《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔地提煉科學(xué)論文摘要的能力，提升語言表達(dá)的科學(xué)性和邏輯性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析論文摘要的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)論文摘要撰寫的重要性，培養(yǎng)尊重科學(xué)、追求真理的科學(xué)精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對科學(xué)論文摘要審美價(jià)值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作有深度、有內(nèi)涵的科學(xué)論文摘要。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高二（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀理解能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行科學(xué)研究，對科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)和要素有初步的了解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過如何撰寫摘要。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息篩選和整合能力，但缺乏將大量信息凝練為簡潔摘要的技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有探索精神和求知欲，但可能在面對抽象的科學(xué)概念時(shí)，表達(dá)上顯得不夠精準(zhǔn)和深入。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠按照教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴教材和教師指導(dǎo)的情況，較少主動(dòng)探索和創(chuàng)新。此外，由于科學(xué)論文摘要的撰寫需要較高的邏輯思維和語言概括能力，部分學(xué)生可能會感到一定的困難。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)論文摘要的撰寫方法，并逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊電子教材、科學(xué)論文摘要撰寫相關(guān)PPT

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們是否讀過一些科學(xué)論文？有沒有注意到它們的摘要部分？”這一問題引入，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)論文摘要的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前的科學(xué)研究和語文學(xué)習(xí)中接觸過的論文結(jié)構(gòu)和寫作要素。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹科學(xué)論文摘要的定義、作用、撰寫原則和結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：展示幾個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)論文摘要案例，讓學(xué)生直觀感受摘要的特點(diǎn)和撰寫方法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分為小組，討論以下問題：

-科學(xué)論文摘要應(yīng)該包含哪些要素？

-如何從一篇完整的科學(xué)論文中提煉出摘要？

-撰寫摘要時(shí)，如何做到簡潔明了、重點(diǎn)突出？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)提供的科學(xué)論文，嘗試撰寫一個(gè)摘要，并分享給其他小組。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫摘要的過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并提供反饋和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的科學(xué)論文摘要撰寫要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)摘要的簡潔性、邏輯性和客觀性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在撰寫摘要時(shí)應(yīng)注意避免的常見錯(cuò)誤，如過于詳細(xì)、主觀評價(jià)過多等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇自己感興趣的科學(xué)論文，獨(dú)立撰寫摘要，并在下次課堂上進(jìn)行分享和討論。

-提醒學(xué)生在撰寫作業(yè)時(shí)，要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識和技巧，注意摘要的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

6.課后延伸（約5分鐘，可選）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多科學(xué)論文，了解不同領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科研活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《科學(xué)寫作與學(xué)術(shù)交流》、《科技論文寫作教程》等，這些書籍可以為學(xué)生在撰寫科學(xué)論文摘要時(shí)提供更深入的理論指導(dǎo)和實(shí)踐技巧。

-學(xué)術(shù)期刊：推薦學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)》、《細(xì)胞》等國際知名科學(xué)期刊的論文摘要，以便了解專業(yè)領(lǐng)域的摘要撰寫規(guī)范和最新科研成果。

-學(xué)術(shù)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛟诰€上的學(xué)術(shù)報(bào)告，尤其是與論文撰寫相關(guān)的講座，以獲取更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-同行評審：介紹學(xué)生如何參與論文的同行評審過程，了解專家是如何評價(jià)和修改論文摘要的。

-寫作工具：推薦使用文獻(xiàn)管理軟件如EndNote、Zotero等，幫助學(xué)生高效管理文獻(xiàn)和格式化引用。

-在線課程：推薦學(xué)生參加Coursera、edX等平臺上的科學(xué)寫作相關(guān)課程，以進(jìn)一步提升寫作能力。

2.拓展建議

-閱讀分析：鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀不同學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)論文，特別是摘要部分，分析其結(jié)構(gòu)、用詞和表達(dá)方式。

-實(shí)踐寫作：建議學(xué)生嘗試撰寫不同類型的科學(xué)論文摘要，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、理論文章等，并相互評閱，以提高寫作質(zhì)量。

-參與科研：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科研項(xiàng)目，通過實(shí)際操作來加深對科學(xué)研究的理解，從而提高摘要撰寫的準(zhǔn)確性。

-建立寫作計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定寫作計(jì)劃，包括定期閱讀、寫作練習(xí)和參加相關(guān)活動(dòng)，以形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-尋求反饋：建議學(xué)生在寫作摘要后，向教師或同行尋求反饋，以便及時(shí)修正錯(cuò)誤，提高寫作水平。

-參加比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)論文寫作比賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果并提升自我能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解其他學(xué)科的研究方法和論文撰寫特點(diǎn)，以拓寬視野和提升綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)論文摘要的定義與作用

-定義：科學(xué)論文摘要是對論文研究內(nèi)容、方法、結(jié)果和結(jié)論的簡短總結(jié)。

-作用：幫助讀者快速了解論文的核心內(nèi)容，判斷論文的價(jià)值和相關(guān)性。

②科學(xué)論文摘要的結(jié)構(gòu)

-背景介紹：簡要說明研究背景和研究問題。

-方法：描述研究方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或數(shù)據(jù)分析。

-結(jié)果：概括研究發(fā)現(xiàn)和主要數(shù)據(jù)。

-結(jié)論：總結(jié)研究意義、成果和可能的未來研究方向。

③科學(xué)論文摘要的撰寫技巧

-語言：使用簡潔、明確、客觀的語言。

-結(jié)構(gòu)：遵循“背景-方法-結(jié)果-結(jié)論”的邏輯順序。

-重點(diǎn)：突出研究的創(chuàng)新點(diǎn)和重要發(fā)現(xiàn)。

-避免主觀評價(jià)和無關(guān)細(xì)節(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》這一課時(shí)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲與不足，以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過問題導(dǎo)入、案例分析等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在互動(dòng)探究中學(xué)習(xí)摘要的撰寫技巧。整體來看，這種方法是有效的，學(xué)生們在討論中展現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽]有充分參與，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，并采取措施鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握摘要的撰寫方法。這一點(diǎn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)和要素理解不夠深入，導(dǎo)致他們在撰寫摘要時(shí)難以抓住重點(diǎn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教育，確保他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)這種自由度可能導(dǎo)致部分學(xué)生過于放松，影響了課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效率。因此，我需要在保持課堂氛圍的同時(shí)，適當(dāng)加強(qiáng)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，我認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)基本掌握了科學(xué)論文摘要的撰寫技巧，他們能夠獨(dú)立完成摘要的撰寫，并在分享中展示了自己的學(xué)習(xí)成果。在技能培養(yǎng)上，學(xué)生的信息篩選和整合能力得到了鍛煉，他們的邏輯思維和語言表達(dá)能力也有了明顯的提升。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對科學(xué)研究的興趣更加濃厚，他們開始意識到撰寫摘要的重要性，并在實(shí)際操作中表現(xiàn)出較高的熱情。然而，我也注意到，部分學(xué)