Unit7 Hobbies(Period1) （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit7Hobbies(Period1)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit7Hobbies(Period1)，選自2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將圍繞“愛好”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如愛好（hobbies）、喜歡（like）、不喜歡（don'tlike）等。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型學(xué)習(xí)和實(shí)際情景應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握的單詞和基本句型相輔相成，如“l(fā)ike”和“don'tlike”的用法。此外，本節(jié)課通過(guò)討論愛好這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用關(guān)于愛好的詞匯和句型，提高表達(dá)個(gè)人興趣的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討不同愛好，學(xué)生能夠理解并尊重他人的興趣和文化差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，通過(guò)討論和個(gè)人展示，發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握關(guān)于愛好的基礎(chǔ)詞匯，如"readbooks"、"playfootball"、"listentomusic"等。

②學(xué)會(huì)使用"like"和"don'tlike"等句型表達(dá)個(gè)人喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并準(zhǔn)確使用不同愛好的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"playtheguitar"與"playchess"等。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行自然的交流。

③理解和使用否定句型"don'tlike"，特別是在口語(yǔ)交流中的自然運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)式在線練習(xí)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列愛好相關(guān)的圖片，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們的愛好，例如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的愛好，并引導(dǎo)其他學(xué)生用“l(fā)ike”和“don'tlike”回應(yīng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)詞匯：教師展示愛好相關(guān)的詞匯卡片，并用中文解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生使用“l(fā)ike”和“don'tlike”句型，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，如：“Doyoulikeapples?”

3.角色扮演：教師挑選幾對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)對(duì)方愛好的對(duì)話場(chǎng)景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自的愛好，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

2.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“愛好接龍”，讓學(xué)生快速反應(yīng)并使用所學(xué)詞匯和句型。

3.個(gè)別展示：隨機(jī)邀請(qǐng)幾位學(xué)生在全班面前展示他們的愛好，并使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

四、課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出一些關(guān)于愛好的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答。

2.反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，并糾正發(fā)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)，如“我的理想周末”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們理想的周末活動(dòng)。

2.小組交流：學(xué)生分組討論并記錄下各自的理想周末活動(dòng)，然后向其他小組展示。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)言使用和創(chuàng)意表達(dá)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的使用。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己愛好的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)注重語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了Unit7Hobbies中的基礎(chǔ)詞匯，如“readbooks”、“playfootball”、“l(fā)istentomusic”等，能夠在日常生活情景中正確使用這些詞匯。

2.熟練運(yùn)用“l(fā)ike”和“don’tlike”句型，能夠自信地表達(dá)個(gè)人喜好，例如：“Ilikeplayingtheguitar,butIdon'tlikeplayingchess.”

3.通過(guò)課堂上的角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能夠自然地詢問(wèn)和回答關(guān)于愛好的問(wèn)題。

4.在課堂提問(wèn)和創(chuàng)意活動(dòng)中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠進(jìn)行批判性思考，并提出創(chuàng)新性的想法，如描述自己的理想周末活動(dòng)。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在小組合作中分享和交流信息，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成關(guān)于愛好的短文寫作。

6.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.學(xué)生在理解和使用否定句型“don’tlike”方面取得了進(jìn)步，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

8.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲和小組討論，加深了對(duì)愛好相關(guān)詞匯和句型的記憶，提高了長(zhǎng)期記憶的效果。

9.學(xué)生在教師的反饋和評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了自我反思和糾正錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

10.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著提升，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用現(xiàn)實(shí)生活中的愛好圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣的視覺刺激有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這種方式能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)言能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)愛好的話題不夠熟悉或者不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體課件，而忽略了與學(xué)生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響學(xué)生的積極參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)而不是真正的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于自己愛好的資料，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)會(huì)有更多內(nèi)容可以分享，同時(shí)也能增加他們的自信心。

2.我將減少對(duì)多媒體課件的依賴，更多地采用面對(duì)面的交流方式，比如小組討論和角色扮演，這樣可以增