課堂活動：設計小組討論，討論WWF如何保護動物，以及學生能做些什么。

-解答疑問：解答學生在學習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何運用新詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出問題并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：講授法，討論法，小組合作。

重難點：理解并運用課文中的詞匯和句型，理解WWF保護動物的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生撰寫關于WWF保護動物的一篇短文。

-提供拓展資源：提供相關網(wǎng)站和書籍，供學生進一步了解動物保護。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，運用課堂上學到的知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學到的知識和技能。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法，拓展資源。

重難點：將所學知識應用于實際寫作，自主探索動物保護的更多信息。六、知識點梳理1.詞匯

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護）

-wildlife（野生動物）

-habitat（棲息地）

-pollute（污染）

-extinct（滅絕）

-campaign（活動）

-awareness（意識）

-effort（努力）

-survive（生存）

2.句型

-Therearemany...（有許多...）

-Itisimportantto...（做...是重要的）

-...isworkinghardto...（...正在努力做...）

-...areindangerof...（...正處于...的危險中）

-Weshould...（我們應該...）

3.語法

-現(xiàn)在進行時：描述正在進行的動作或狀態(tài)，如"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."

-一般現(xiàn)在時：描述普遍真理或習慣，如"Manyanimalsareindangerofdisappearing."

-形容詞的比較級和最高級：用于比較兩個或多個事物的差異，如"Elephantsarebiggerthancats."

4.文章結構

-引言：介紹主題和背景，如本課介紹了WWF和其保護動物的工作。

-主體段落：闡述WWF的保護措施和動物保護的必要性。

-結尾段落：總結文章內(nèi)容，提出呼吁或建議。

5.閱讀理解

-找出文章的主旨和主題：理解文章的中心思想，如本課的主題是動物保護。

-理解細節(jié)信息：找出文章中的具體細節(jié)，如WWF采取了哪些措施來保護動物。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行邏輯推理，如為什么需要保護瀕危物種。

6.寫作技能

-描述動物和它們的棲息地：使用形容詞和動詞描述動物的外觀和棲息地。

-表達保護的必要性和方法：使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時表達保護的行動和重要性。

-寫作結構：使用適當?shù)亩温浣Y構，包括引言、主體段落和結尾段落。

7.口語交流

-詢問和回答關于動物保護的問題：使用本課的詞匯和句型進行交流。

-討論動物保護的措施：表達自己的觀點和建議。

-分享關于動物保護的個人信息：講述自己了解的動物保護故事或經(jīng)歷。

8.文化意識

-了解WWF的背景和作用：認識世界自然基金會（WWF）的宗旨和工作。

-認識瀕危物種和保護的重要性：了解不同物種的瀕危狀況和保護它們的必要性。

-探索不同文化中的動物保護觀念：比較不同國家和地區(qū)對動物保護的態(tài)度和做法。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、語法、文章結構、閱讀理解、寫作技能、口語交流和文七、教學反思與總結在講授Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."這一課時，我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。回顧整個教學過程，我想從以下幾個方面進行反思和總結。

首先，關于教學方法，我嘗試采用了多種教學手段，如視頻導入、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。從學生的反饋來看，這些方法收到了較好的效果，課堂氣氛活躍，學生們能夠積極投入學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時可能會跑題，這就需要我在今后的教學中更加細致地引導學生，確保討論的內(nèi)容緊扣教學目標。

其次，在課堂管理方面，我努力營造一個平等、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表意見。我發(fā)現(xiàn)，當學生感到被尊重和鼓勵時，他們更愿意參與到課堂討論中來。然而，我也注意到在課堂紀律方面還有待加強，尤其是在小組討論時，有些學生可能會過于興奮而影響到其他同學。為此，我計劃在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在一個有序的環(huán)境中學習。

在教學內(nèi)容方面，我覺得本節(jié)課的知識點講解較為全面，涵蓋了詞匯、句型、語法、文章結構等多個方面。通過課堂練習和作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握這些知識點。但也有部分學生對某些詞匯和句型的掌握程度不夠，這可能與他們的英語基礎有關。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對這些學生的個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞。

關于教學效果，我認為本節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了本課的詞匯和句型，還了解到了動物保護的重要性，增強了對環(huán)境保護的意識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在寫作和口語表達方面還有待提高。為此，我計劃在今后的教學中加大寫作和口語訓練的力度，提高學生的實際應用能力。

在改進措施和建議方面，我認為以下幾點值得注意：

1.加強對學生的個別輔導，特別是對基礎薄弱的學生，要針對性地幫助他們提高英語水平。

2.細化課堂管理，確保課堂紀律有序，讓學生在一個良好的學習環(huán)境中成長。

3.增加寫作和口語訓練，提高學生的實際應用能力。

4.激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在學習中感受到樂趣，從而提高學習效果。八、板書設計①重點知識點：

-野生動物保護的重要性

-WWF的作用和目標

-瀕危物種和棲息地的概念

②重點詞匯：

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護）

-wildlife（野生動物）

-habi