Module6 Unit2 The WWF is working hard to protect them all. 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtoprotectthemall.說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解世界自然基金會(huì)（WWF）及其保護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)，提高學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們?cè)诎四昙?jí)上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課詞匯和句型描述野生動(dòng)物保護(hù)狀況，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的人們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和做法。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析和評(píng)價(jià)文本信息，發(fā)展批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流，但閱讀理解能力和深層思維能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然保護(hù)和野生動(dòng)物有一定的了解，但缺乏深入的系統(tǒng)知識(shí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中的問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但面對(duì)較為復(fù)雜的閱讀材料時(shí)，可能會(huì)感到困難和挫敗。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞匯和句型，但在理解復(fù)雜文本和進(jìn)行深入分析時(shí)可能需要額外的引導(dǎo)和輔助。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻和PPT，以直觀展示W(wǎng)WF的工作內(nèi)容和野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和markers，便于板書(shū)和展示重要信息。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和關(guān)于WWF的背景信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉你知道的WWF保護(hù)的動(dòng)物”、“解釋為什么需要保護(hù)這些動(dòng)物”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景材料，初步了解WWF的工作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，在線平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示W(wǎng)WF的宣傳視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“conservation”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論WWF如何保護(hù)動(dòng)物，以及學(xué)生能做些什么。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何運(yùn)用新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，討論法，小組合作。

重難點(diǎn)：理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句型，理解WWF保護(hù)動(dòng)物的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于WWF保護(hù)動(dòng)物的一篇短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。

重難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作，自主探索動(dòng)物保護(hù)的更多信息。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護(hù)）

-wildlife（野生動(dòng)物）

-habitat（棲息地）

-pollute（污染）

-extinct（滅絕）

-campaign（活動(dòng)）

-awareness（意識(shí)）

-effort（努力）

-survive（生存）

2.句型

-Therearemany...（有許多...）

-Itisimportantto...（做...是重要的）

-...isworkinghardto...（...正在努力做...）

-...areindangerof...（...正處于...的危險(xiǎn)中）

-Weshould...（我們應(yīng)該...）

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述普遍真理或習(xí)慣，如"Manyanimalsareindangerofdisappearing."

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：用于比較兩個(gè)或多個(gè)事物的差異，如"Elephantsarebiggerthancats."

4.文章結(jié)構(gòu)

-引言：介紹主題和背景，如本課介紹了WWF和其保護(hù)動(dòng)物的工作。

-主體段落：闡述WWF的保護(hù)措施和動(dòng)物保護(hù)的必要性。

-結(jié)尾段落：總結(jié)文章內(nèi)容，提出呼吁或建議。

5.閱讀理解

-找出文章的主旨和主題：理解文章的中心思想，如本課的主題是動(dòng)物保護(hù)。

-理解細(xì)節(jié)信息：找出文章中的具體細(xì)節(jié)，如WWF采取了哪些措施來(lái)保護(hù)動(dòng)物。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，如為什么需要保護(hù)瀕危物種。

6.寫(xiě)作技能

-描述動(dòng)物和它們的棲息地：使用形容詞和動(dòng)詞描述動(dòng)物的外觀和棲息地。

-表達(dá)保護(hù)的必要性和方法：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)保護(hù)的行動(dòng)和重要性。

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：使用適當(dāng)?shù)亩温浣Y(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)尾段落。

7.口語(yǔ)交流

-詢問(wèn)和回答關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題：使用本課的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-討論動(dòng)物保護(hù)的措施：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-分享關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的個(gè)人信息：講述自己了解的動(dòng)物保護(hù)故事或經(jīng)歷。

8.文化意識(shí)

-了解WWF的背景和作用：認(rèn)識(shí)世界自然基金會(huì)（WWF）的宗旨和工作。

-認(rèn)識(shí)瀕危物種和保護(hù)的重要性：了解不同物種的瀕危狀況和保護(hù)它們的必要性。

-探索不同文化中的動(dòng)物保護(hù)觀念：比較不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和做法。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)、閱讀理解、寫(xiě)作技能、口語(yǔ)交流和文七、教學(xué)反思與總結(jié)在講授Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如視頻導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法收到了較好的效果，課堂氣氛活躍，學(xué)生們能夠積極投入學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)跑題，這就需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

其次，在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到被尊重和鼓勵(lì)時(shí)，他們更愿意參與到課堂討論中來(lái)。然而，我也注意到在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于興奮而影響到其他同學(xué)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)講解較為全面，涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)。但也有部分學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的掌握程度不夠，這可能與他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)有關(guān)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了本課的詞匯和句型，還了解到了動(dòng)物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面還有待提高。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加大寫(xiě)作和口語(yǔ)訓(xùn)練的力度，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得注意：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要針對(duì)性地幫助他們提高英語(yǔ)水平。

2.細(xì)化課堂管理，確保課堂紀(jì)律有序，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

3.增加寫(xiě)作和口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-野生動(dòng)物保護(hù)的重要性

-WWF的作用和目標(biāo)

-瀕危物種和棲息地的概念

②重點(diǎn)詞匯：

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護(hù)）

-wildlife（野生動(dòng)物）

-habi