4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級下冊第二單元，課文《昆蟲備忘錄》以生動(dòng)的語言描繪了作者對昆蟲的觀察與記錄。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課文，通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察昆蟲的方法，提高學(xué)生描繪事物的能力，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與思維發(fā)展。通過閱讀《昆蟲備忘錄》，學(xué)生將提升信息提取、理解與概括的能力，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)致觀察與描述自然的能力。在寫作實(shí)踐中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)，鍛煉語言表達(dá)與創(chuàng)造力，發(fā)展個(gè)性化和創(chuàng)新性思維，符合語文核心素養(yǎng)中對文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《昆蟲備忘錄》中的生字詞。例如，“備忘錄”、“觀察”、“特征”等詞匯，這些是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)作者對昆蟲的細(xì)致觀察和生動(dòng)描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。比如，通過課文中的“蝴蝶的翅膀上有粉末，像灑了金粉”這樣的描述，讓學(xué)生學(xué)會如何用語言描繪事物。

-理解課文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，包括作者的觀察順序、描述方法等，以便學(xué)生在自己的寫作中借鑒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能難以理解作者對昆蟲的深入觀察和細(xì)膩描繪。例如，課文中對昆蟲習(xí)性的描述，需要教師通過生動(dòng)的實(shí)例和圖片輔助，幫助學(xué)生形象地理解。

-學(xué)生在嘗試自己寫作時(shí)，可能無法達(dá)到課文中的描寫水平和語言精度。教師需要通過逐步引導(dǎo)，如提供觀察昆蟲的框架和描述的句型，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。

-學(xué)生可能會混淆不同昆蟲的特征，導(dǎo)致在寫作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師應(yīng)通過對比分析，強(qiáng)調(diào)每種昆蟲的獨(dú)特之處，幫助學(xué)生清晰區(qū)分。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

1.角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的觀察過程。

2.實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生觀察身邊的昆蟲，記錄觀察結(jié)果。

3.小組討論：學(xué)生分組討論昆蟲的特點(diǎn)，分享觀察心得。

教學(xué)媒體使用方面，將運(yùn)用多媒體展示昆蟲的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《昆蟲備忘錄》。在這篇文章中，作者用他的眼睛和筆，記錄了他觀察到的昆蟲們的生活。你們有沒有在生活中注意過身邊的小昆蟲呢？它們有什么特別的地方呢？

2.課文朗讀與初步感知

-現(xiàn)在，我們一起來朗讀課文。請大家注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，盡量讀出課文的感情。我在旁邊會隨時(shí)指導(dǎo)大家。

-（學(xué)生朗讀課文）

-好的，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真。現(xiàn)在我想請大家談?wù)?，課文給你留下了怎樣的印象？你對哪些昆蟲特別感興趣？

3.生字詞學(xué)習(xí)

-接下來，我們來學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請大家看黑板，我會一個(gè)一個(gè)地展示生字詞，你們要準(zhǔn)確地讀出來，并且說出它們的意思。

-（教師展示生字詞，學(xué)生跟讀并解釋意思）

-現(xiàn)在，請大家翻開課本，找到課文中含有這些生字詞的句子，讀一讀，體會一下它們在句子中的作用。

4.課文內(nèi)容探究

-下面，我們來深入探究課文內(nèi)容。首先，請大家回顧一下，課文開頭作者為什么要寫“備忘錄”？這“備忘錄”有什么特別的地方？

-（學(xué)生回答，教師總結(jié)：備忘錄是作者用來記錄觀察到的昆蟲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一種特殊的筆記方式。）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們找出課文中作者觀察到的幾種昆蟲，分別是哪些？它們有什么特點(diǎn)？

-（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：如蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲等，它們的特點(diǎn)分別是怎樣的？）

-我們一起來看一看課文中對蝴蝶的描述，作者是如何觀察和描繪蝴蝶的？請同學(xué)們在文中畫出來，并分享一下你的感受。

-（學(xué)生分享，教師總結(jié)：作者通過細(xì)致的觀察，用生動(dòng)的語言描繪了蝴蝶翅膀上的粉末，像灑了金粉一樣，讓讀者仿佛看到了蝴蝶的美麗。）

5.觀察方法學(xué)習(xí)

-現(xiàn)在，我想請大家分享一下，你們在日常生活中是如何觀察昆蟲的？你們有什么好的觀察方法？

-（學(xué)生分享，教師總結(jié)：觀察昆蟲要細(xì)致、耐心，要關(guān)注它們的形態(tài)、習(xí)性等各個(gè)方面。）

-接下來，我會給大家展示一些觀察昆蟲的技巧，比如如何使用放大鏡、如何記錄觀察結(jié)果等。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-下面，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請大家分成小組，每組選擇一種昆蟲，用我們剛剛學(xué)到的觀察方法，對這種昆蟲進(jìn)行觀察，并記錄下來你們的觀察結(jié)果。

-（學(xué)生分組觀察，教師巡回指導(dǎo)）

-觀察結(jié)束后，每組派代表分享你們的觀察心得，我們可以一起討論，看看誰觀察得最仔細(xì)。

7.寫作訓(xùn)練

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對昆蟲有了更深入的了解，接下來，我想請大家嘗試寫一段話，描述你們觀察到的昆蟲。你可以借鑒課文中的寫作方法，用生動(dòng)的語言描繪它的特點(diǎn)。

-（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

-寫作結(jié)束后，我們來進(jìn)行一個(gè)小小的展示會，每個(gè)人都可以分享自己的作品，大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.總結(jié)與反思

-同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《昆蟲備忘錄》，不僅了解了許多有趣的昆蟲，還學(xué)會了如何觀察和描述它們。希望大家在日常生活中，也能像作者一樣，用心去觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

-最后，請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們的學(xué)習(xí)收獲。

-（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)探索大自然的奧秘，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-昆蟲的世界是豐富多彩的，除了課文中提到的蝴蝶、蜻蜓和瓢蟲，還有許多其他有趣的昆蟲值得我們?nèi)チ私狻Ｒ韵率且恍┩卣官Y源，可以幫助學(xué)生更深入地探索昆蟲的奧秘：

-《昆蟲記》：法國昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，詳細(xì)記錄了他對各種昆蟲的觀察和研究。

-昆蟲科普書籍：《奇妙的昆蟲世界》、《昆蟲的奧秘》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了昆蟲的習(xí)性、特征和生態(tài)環(huán)境。

-自然博物館：許多城市的自然博物館都有昆蟲展覽，學(xué)生可以實(shí)地觀察各種昆蟲標(biāo)本，了解它們的生態(tài)環(huán)境和進(jìn)化歷程。

-昆蟲紀(jì)錄片：如《昆蟲星球》、《微觀世界》等紀(jì)錄片，通過高清鏡頭展示了昆蟲的日常生活和行為習(xí)慣。

2.拓展建議

-為了讓學(xué)生能夠更全面地了解昆蟲，以下是一些建議的學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-組織昆蟲觀察小隊(duì)：鼓勵(lì)學(xué)生組成觀察小隊(duì)，在校園或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行昆蟲觀察活動(dòng)，記錄下觀察到的昆蟲種類、形態(tài)和行為。

-制作昆蟲手抄報(bào)：學(xué)生可以圍繞課文中提到的昆蟲或者自己感興趣的昆蟲，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括昆蟲的圖片、特征、生活習(xí)性等。

-昆蟲知識競賽：舉辦一場昆蟲知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)昆蟲知識，提高他們對昆蟲的興趣。

-昆蟲故事會：學(xué)生可以分享自己了解的昆蟲故事或者傳說，通過故事會的形式，增加對昆蟲文化的了解。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，實(shí)地觀察昆蟲標(biāo)本，聽解說員講解昆蟲的生態(tài)環(huán)境和進(jìn)化歷程。

-觀看昆蟲紀(jì)錄片：在課堂中播放昆蟲紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像資料直觀地了解昆蟲的生活和行為。

-昆蟲主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以昆蟲為主題進(jìn)行寫作，可以是描述一種昆蟲的特征，也可以是講述與昆蟲相關(guān)的故事。

-昆蟲保護(hù)意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)昆蟲，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程《昆蟲備忘錄》已經(jīng)結(jié)束了，我感到非常高興能夠與大家一起探索昆蟲的奧秘?，F(xiàn)在，我想對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上，通過自己的思考和分享，深入理解課文內(nèi)容。我覺得這樣的方法是比較有效的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的思維，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ诶ハx的了解還不夠深入，或者是性格上比較內(nèi)向。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，比如通過小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)部先進(jìn)行討論，然后再在全班面前分享。

策略方面，我使用了多媒體展示昆蟲的圖片和視頻，這確實(shí)增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。但是，我也注意到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我會在未來的教學(xué)中更加注意平衡，確保多媒體的使用服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而不是成為課堂的裝飾。

在課堂管理方面，我覺得整體上是比較有序的。學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)轉(zhuǎn)換的時(shí)候有些混亂，這提示我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠平穩(wěn)過渡。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上是成功的。學(xué)生們不僅掌握了課文中的