第2課《周末巧安排》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊001

第2課《周末巧安排》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《周末巧安排》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《周末巧安排》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治二年級上冊

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生學會合理安排周末時間，培養(yǎng)良好的時間管理意識，提高生活自理能力。通過講解與討論，使學生在實踐中學會如何巧妙地安排周末活動，使其既能充分休息，又能豐富自己的生活。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間管理能力，使其能夠合理規(guī)劃周末時間，提升個人生活自理素養(yǎng)。

2.通過小組討論，增強學生合作交流的能力，發(fā)展社會交往素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、自我約束的意識，提高法治素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

①幫助學生理解周末時間的重要性和合理安排時間的方法。

②引導學生通過實例學會制定周末活動計劃，并能夠執(zhí)行計劃。

2.教學難點

①如何讓學生認識到時間管理對于生活質(zhì)量和學習效率的影響，從而自覺地進行時間規(guī)劃。

②如何培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使其能夠根據(jù)自己的興趣和需求，創(chuàng)造性地安排周末活動，而不是簡單地遵循模板或他人建議。教學資源準備1.教材：人手一本部編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關的多媒體資源，包括時間管理的小視頻、周末活動安排的圖片和圖表等。

3.教學工具：確保有足夠的白板和記號筆，用于板書和記錄學生的想法。

4.教室布置：提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學生可以自由移動并方便進行小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道合理安排時間的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于時間管理的小視頻或圖片，讓學生初步感受合理安排時間的好處。

簡短介紹合理安排時間的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹時間管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合理安排時間案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用時間管理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論時間管理在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合理安排時間的小論文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學生能夠理解時間管理的基本概念，認識到合理安排時間的重要性。通過案例分析，學生能夠理解時間管理在實際生活中的應用，并能夠舉例說明如何合理安排周末時間。

2.技能掌握方面：學生通過小組討論和課堂展示，提高了合作交流的能力。他們在討論中學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并通過討論形成共識。

3.行為習慣方面：學生在課堂上學到的合理安排時間的方法，能夠遷移到日常生活中。他們在課后嘗試制定周末計劃，并按照計劃執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

-學生能夠明確時間管理的基本原則，如優(yōu)先級排序、合理分配時間、避免拖延等。

-學生能夠通過實例，了解如何將時間管理原則應用到周末活動中，例如，如何平衡學習、休息和娛樂時間。

-學生在小組討論中積極參與，能夠提出自己的想法，并能夠接受和整合他人的意見，形成更加完善的周末活動計劃。

-學生通過課堂展示，鍛煉了自己的表達能力，能夠清晰、邏輯地介紹自己的時間管理計劃，并回答同學們的提問。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實際，撰寫出有深度的時間管理短文或報告，顯示出他們對時間管理的深刻理解和應用能力。

-學生開始意識到時間管理對提高生活質(zhì)量和學習效率的重要性，并在日常生活中主動嘗試合理安排時間，減少了拖延和浪費時間的行為。

-學生在家庭和學校活動中，能夠更加自覺地遵守時間安排，提高了自己的自律性，這對于他們的個人成長和未來發(fā)展具有重要意義。板書設計1.時間管理的基本概念

①時間管理的定義

②時間管理的重要性

③時間管理的原則

2.周末巧安排的方法

①周末活動分類

②制定周末計劃

③執(zhí)行與調(diào)整