7 小蝸牛（說課稿）蘇教版一年級下冊綜合實踐活動

7小蝸牛（說課稿）蘇教版一年級下冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《7小蝸?！返恼f課稿旨在通過蘇教版一年級下冊綜合實踐活動，引導學生觀察自然，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時結合課文內容，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。通過實踐活動，讓學生在動手操作中感受數學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的數感，通過觀察和操作活動，讓學生在識別和描述小蝸牛的形狀、大小等特征中，鍛煉數學思維，增強空間想象力。同時，發(fā)展學生的邏輯思維，引導他們在實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在一年級上冊已經學習了一些基本的幾何圖形和簡單的測量方法，對形狀有了初步的認識，能夠識別圓形、正方形等基本圖形，并能夠進行簡單的分類。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對周圍的世界充滿好奇，喜歡動手操作和探索。他們在視覺觀察方面有一定的能力，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。學生們的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在觀察和描述小蝸牛時可能會對形狀和大小等特征的表達不夠準確，需要引導他們運用數學語言進行描述。此外，對于一些空間想象力較弱的學生來說，理解小蝸牛的幾何特征可能會有一定難度。同時，部分學生可能在小組合作中遇到溝通和協(xié)調的挑戰(zhàn)。教學資源-教科書《蘇教版一年級下冊》

-小蝸牛模型或圖片

-白板和彩色粉筆

-簡易測量工具（如尺子、軟尺）

-彩色卡紙

-剪刀、膠水等手工制作材料

-數學學習軟件（如幾何圖形識別軟件）教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示小蝸牛的圖片，并講述一個關于小蝸牛的簡短故事，引發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：教師提問：“你們知道小蝸牛是什么樣子的嗎？它的身體有什么特別的地方？”

3.學生回答：學生們根據自己的觀察和經驗回答問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材內容：教師打開教科書，展示小蝸牛的圖片和相關的數學知識。

2.講解知識點：教師講解小蝸牛的幾何特征，如形狀、大小等，并引導學生用數學語言描述。

3.互動討論：教師提問：“小蝸牛的身體可以用哪些數學詞匯來描述？”學生思考和回答，教師總結并板書關鍵詞。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分組，每組得到一張小蝸牛的圖片和一些彩色卡紙。

2.制作模型：學生利用剪刀、膠水等材料，按照小蝸牛的特征制作一個立體模型。

3.分享交流：每組展示自己的作品，并描述小蝸牛的特征。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問鞏固：教師針對小蝸牛的特征提出問題，學生回答。

2.互動游戲：教師設計一個小游戲，如“找不同”，讓學生在游戲中進一步鞏固知識點。

3.學生反饋：教師邀請學生分享在制作模型過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結知識：教師總結本節(jié)課學習的知識點，強調小蝸牛的數學特征。

2.拓展活動：教師提出拓展性問題，如：“你們還能想到哪些動物可以用數學語言來描述？”

3.作業(yè)布置：教師布置相關的作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。

本節(jié)課的教學過程設計注重學生的參與和互動，通過實踐活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固他們對數學知識的理解和掌握。在每個環(huán)節(jié)，教師都積極與學生互動，確保學生能夠積極參與并達到教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然科學書籍：介紹關于蝸牛的自然科學書籍，如《蝸牛的世界》、《小蝸牛的奇妙旅程》等，讓學生了解更多關于蝸牛的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-數學繪本：推薦數學繪本，如《數學島歷險記》，通過故事的形式讓學生在課外閱讀中接觸更多的數學概念和數學問題。

-數學軟件應用：介紹一些數學學習軟件，如“幾何圖形識別”應用，學生可以在家長的指導下，通過軟件來練習識別和描述不同的幾何圖形。

-視頻資源：提供一些教育視頻，如《數學小課堂：幾何圖形的認識》，通過視頻的形式幫助學生更好地理解和掌握幾何圖形的知識。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀相關的自然科學書籍和數學繪本，通過閱讀來拓展知識面，增加對數學和自然科學的學習興趣。

-實踐探索：建議學生在家長的陪伴下，去戶外觀察真實的蝸牛，記錄蝸牛的形狀、大小等特征，將數學知識應用于實際觀察中。

-家庭互動：家長可以和孩子一起使用數學軟件應用，進行幾何圖形的識別和描述練習，增強親子間的互動和溝通。

-觀看教育視頻：建議學生在家長的指導下觀看教育視頻，通過視頻中的案例和講解，加深對幾何圖形知識的理解。

-制作模型：鼓勵學生在家里利用廢舊材料制作不同幾何圖形的模型，通過動手操作來加深對圖形特征的理解。

-創(chuàng)作故事：學生可以嘗試創(chuàng)作一個以小蝸牛為主角的故事，并在故事中融入數學元素，如蝸牛的形狀、大小、行進路