第6單元 習(xí)作：學(xué)寫倡議書 說課稿2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué) （廣東專版）001

第6單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書說課稿2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（廣東專版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第6單元的習(xí)作：學(xué)寫倡議書。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握倡議書的寫作格式與技巧，通過實際操作，學(xué)會如何撰寫具有說服力和鼓動性的倡議書。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何撰寫通知、申請書等應(yīng)用文，對應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu)有了基本的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解倡議書的特點和寫作方法，將所學(xué)知識應(yīng)用于新的寫作實踐中。教材章節(jié)包括六年級語文上冊第6單元的相關(guān)內(nèi)容，如《我看見一道光》《愛心倡議書》等，通過這些范文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解倡議書的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)倡議書的寫作，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)觀點的能力，增強語言表達(dá)的邏輯性和條理性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提出合理的建議和解決方案。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)關(guān)愛社會、積極參與社會公益活動的意識，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了如何撰寫基本的應(yīng)用文，包括通知、申請書等，對應(yīng)用文的格式和基本結(jié)構(gòu)有了初步的了解，同時也具備了一定的寫作能力和語文素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)興趣：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于寫作有一定的興趣，尤其是能夠表達(dá)自己觀點和情感的倡議書寫作，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠理解和掌握倡議書的基本寫作技巧。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實例學(xué)習(xí)和實踐操作來掌握知識，他們更愿意通過模仿范文和實際操練來提升寫作技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確把握倡議書的主題，如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，以及如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言來增強倡議書的說服力。此外，部分學(xué)生在表達(dá)個人觀點時可能存在一定的困難，需要引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《廣東專版》六年級語文上冊教材，以便于學(xué)生隨時查閱和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括優(yōu)秀的倡議書范文視頻、圖片和圖表，以直觀的方式幫助學(xué)生理解倡議書的特點和結(jié)構(gòu)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，同時保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個引人入勝的故事或現(xiàn)實生活中的一個具體問題作為導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們有沒有遇到過想要倡議大家去做某件事情的時候？比如環(huán)保、公益活動等?！?/p>

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的應(yīng)用文寫作知識，如通知、申請書的格式和寫作要點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹倡議書的定義、特點、結(jié)構(gòu)和寫作要點，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款等部分。

-舉例說明：展示幾篇優(yōu)秀的倡議書范文，讓學(xué)生通過閱讀理解倡議書的內(nèi)容和寫作技巧。

-互動探究：將學(xué)生分組，讓他們討論如何針對一個特定主題撰寫倡議書，并分享彼此的想法。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，獨立撰寫一篇關(guān)于環(huán)?；蚬婊顒拥某h書。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)倡議書的寫作要點和注意事項，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極撰寫倡議書，提出自己的建議和看法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，回家后撰寫一篇關(guān)于校園安全、環(huán)?；蚱渌鐣h題的倡議書，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

-強調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)要求內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)清晰、語言有力，能夠有效傳達(dá)倡議的主題和目的。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的倡議書范文，如《保護環(huán)境，從我做起》《共建和諧校園，我們共同行動》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多不同主題的倡議書寫作方法和技巧。

2.拓展視頻：播放與倡議書寫作相關(guān)的教育視頻，如《如何撰寫一篇優(yōu)秀的倡議書》，通過視頻中的實例分析和專家講解，幫助學(xué)生深化對倡議書寫作的理解。

3.拓展活動：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如環(huán)保公益活動、社區(qū)志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中感受倡議書的作用和意義。

4.拓展討論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，討論當(dāng)前社會熱點問題，如氣候變化、公共安全等，激發(fā)學(xué)生撰寫倡議書的興趣和動力。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生自主收集不同類型的倡議書范文，包括環(huán)保、教育、健康等領(lǐng)域，通過比較分析，總結(jié)各類倡議書的共同點和不同點。

2.建議學(xué)生嘗試撰寫針對不同受眾的倡議書，如面向全校師生的環(huán)保倡議、面向社區(qū)居民的文明行為倡議等，鍛煉學(xué)生的寫作能力和換位思考能力。

3.建議學(xué)生參與學(xué)校的寫作比賽或社會征文活動，將所學(xué)的倡議書寫作技巧應(yīng)用于實際，提升學(xué)生的寫作熱情和自信心。

4.鼓勵學(xué)生利用假期時間參與社會調(diào)查，了解社會問題，并嘗試撰寫相關(guān)倡議書，以此作為社會實踐活動的一部分。

5.建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的重要節(jié)日，如世界環(huán)境日、世界和平日等，圍繞這些節(jié)日主題撰寫倡議書，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和國際視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到倡議書寫作的實用性和重要性，激發(fā)他們的寫作興趣。

2.通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生互相交流想法，共同完成倡議書的撰寫，這樣不僅提高了學(xué)生的寫作能力，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“優(yōu)秀倡議書展示”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并接受同學(xué)和老師的評價，增強了學(xué)生的自信心和成就感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作過程中容易偏離主題，需要加強指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動形式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要更多元化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在寫作時缺乏明確的方向。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在課堂上設(shè)置明確的寫作要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，并在寫作過程中增加檢查和反饋的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行寫作。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃引入更多的教學(xué)工具和互動活動，如角色扮演、小組競賽等，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.在教學(xué)評價方面，我將制定更加詳細(xì)的評價量表，明確評價標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，讓學(xué)生在寫作前就能清楚知道如何評價自己的作品。同時，我也將鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)