專題11 口語交際-2024-2025學(xué)年三年級語文寒假知識(shí)點(diǎn)銜接講義（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年三年級語文寒假知識(shí)點(diǎn)銜接講義專題11口語交際口語交際一般是指在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、面對面(或通過通信工具)進(jìn)行交流思想和感情，或者傳遞信息的活動(dòng)。在接受信息和社會(huì)交往中，口語交際的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比書面交流的機(jī)會(huì)多得多。因此，從某種意義上講，口語訓(xùn)練比作文訓(xùn)練還要重要。具備相當(dāng)?shù)目谡Z交際能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)讀寫水平的提高和思維能力的發(fā)展?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》已把口語交際能力培養(yǎng)放在了非常突出的位置。一、口語交際的內(nèi)容口語交際訓(xùn)練一般包括兩個(gè)方面：一個(gè)是“聽”，一個(gè)是“說”，兩者相輔相成，同步發(fā)展。具備了相當(dāng)?shù)穆?、說能力，才能說是具備了一定的口語交際能力。由于口語交際涉及了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，隨著交際時(shí)間、地點(diǎn)、場景的不同以及一些即發(fā)事件、因素的影響而發(fā)生變化。因此，我們選擇其中便于書面測試的習(xí)題和近年考試熱點(diǎn)供同學(xué)們練習(xí)和提高。二、口語交際的知識(shí)要點(diǎn)、核心內(nèi)容和注意要領(lǐng)（一）聽的訓(xùn)練

1．聽記：聽記，就是聽別人說話(或聽廣播)以后能記得住，并能把聽到的內(nèi)容寫下來或講出來。聽記時(shí)應(yīng)注意：①集中精力；②善于記憶所聽內(nèi)容的要點(diǎn)；③認(rèn)真思考分析。

2．聽辨:聽辨，就是依據(jù)一定的語言文字和道德是非標(biāo)準(zhǔn)對所聽到的講話、報(bào)告、新聞、故事等作出恰如其分的評判。聽辨時(shí)要注意：①聽清內(nèi)容；②邊聽邊想；③通過分析、推理作出正確結(jié)論。

（二）說的訓(xùn)練

說的訓(xùn)練內(nèi)容很廣，主要涉及以下訓(xùn)練：

1．轉(zhuǎn)述：將看到或聽到的別人的話、新聞、故事、通知、告示等內(nèi)容轉(zhuǎn)述給其他人。

2．打電話：通過打電話或接聽電話表達(dá)一定意思和情感。

3．勸解：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言安慰、勸解、說服別人。

4．詢問：自己遇到某種困難時(shí)，通過詢問、請教等交際手段去解決。

5．談看法：能對身邊的人、事、物結(jié)合特定的環(huán)境發(fā)表自己的見解。

6．祝賀：在別人獲得成功時(shí)，能通過祝賀加強(qiáng)交際關(guān)系。

說話時(shí)要注意：①說話完整、連續(xù)，有條理，有中心；②要注意特定的場合、環(huán)境、對象；③要尊重對方，儀態(tài)得體，言語文明，不說臟話；④留心生活，關(guān)心時(shí)事，在多種場合、活動(dòng)中鍛煉、提高自己的口語交際能力?？谡Z交際的考查重點(diǎn)：

1．要講究文明，尊重對方，注意對象和場合；2．是說話時(shí)一定要了解對方的意思，領(lǐng)會(huì)其意圖，抓住中心和要點(diǎn)；3．要語句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的想法和心情，能夠使對方理解；4．是討論發(fā)言時(shí)，說話要圍繞話題，簡潔明了；5．是在復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，要力求完整準(zhǔn)確，意思清楚明白；6．是說話要講究方式，使對方易于接受。答題技巧：一般來說，解答口語交際類試題，應(yīng)根據(jù)不同語境、不同要求去做。對于具體語境對話類的試題，要根據(jù)試題提供的語境，用最合適、最得體的語言，按照題目要求完成對話。對于開場白、結(jié)束語這類的試題，首先要明白活動(dòng)的意義、作用，再根據(jù)題目要求，完成對話。對于帶有辯論性質(zhì)的試題，要緊扣需要辯論的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確地表述自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一定要鮮明，是非一定要清楚，要讓聽者心服口服地接受。①要學(xué)會(huì)“聽”。要認(rèn)真傾聽，抓住對方說話的關(guān)鍵，了解別人的意圖，這樣才能積極應(yīng)對。要養(yǎng)成尊重、關(guān)心別人的習(xí)慣，才能更好地與人交際。

②要學(xué)會(huì)“說”?？谡Z交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的語言活動(dòng)，因此，要主動(dòng)地投入到交際情境中，積極參與交際活動(dòng)。要通過講故事、看圖說話來鍛煉自己用語言描述事物的能力，力求語言生動(dòng)，感情充沛。另外還可以通過辯論、互動(dòng)、同學(xué)互評等形式鍛煉自己準(zhǔn)確、流暢、完整地表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)表看法的能力，而且做到表達(dá)有中心、有條理、有根據(jù)。

③答題要規(guī)范。我們只有針對主要題型總結(jié)答題規(guī)律，有意識(shí)地進(jìn)行一些訓(xùn)練，才能面對擬對聯(lián)、寫廣告詞及開場白等題目時(shí)從容不迫，得心應(yīng)手。對于開放性的問題，還要做到中心明確，說話言之有理。

總之，口語交際的核心是“交際”，其基本特點(diǎn)是聽說雙向互動(dòng)，不是聽和說的簡單相加?！半p向互動(dòng)”體現(xiàn)在人與人之間要真正交流起來，在口語交際過程中互相補(bǔ)充、互相支持，才能使口語交際活動(dòng)不斷深入地進(jìn)行下去。一、選擇題1．下列勸說得體的一句是（

）A．膽子大不要命你就闖紅燈?。。▌褡袷亟煌ㄒ?guī)則）B．你不要整天玩電腦，眼睛瞎了就不好了。（勸少玩電腦）C．爸爸，以后能不能不抽煙，抽煙多了對身體不好，我和媽媽會(huì)擔(dān)心的。（勸勿抽煙）2．向別人提問時(shí)要做到（）A．可以在對方說話的間歇處、停頓處提出來。B．使用禮貌用語，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。C．想到問題，馬上打斷對方的講話，把問題講出來。D．聲音一定要響亮，要蓋過對方講話的聲音，讓所有同學(xué)聽明白自己所提的問題。3．王明向同學(xué)請教問題，同學(xué)也解決不了。下列表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（

）A．王明說：“雖然問題沒有解決，但是謝謝你幫我想辦法?！盉．王明說：“哈哈，你也不會(huì)呀。看來這道題很難！”C．王明說：“真是白問你了，我還是去問別人吧?！?．你不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項(xiàng)是（

）A．對不起，我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對。B．對不起，我錯(cuò)了，但你也有不對的地方，你不能只怪我啊！C．對不起，這次算我錯(cuò)了，好不好？D．對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？5．下面的話說得最得體的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)朋友邀你一起打籃球時(shí)，你說：“沒空！”B．當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“您是無事不登三寶殿?。　盋．當(dāng)你騎車碰了別人時(shí)，你說：“對不起，沒傷著你吧？”D．當(dāng)同學(xué)向你請教問題時(shí)，你說：“這么簡單都不會(huì)？”6．當(dāng)你向別人請教時(shí)下列做法不正確的是（

）A．請教前，禮貌地說：“不好意思，請問你現(xiàn)在有空嗎？我想請你幫個(gè)忙?！盉．請教過程中，要耐心聽對方講話，眼睛看著對方，讓對方感到誠意。C．如果有不理解的地方可追問：“您可不可以說得再具體點(diǎn)呢？”D．請教結(jié)束后，問題解決了要向?qū)Ψ奖硎靖兄x，問題未解決不需要感謝。7．在本次口語交際（名字里的故事）時(shí)，我們要做到（）（多選）A．把了解到的信息有條理、有順序地講清楚。B．在交際過程中，不提問，只傾聽。C．聽別人講話時(shí)，微笑贊許，眼神鼓勵(lì)，禮貌回應(yīng)。D．從別人的講述中找到重點(diǎn)，只對重點(diǎn)部分提出自己的疑問。8．在了解自己或他人名字含義或來歷時(shí)，可以這樣做（

）（多選）A．和同學(xué)交流名字來歷 B．將了解到的信息講清楚C．別人講話可以隨意打斷 D．向長輩了解自己名字的來歷9．三年級組織了許多社團(tuán)，并分別給它們?nèi)×嗣?，其中不合理的一?xiàng)是（

）A．文學(xué)社團(tuán)（妙筆生花） B．種植社團(tuán)（綠精靈小組）C．足球社團(tuán)（綠茵達(dá)人） D．電子琴社團(tuán)（舞動(dòng)天使）10．這些同學(xué)在介紹自己名字的來歷，其中說的最具體的是（

）A．我叫李想，想當(dāng)個(gè)有理想的人。B．我叫張曉明，名字是我奶奶取的。C．我叫劉曉萌，我喜歡我的名字，我的名字是我爸爸起的。D．我叫王曦，是我爸爸起的，曦是陽光的意思，爸爸希望我陽光快樂。11．你在逛動(dòng)物園時(shí)，看到有個(gè)小朋友準(zhǔn)備向猴山上扔香蕉，而旁邊的提示牌上寫著“禁止投食”。你想上前制止他，下面說法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．快住手，你難道沒有看到提示牌上的內(nèi)容嗎？B．你不可以這樣做！給動(dòng)物投食是不文明的行為。C．請不要給猴子喂香蕉！雖然它們很可愛，讓人忍不住想要喂它們，但是我們更應(yīng)該遵守動(dòng)物園的規(guī)定。D．你簡直太不懂事了！12．下課時(shí)，你不小心把同桌的文具盒碰掉在地上，以下說法最得體的一項(xiàng)是（

）A．“哎呀，都怪座位太擠了！”B．“真抱歉，我們馬上幫你撿起來。”C．“別怪我，是別人撞我的?！盌．“哈哈，還好你的文具盒很牢固，完好無損?！?3．同學(xué)們在交流名字的含義或來歷，下面哪一項(xiàng)表述與名字不相符？（

）A．我叫“郭樂樂”。媽媽說，希望我能快樂成長。B．我叫“趙曉黎”。爸爸說，我是在黎明時(shí)出生的。C．我叫“李靜雯”。爸爸說，希望我是一個(gè)活潑的小女孩。D．我叫“陳一智”。媽媽說，希望我一出生就是“智多星”。14．關(guān)于“請教”，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．在別人方便的時(shí)候請教。B．請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。C．如果別人不能幫你解決問題，那就不需要向別人表示感謝。D．請教時(shí)，不清楚的地方及時(shí)追問。15．下列四位同學(xué)向別人請教問題時(shí)，說話最得體的一項(xiàng)是（

）A．趙紅，你真空閑，替我把它完成了！B．張明，我這道題不會(huì)做，你一定要來教我C．李強(qiáng)同學(xué)，快告訴我，飛機(jī)模型怎么安裝？D．王老師您好，我膽小不敢發(fā)言，請問怎么辦才好呢？16．我們學(xué)校設(shè)立了許多社團(tuán)，并分別給它們?nèi)×嗣?，其中不合理的一?xiàng)是（

）A．電子琴社團(tuán)（舞動(dòng)天使）B．文學(xué)社團(tuán)（妙筆生花）C．足球社團(tuán)（綠茵達(dá)人）D．種植社團(tuán)（綠精靈小組）17．向別人請教時(shí)應(yīng)該注意什么，下列說法不正確的是（

）A．在別人方便的時(shí)候請教。B．請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。C．別人如果能幫你解決問題，要向別人表示感謝；不能幫你解決問題，則不用向別人表示感謝。18．美術(shù)老師要求同學(xué)們自己做一個(gè)風(fēng)箏，小兵不會(huì)做，他準(zhǔn)備向班長請教。下列做法正確的是（

）A．小兵問班長：“你能教我做風(fēng)箏嗎？”B．班長對小兵講了做風(fēng)箏的步驟，可是小兵沒有聽明白。小兵低著頭，心里很難過。C．班長問小兵：“你學(xué)會(huì)了嗎？”小兵紅著臉，不好意思回答。D．班長又講了一遍做風(fēng)箏的步驟，小兵還是沒聽明白，他覺得班長不能幫助自己，轉(zhuǎn)身就走了。19．麗麗和蘭蘭在閱讀課外書時(shí)遇到了不明白的地方，她們?nèi)フ埥汤蠋?。下列做法不恰?dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．蘭蘭問老師：“老師，我有個(gè)問題想向您請教一下，可以嗎？”B．老師正在接電話，麗麗上前打斷老師的話。C．老師講了一遍，蘭蘭沒怎么聽明白，她說：“老師，我沒太聽明白，能請您再講一遍嗎？”D．老師講完了，蘭蘭和麗麗說：“謝謝老師，我們終于弄明白啦！”20．紅紅在生活中遇到了問題，想向春春請教。你覺得紅紅的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．春春正忙著做實(shí)驗(yàn)，紅紅等她忙完后再向她問問題B．紅紅把需要解決的問題說得很清楚C．交談時(shí)紅紅還有不明白的地方，她及時(shí)地向春春請教D．春春幫紅紅解決了問題后，紅紅什么都沒說就一溜煙兒地跑了21．下列關(guān)于“請教”的注意事項(xiàng)，說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．要在別人方便的時(shí)候請教。B．向別人請教時(shí)，要把需要解決的問題說清楚。C．向別人請教時(shí)要有禮貌，不清楚的地方也不要追問。22．你的好朋友遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，你該如何勸他（）

A．知識(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽。B．人類的智慧就是快樂的源泉。C．智慧是倒不了的山，知識(shí)是挖不盡的礦。D．人要有毅力，否則將一事無成。23．當(dāng)你和同學(xué)交流身邊的“小事”時(shí)，以下（

）選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。A．清楚地表達(dá)自己的看法。B．匯總意見時(shí)，反映每個(gè)人的想法。C．不用每個(gè)人的發(fā)言都聽，只聽幾個(gè)人的就行。D．不明白可以追問。24．三（1）班組織了一個(gè)書法興趣小組，下面的名字最合適的是（

）A．探索者小隊(duì) B．黑白棋社 C．水墨丹青隊(duì) D．筆墨之韻組25．這些同學(xué)在介紹自己名字來歷，其中說得最清楚的是（

）A．我叫李想，想當(dāng)個(gè)有理想的人。B．我叫張楚楚，這個(gè)名字是我爺爺取的。C．我叫楊涵，我喜歡我的名字，我的名字是媽媽起的。D．我叫陳曦，是我爸爸起的，曦是陽光的意思，爸爸希望我陽光快樂。26．下列做法不正確的一項(xiàng)是（）A．口語表達(dá)前要積極參與討論，多與別人交流。B．交流時(shí)，可以借助實(shí)物或圖片，這樣會(huì)把內(nèi)容講述得更準(zhǔn)確、具體。C．小組交流時(shí)，既要說出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也要指出同學(xué)在口語交際時(shí)的不足。D．別人說別人的，我準(zhǔn)備我自己的。27．這次口語交際《我的暑假生活》的話題是（）A．快樂生活 B．校園生活C．暑假生活 D．快樂的周末28．和別人交流時(shí)，以下說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。B．借助圖片或?qū)嵨镏v。C．要把經(jīng)過講清楚。D．交流時(shí)要講想好的內(nèi)容就行，可以不聽別人的建議。29．和同學(xué)交流名字的含義或來歷時(shí)，下面說法不正確的是（

）A．把了解到的信息講清楚。B．聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。C．在交流過程中，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容可以立刻向講的人提出來。30．根據(jù)下面的情境選擇對話。新年聯(lián)歡會(huì)就要到了，你所在小組的同學(xué)卻正為應(yīng)該表演什么而發(fā)愁……回到家，你看到爸爸正在看電視，于是對爸爸說（）A．爸爸，學(xué)校的新年聯(lián)歡會(huì)我們應(yīng)該表演什么節(jié)目呢？B．我們不知道新年聯(lián)歡會(huì)該表演什么節(jié)目，你快給我們想個(gè)好主意。C．爸爸，我們不知道新年聯(lián)歡會(huì)應(yīng)該表演什么節(jié)目，您能給我們提些建議嗎？31．根據(jù)下面的情境選擇對話。新年聯(lián)歡會(huì)就要到了，你所在小組的同學(xué)卻正為應(yīng)該表演什么而發(fā)愁……到了學(xué)校，你把爸爸的建議告訴了小組的其他同學(xué)，并說：（）A．“我爸爸的建議非常好，你們說是不是？”B．“這是我爸爸的小建議，大家覺得可以嗎？”C．“大家還能想出比我爸爸的建議更好的節(jié)目嗎？”32．和別人交流假期生活的時(shí)候，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．要把自己的經(jīng)歷說清楚 B．選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講C．借助圖片或?qū)嵨?D．別人說話時(shí)，可以打斷進(jìn)行提問33．下面三位同學(xué)向別人請教問題，最得體的一項(xiàng)是（

）A．哥哥，這個(gè)飛機(jī)模型怎么安裝？過來教教我。B．老師，這篇作文我不太會(huì)寫，麻煩您給我講一講，行嗎？C．小麗，快點(diǎn)跟我說說，這道題怎么做啊？34．學(xué)校組織同學(xué)們給社團(tuán)起名字，內(nèi)容與名字不合理的一項(xiàng)是（

）A．足球社團(tuán)（綠茵達(dá)人）B．電子琴社團(tuán)（舞動(dòng)天使）C．文學(xué)社團(tuán)（妙筆生花）35．王小明寫語文作業(yè)時(shí)，遇到了一道難題。下課后，他向語文課代表李麗請教。下列用語最得體的一項(xiàng)是（

）A．李麗，我考你一道題，看看你是不是合格的語文課代表。B．喂，李麗，過來給我講道題。C．李麗，打擾一下，你能幫我講講這道語文題該怎么做嗎？36．和同學(xué)交流暑假生活時(shí)，下面的做法不正確的是（

）A．把自己的經(jīng)歷講清楚。 B．選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。C．不可以借助實(shí)物和圖片。 D．別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽。37．向他人請教問題時(shí)，以下（

）選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。A．在別人方便的時(shí)候請教。 B．要把請教的問題說清楚。C．請教結(jié)束后，要向別人表示感謝。 D．請教時(shí)向別人追問是不禮貌的行為。38．同學(xué)們?yōu)樽约旱呐d趣小組取了一些響亮的名字，不合理的一項(xiàng)是（

）A．舞蹈小組（舞動(dòng)天使）B．足球隊(duì)（綠茵旋風(fēng)）C．寫作小組（科技之光）39．你有題目不會(huì)做時(shí)需請教別人，以下哪種請教，讓別人會(huì)愉快地給你建議（

）A．“快點(diǎn)教我一下，我就剩這道題了！”B．“喂，這道題應(yīng)該怎么做？”C．“你不教我，我就告訴老師了！”D．“班長，請問你現(xiàn)在有空嗎？這道題的思考過程有點(diǎn)不理解，你能幫我講講嗎？”40．有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問題，可以向他人請教。關(guān)于請教，下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在別人有空的時(shí)候請教。B．要把問題說清楚。C．別人沒有能幫你解決問題，可以不道謝。D．不清楚的地方及時(shí)追問。二、語言表達(dá)1．口語交際。在我們的身邊，總有一些人喜歡“野味”。于是，有的飯店大量地屠殺野雞、野鴨、鴿子等動(dòng)物。對此，你有什么看法？2．口語交際。有些人乘坐公交車喜歡吃一些氣味特別重的東西，如右面圖片中吃臭豆腐的這個(gè)人，對這種行為你有什么看法？想一想，寫下來吧！3．口語交際。今年，樂樂的爸爸媽媽因?yàn)橛泄ぷ魅蝿?wù)不能回鄉(xiāng)下老家過年了，正月初三才能回去。爸爸讓樂樂給奶奶打個(gè)電話說明情況。如果你是樂樂，你會(huì)怎么說？請?jiān)谙旅鎸懸粚懓伞?．口語交際。上文中的小道格拉斯在畫老師的手之前一定想了很多，現(xiàn)在請發(fā)揮你的想象，把小道格拉斯決定畫老師手之前的心理活動(dòng)寫下來。5．我會(huì)表達(dá)。不論是生活中，還是學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦，此時(shí)，向別人請教是個(gè)好辦法，你覺得向別人請教應(yīng)該注意什么呢？請把自己的看法寫在下面，不少于3條。6．口語交際。如果爸爸媽媽問你今天的語文答題情況，你會(huì)怎樣和他們說？7．口語交際。如今，越來越多的人養(yǎng)寵物狗，隨之出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象，如：溜狗不牽繩、不處理寵物狗的糞便……對于這些“小事”，你有什么看法或建議？想一想，和同學(xué)們交流一下吧。8．口語交際。小東在家里組裝飛機(jī)模型，但總也組裝不好，他要向同學(xué)小林請教如何組裝。請根據(jù)這一場景，設(shè)計(jì)一場他們之間的對話吧!小東：小林：小東：小林：9．口語交際。我們班有位同學(xué)叫王海，他的腿因生病落下了殘疾，走路一瘸一拐的，他特別自卑。我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？10．口語交際。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)多看他人的長處。今天，我們就來夸夸自己的朋友吧。（至少三句話，要寫清朋友的優(yōu)點(diǎn)）11．口語交際。三（一）班同學(xué)正在召開“身邊的小事”主題班會(huì)，請你把同學(xué)們的對話補(bǔ)充完整。老師：我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活，下面，同學(xué)們來說一說，發(fā)生在你們身邊的“小事”吧！王明：老師：這種在墻上亂涂亂畫的行為是不對的，我們不要這樣做。李蘭：老師：李蘭同學(xué)說得非常對，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都要保護(hù)它們。12．口語交際。下課了，李陽想問張華一道應(yīng)用題，就大聲地對張華說：“喂！張華，你給我說說這道題怎么做?。　睆埲A只看了李陽一眼，并沒有理他。你覺得李陽向張華請教時(shí)，應(yīng)該怎么說呢？13．口語交際。在生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？請你從自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中任寫一個(gè)并表達(dá)你的想法。14．口語交際。我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，你有發(fā)現(xiàn)令人感到溫暖的行為，或者不文明的行為嗎？談?wù)勀銓@些行為的看法。（要求：清楚地表達(dá)自己的看法）15．口語交際?，F(xiàn)在私家車越來越多，生活越來越便利，可是總有人隨便往車窗外拋垃圾。你對圖中人物的行為有什么看法？請寫一寫。16．口語交際。文文很膽小，上課時(shí)想舉手回答問題又怕答錯(cuò)，不知道該怎么辦。她打算向本班的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵樂樂請教一下。如果你是文文，你會(huì)怎么說呢？17．口語交際。今年暑假，你是怎么度過的？疫情防控下的暑假，雖然出行受到一定的影響，但相信你的暑假一定過得很有意義，也一定發(fā)生了一些新鮮事，和大家分享一下吧?。ㄗ⒁庖炎约旱慕?jīng)歷寫清楚，不要出現(xiàn)真實(shí)校名、班級名和姓名）18．口語交際。清晨，小明上學(xué)的路上，看到一位阿姨牽著一條小狗散步。不料小狗隨地拉了一坨大便，而阿姨卻不以為然準(zhǔn)備離開，這時(shí)候小明走上前去針對這件“小事”展開一番對話：小明：阿姨：小狗在外面大便很正常啊，這是小事兒，有環(huán)衛(wèi)工人打掃。小明：阿姨：19．口語交際。同學(xué)們，有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問題，這就需要向別人請教。請教時(shí)，要注意有禮貌，不明白時(shí)，還可以追問。請根據(jù)下面的提示，補(bǔ)全語境。小明預(yù)習(xí)文言文《司馬光》，不知道“光持石擊甕破之”這句話的“光”是什么意思，于是他去向老師請教。老師：小明：老師：小明：20．交際實(shí)踐。在三年級（1）班“身邊的小事大家談”活動(dòng)中，“文明小組”的四位同學(xué)針對下面兩幅圖展開了討論，請你把他們的討論補(bǔ)充完整吧。文文：我認(rèn)為第1幅圖中小男孩的行為___________________明明：我和文文的看法一樣，因?yàn)槁斅敚何艺J(rèn)為第2幅圖中小男孩組長：我贊同大家的看法，21．口語交際。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。正如《荀子》中說：“與人()，暖于布帛；()以言，深于矛戟。”。下面的對話，你覺得怎么說好呢？學(xué)生1：我這次算是考砸了。怎么辦呀？學(xué)生2：學(xué)生1：生2：你問的這個(gè)問題我正好不會(huì)。不過我倆可以一起研究解決它。學(xué)生1：學(xué)生2：不客氣！22．口語交際。小林遇到了難題要請教爸爸，爸爸卻有點(diǎn)兒不高興，他納悶了：爸爸平時(shí)不是經(jīng)常說不懂就要問嗎？可這次怎么生氣了？為此他問了出門的媽媽，下面是母子二人的對話，根據(jù)你的理解將空白處補(bǔ)充完整。媽媽，爸爸和叔叔正在談?wù)摴ぷ?，我向他請教問題，為什么他有點(diǎn)生氣？因?yàn)檎埥虅e人時(shí)，。哦，我明白了，那請教別人還需要注意什么？態(tài)度要謙虛，說話____________，不管別人能否幫你解決問題，____________23．口語交際。仔細(xì)觀察下面這幅圖，在生活中，你遇到過類似的“小事”嗎？如果讓你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語勸阻這種行為，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？想一想，寫一寫。24．口語交際。張萌借東西不及時(shí)歸還。前些日子他把我的籃球借走了，到現(xiàn)在還沒有歸還。提醒他，怕顯得我小氣，不提醒他，又擔(dān)心他一直不還……我不知道該怎么解決，就去向劉老師請教，我該怎樣向劉老師請教呢？請你寫出。25．觀察身邊的小事（下圖），完成填空。（1）小剛和弟弟走在上學(xué)的路上，忽然，弟弟的帽子，弟弟要，小剛連忙勸阻。（2）小剛連忙對弟弟說：“”弟弟聽了哥哥的話，知道自己做得不對，不好意思地說：“”。26．課間十分鐘，明明正在教室里做英語試題。突然，他遇到了一道題不會(huì)做，該怎么辦呢？明明決定請教英語陳老師，請你完成下列對話。明

明：陳老師：有時(shí)間，你有事嗎？明

明：陳老師：可以。明明你看，這道題是這樣的……明

明：老師，您講的這個(gè)地方我還是不明白，您能再講具體一點(diǎn)嗎？陳老師：好，你看這里……明

明：27．生活中的語文。（1）下圖是發(fā)生在高鐵上的一件小事，請你用一兩句話把這件事寫下來。（2）你如何看待這種現(xiàn)象？說說你的看法。28．聯(lián)系生活，拓展思維。（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想一想你都是怎么過生日的，寫一寫。（2）如果你是李曉明的同學(xué)，你會(huì)怎么給他過生日呢？29．綜合性學(xué)習(xí)。一天，松松和明明去樹林里玩，看見一只可愛的小鳥停在枝頭上。他們拿出彈弓，準(zhǔn)備比比誰能打中樹上的小鳥。（1）在我們身邊，每天都在發(fā)生著類似的“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活，“小事”指的是（

）A．不重要的事B．隨處可見，和我們的生活息息相關(guān)的事（2）如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場，你會(huì)怎么勸說他們？（3）在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些令人感到溫暖的“小事”，請你聯(lián)系生活實(shí)際寫出一件令你感到溫暖的“小事”！30．三年級二班正在開展主題為“在那奇妙的王國里“的讀書活動(dòng)、你也來參與吧?。?）看圖片，選故事。（填序號）()

()

()A．《小紅帽》

B．《丑小鴨》

C．《白雪公主》（2）我交流，我快樂。我最喜歡的童話故事是《__________》，理由是：_______________________________。參考答案一、選擇題1．C【詳解】本題考查學(xué)生的口語交際能力。勸說就是拿道理勸人或勸人的話。勸說要注意分析清楚各種情況，針對不同的形勢和人物，采取不同的方式方法。方式得當(dāng)，就會(huì)有一定的效果，就能到達(dá)目的。勸說是要注意：（1）必須看清所勸說的對象。（2）一定明確勸說的目的勸說的目的不同，所采取的措施就不一樣。（3）注意勸說的方法和態(tài)度因?yàn)閯裾f的對象不同，目的不同，在勸說的方法上就不一樣。（4）在勸說時(shí)一定要高度注意語言的分寸。根據(jù)不同的人物，不同的性格，不同的環(huán)境，采取不同的語言。（5）重視勸說的技巧有的講究策略。根據(jù)上述知識(shí)分析可知，AB兩項(xiàng)勸說的語言表達(dá)不得體，C選項(xiàng)勸說得體。2．AB【詳解】本題考查對口語交際。結(jié)合部編版三年級上冊《口語交際：名字里的故事》的學(xué)習(xí)，向別人提出問題時(shí)，要做到使用禮貌用語，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，可以在對方說話的間歇處、停頓處提出來。故答案為：AB。3．A【詳解】本題考查口語交際的能力。在向別人請教時(shí)要注意：一、在別人方便的時(shí)候請教。二、向別人請教時(shí)，請運(yùn)用禮貌用語。在向別人請教時(shí)，運(yùn)用禮貌用語“請”“謝謝”“您”“辛苦了”等，會(huì)讓別人更樂意幫助你。三、請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。當(dāng)你向別人請教時(shí)，請先想好你的問題。然后，請教別人時(shí)，把你需要解決的問題說清楚。四、不清楚的地方及時(shí)追問在向別人請教時(shí)，如果你有不明白的地方，請你一定要及時(shí)追問。五、不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人感謝。如果別人幫你解決了問題，你要真誠地跟他說：“謝謝您！”如果別人沒有幫你解決問題，請你不要什么都不說就走開，而是仍然要十分真誠地感謝別人的幫助。A項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。如果別人沒有幫你解決問題，請你不要笑別人，而是仍然要十分真誠地感謝別人的幫助。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。請教時(shí)，不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人感謝。如果別人沒有幫你解決問題，你不能說：“真是白問你了，我還是去問別人吧?！倍侨匀灰终嬲\地感謝別人的幫助。4．D【詳解】本題考查口語交際。A．“我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對”表現(xiàn)的不真誠，還在為自己找借口。B．“你也有不對的地方，你不能只怪我啊”表現(xiàn)的不真誠，還在為自己找借口。C．“這次算我錯(cuò)了”不夠真心。D．得體。故選：D。5．C【詳解】本題考查口語交際。A不得體?！皼]空！”回答太直截了當(dāng)，不夠禮貌，語氣生硬。B不得體?！盁o事不登三寶殿”意思是說“沒有重要的事情不登門”，或者是“沒有重要的事情不敢來麻煩”。這里用在老師前來家訪，顯然不恰當(dāng)C得體。D不得體?！斑@么簡單都不會(huì)？”帶有侮辱性。6．D【詳解】本題考查禮貌用語。禮貌用語，是指在語言交流中使用具有尊重與友好的詞語。禮貌用語是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚。“謝謝”、“對不起”和“請”這些禮貌用語，如果使用恰當(dāng)，對調(diào)和及融洽人際關(guān)系會(huì)起到意想不到的作用。記住一定要謙虛，要有禮貌，請教人家的時(shí)候記住自己的語氣不要要虛假的說一定要記住，不要讓別人覺得你很不留禮貌，這樣別人會(huì)覺得跟你談話會(huì)很不好，以后就不會(huì)請教你，就算請教人家自己也得先看看書里有沒有在請教。不管別人有沒有幫到你，都要表達(dá)感謝之情。D選項(xiàng)有誤。7．AC【詳解】本題考查口語交際。同學(xué)們在口語交際時(shí)要做到：1、梳理資料，做好準(zhǔn)備。向長輩了解自己的名字的含義、來歷或名字里的一些故事，然后將搜的資料加以分類，準(zhǔn)備進(jìn)行口語交際。也可以講講你了解到的其他人的名字。2、大膽交流，展示自己。在交流時(shí)，要大膽發(fā)言，把自己準(zhǔn)備的資料講清楚，講明白。3、認(rèn)真傾聽，評價(jià)總結(jié)。認(rèn)真傾聽，認(rèn)真總結(jié)，做好筆記。傾聽時(shí)遇到感興趣或不理解的內(nèi)容，可以向同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解。8．ABD【詳解】本題考查綜合運(yùn)用。題目是問了解自己或他人名字含義或來歷可以怎么做，根據(jù)問題可知“別人講話可以隨意打斷”與此題是無關(guān)的并且說法是不對的，故C說法錯(cuò)誤。故選ABD。9．D【詳解】本題考查口語交際。此題取名符合社團(tuán)的特征即可。D．錯(cuò)誤。電子琴是樂器，電子琴社團(tuán)是彈奏樂器的社團(tuán)，而“舞動(dòng)天使”是關(guān)于跳舞的，所以取名不合理。10．D【詳解】考查口語交際。自我介紹的方法有1．巧報(bào)名號。自報(bào)姓名是自我介紹的第一步。為了加深自己在別人心目中的印象，使對方聽清并記住自己的姓名，往往要對“姓”和“名”加以注釋，注釋得越巧妙越有新意，給人們留下的印象就越深刻。2．褒貶有度。自我介紹既要客觀陳述自己的基本情況，也要褒貶有度地進(jìn)行自我評價(jià)。自我評價(jià)時(shí)，要注意恰到好處，不宜用“非?！薄疤貏e”等表示極端的詞過分夸耀自己。自信又自知，飽滿又有余，容易激起人們與你交往的愿望。3．講究個(gè)性。社交場合的自我介紹，以獨(dú)辟蹊徑、突出個(gè)性、留下印象為最佳。因此，自我介紹時(shí)切忌千篇一律，八股模式。D．介紹最為詳細(xì)，介紹了自己的名字，誰給起的，名字的意義。11．C【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。A．表達(dá)過于生硬，如果小朋友年齡過小，還認(rèn)不全提示牌上的字，或者不理解，這樣直接說是不恰當(dāng)?shù)摹．直接說小朋友的行為不文明，會(huì)讓小朋友尷尬，故不恰當(dāng)。C．語言委婉，告知了應(yīng)該要遵守動(dòng)物園的規(guī)定，這樣說既禮貌，又不會(huì)嚇到小朋友，表達(dá)恰當(dāng)。D．這樣說會(huì)讓小朋友不知道錯(cuò)在哪了，怎么不懂事了，摸不清頭腦。故不恰當(dāng)。綜上所述，答案選C。12．B【詳解】本題考查口語交際。A、C、D都是不文明的行為?！安恍⌒陌淹赖奈木吆信龅粼诘厣稀保枰?qū)Ψ降狼福硎咀约旱那敢?，并及時(shí)改正做的不好的地方。因此，不小心把同桌的文具弄掉在地上，應(yīng)向同桌道歉并把掉地上的文具撿起來給同桌。故選B。13．C【詳解】考查了口語交際。A．相符。從“樂樂”可知，希望我能快樂成長。B．相符。從“黎”可知，在黎明時(shí)出生。C．不相符。從“靜”可知，希望我是一個(gè)文靜的小女孩。D．相符。從“智”可知，希望我一出生就是“智多星”。14．C【詳解】本題考查口語交際。在向別人請教時(shí)應(yīng)注意：一定要謙虛，要有禮貌，一定要記住，不要讓別人覺得你很沒有禮貌，這樣別人會(huì)覺得跟你談話會(huì)很不好。還有別人在干一些事情的時(shí)候，一定要記住要等他忙完，之后你再好好的請教。表述問題時(shí)一定要清楚，讓對方清楚你的問題所在，別人給你講解以后，不清楚的地方及時(shí)追問。還有不要被別的同學(xué)影響了。要是影響的話，有可能他說的那些知識(shí)你就聽不見了。特別需要注意的是當(dāng)別人不能幫你解決問題時(shí)，也需要向別人表示感謝。故ABD說法正確，C說法錯(cuò)誤。15．D【詳解】考查口語交際。注意結(jié)合給出的材料，向別人請教問題時(shí)，要有稱呼，注意語氣和禮貌用語A．語氣生硬，沒有禮貌。B．語氣不委婉。C．不夠委婉D．語言得體。注意了稱呼、禮貌。16．A【詳解】本題考查口語交際。名字既要有新意，還要符合社團(tuán)的類型。A不符?！拔鑴?dòng)天使”強(qiáng)調(diào)“舞動(dòng)”，與舞蹈有關(guān)。B符合。文學(xué)和寫作相關(guān)。C足球和綠茵相符。D種植和綠精靈相符。故選A。17．C【詳解】本題考查口語交際。向別人請教時(shí)應(yīng)該注意：（1）請教別人的問題可以是自身存在的問題，也可以是與人交往中的問題。（2）在別人方便的時(shí)候請教，要使用禮貌用語。（3）請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚，有不清楚的地方要及時(shí)追問。（4）不管別人是否能幫我們解決問題，我們都要向別人表示感謝。18．A【詳解】本題考查對情景問題處理能力。A向別人請教問題要注意禮貌，要以客氣委婉的語氣詢問而不是命令式的口吻，所以A項(xiàng)是符合的。B沒聽明白別人的講解就要及時(shí)詢問弄清，如果只是悶在心里就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，所以B項(xiàng)欠妥。C當(dāng)別人講解完詢問是否學(xué)會(huì)時(shí)要如實(shí)回答，沒有什么不好意思的，只有說出自己的困惑才能得到進(jìn)一步更詳細(xì)的解答。D別人講解不管有沒有聽懂，都應(yīng)該對別人表示感謝，而不是轉(zhuǎn)身就走。19．B【詳解】本題主要考查口語交際。ACD說法正確。B選項(xiàng)有誤?！袄蠋熣诮与娫挘慃惿锨按驍嗬蠋煹脑??！丙慃惖淖龇ㄥe(cuò)誤，應(yīng)該等老師打完電話，再有禮貌地請教老師。20．D【詳解】本題主要考查了口語交際。注意說話的時(shí)間、場合、語氣和態(tài)度，要使用禮貌用語。A、B、C恰當(dāng)。D．做法不恰當(dāng)，春春幫紅紅解決了問題后，紅紅應(yīng)該道謝，不能一溜煙兒地跑了。21．C【詳解】本題考查口語交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。向別人“請教”要在別人方便的時(shí)候，要把需要解決的問題說清楚，要有禮貌，要表達(dá)感謝，不清楚的地方要及時(shí)追問。C選項(xiàng)有誤。22．D【詳解】考查口語交際。根據(jù)題干要求“你的好朋友遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，你該如何勸他”可知，朋友是一個(gè)喜歡退卻，抗挫折能不足，畏懼困難的人，那么我們應(yīng)鼓勵(lì)他勇敢，做事有恒心，有毅力?！爸R(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！睆?qiáng)調(diào)好奇?！叭祟惖闹腔劬褪强鞓返脑慈??！睆?qiáng)調(diào)智慧帶來的快樂?！爸腔凼堑共涣说纳?，知識(shí)是挖不盡的礦?！睆?qiáng)調(diào)智慧與知識(shí)。“人要有毅力，否則將一事無成?！睆?qiáng)調(diào)做事要有毅力。23．C【詳解】本題主要考查對學(xué)生的口語交際，傾聽與交流。當(dāng)和同學(xué)一起交流時(shí)，要清楚地表達(dá)自己的看法；當(dāng)聽不清楚時(shí)，可以追問；匯總大家的意見時(shí)，反映出每個(gè)人的想法。同時(shí)注意，每個(gè)人可以發(fā)表自己的想法，而且，要認(rèn)真傾聽每個(gè)人的發(fā)言，學(xué)會(huì)尊重別人，因此，選項(xiàng)C“不用每個(gè)人的發(fā)言都聽，只聽幾個(gè)人的就行?！闭f法錯(cuò)誤。24．D【詳解】本題考查給興趣小組取名字。“書法興趣小組”的名稱應(yīng)該與書法有關(guān)，可用的相關(guān)字如“書”“香”“墨”等。D項(xiàng)“筆墨”指文字或書畫詩文作品。最適合作為書法興趣小組的名稱。25．D【詳解】考查了口語交際的能力，口語交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“介紹清楚名字的來歷”這一主題來說話。介紹名字，首先要介紹自己叫什么，然后說出名字的來歷，再說明名字的寓意。在這些介紹中，“我叫陳曦，是我爸爸起的，曦是陽光的意思，爸爸希望我陽光快樂?！苯榻B得最清楚。26．D【詳解】本題考查的是口語交際的辨析和理解，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析?？梢缘贸稣f法不正確的是D項(xiàng)，這是行為是不合適的。27．C【詳解】本題考查的是對口語交際的識(shí)記，結(jié)合口語交際的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。可以得出這次的話題是暑假生活。28．D【詳解】本題考查和別人交流時(shí)的做法。D項(xiàng)錯(cuò)誤。交流是雙方的互動(dòng)，別人的建議若是有益的、合理的，對我們有幫助的。我們也要聽取。29．C【詳解】考查口語交際的能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤，在交流過程中，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容可以等講的人說完后再提出來。不能隨意打斷別人的講話，這是不禮貌的。30．C【詳解】考查了口語交際的能力，口語交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“根據(jù)情景選擇對話”這一主題來說話。“新年聯(lián)歡會(huì)就要到了，你所在小組的同學(xué)卻正為應(yīng)該表演什么而發(fā)愁……”新年聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目內(nèi)容應(yīng)該讓爸爸提些好的建議才行。因此，選項(xiàng)C說法更加恰當(dāng)。31．B【詳解】考查了口語交際的能力，口語交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“根據(jù)情景選擇對話”這一主題來說話?！靶履曷?lián)歡會(huì)就要到了，你所在小組的同學(xué)卻正為應(yīng)該表演什么而發(fā)愁……”到了學(xué)校，你把爸爸的建議告訴了小組的其他同學(xué)，把爸爸的建議告訴同學(xué)們，要征求同學(xué)們的意見才合適。選項(xiàng)B比較恰當(dāng)。32．D【詳解】本題考查的是語言表達(dá)的辨析和理解，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解。本題中根據(jù)題干要求和別人交流假期生活時(shí)說法錯(cuò)誤的是D項(xiàng)，不管是交流什么問題，都不能隨意打斷別人講話。33．B【詳解】此題考查口語交際的能力，在請教別人時(shí)要把自己遇到的問題講清楚，然后不催促有禮貌，征求對方是否有時(shí)間幫助自己。A選項(xiàng)命令式的請教時(shí)沒有禮貌的。B選項(xiàng)即講清了自己的問題還非常有禮貌，得體。C選項(xiàng)催促對方屬于不禮貌的行為。34．B【詳解】本題考查學(xué)生的理解能力。解答本題，首先要認(rèn)真讀題，題目要求選擇“內(nèi)容與名字不合理的一項(xiàng)”，按照要求做題。B項(xiàng)中，“電子琴社團(tuán)”是以音樂審美為核心，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，側(cè)重電子琴彈奏方法的教學(xué)?！拔鑴?dòng)天使”這個(gè)名稱適合舞蹈類的社團(tuán)。35．C【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為口語交際。同學(xué)們在做此題時(shí)，要用到平時(shí)學(xué)到的交際常識(shí)。我們在請別人幫忙時(shí)要學(xué)會(huì)尊重對方，語氣要委婉，要有禮貌，讓別人樂意幫助我們。36．C【詳解】本題考查對句子的理解。從題干“和同學(xué)交流暑假生活”來看并未進(jìn)行限制。所以可以是自己親身經(jīng)歷的分享也可以是看到的、聽到的分享。同時(shí)別人講的時(shí)候，自己要認(rèn)真聽，當(dāng)自己表達(dá)的時(shí)候，要講清楚，選擇有興趣的進(jìn)行講解，所以選項(xiàng)C說說法錯(cuò)誤，是可以借助實(shí)物和圖片的。37．D【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為“請教別人問題時(shí)的正確做法”。當(dāng)我們向別人請教問題時(shí)，要在別人方便的時(shí)候請教；要把請教的問題說清楚；請教時(shí)可以有禮貌地向別人追問；請教結(jié)束后，要向別人表示感謝。38．C【詳解】本題考查給興趣小組取名字。所取的名字要符合興趣小組的特點(diǎn)，要取合適而又響亮的名字。C項(xiàng)名字不合理?！翱萍贾狻笔桥c科技有關(guān)的，用來作為寫作小組的名字不恰當(dāng)，可改為：妙筆生花。39．D【詳解】考查口語交際。解答本題要結(jié)合題目的相應(yīng)情景進(jìn)行解答，即語氣要符合請教別人的情景，語氣要委婉、生動(dòng)。A項(xiàng)不恰當(dāng)，“快點(diǎn)教我一下”過于生硬，而“我就剩這道題了！”語氣過于強(qiáng)烈，不恰當(dāng)。B項(xiàng)不恰當(dāng)，“喂”語氣生硬，應(yīng)該使用使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼。C項(xiàng)不恰當(dāng)，“你不教我，我就告訴老師了！”是使用告狀的語氣，不符合情景，不恰當(dāng)。D項(xiàng)恰當(dāng)，語氣委婉、生動(dòng)。40．C【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。結(jié)合部編版三年級上冊《口語交際：請教》的學(xué)習(xí)與交流可知：A、B、D說法正確。C說法不當(dāng)，別人沒有能幫你解決問題，也要表示感謝。這樣是禮貌的。二、語言表達(dá)1．動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，通過冠狀病毒，我們一定要吸取教訓(xùn)?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，總有一些人喜歡“野味”。于是，有的飯店大量地屠殺野雞、野鴨、鴿子等動(dòng)物發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成，談?wù)剬ν瑢W(xué)說的話有什么看法，注意寫出自己的見解。示例：野生動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)重要組成部分，一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。2．乘坐公交車的叔叔阿姨們，你們愛吃臭豆腐，但是車上的人們也有不愛吃臭豆腐的，你們可不可以不在車上吃了?！驹斀狻勘绢}考查的是口語交際，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行描寫。首先仔細(xì)分析圖片和材料的內(nèi)容，可以得出圖片中是有人在公交車上吃臭豆腐，然后其他人在心理有對味道大的不滿。針對這種行為，寫出自己的看法，圍繞不要在公共場合吃味道大的東西來展開描寫即可。語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。3．爺爺奶奶，過年好！我爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑乩霞疫^年了，讓我替他們在這里祝你們身體健康、笑口常開！【詳解】本題考查語言表達(dá)能力，抓住題目給出的關(guān)鍵信息作答。首先要明確爸爸媽媽不能回去的原因是：因?yàn)橛泄ぷ魅蝿?wù)。其次是讓樂樂來說，也就是需要用第一人稱去敘述。最后是回鄉(xiāng)下老家過年，要注意禮貌禮節(jié)。在表達(dá)時(shí)注意語氣溫和，要有禮貌，把爸爸媽媽不能回去的原因說清楚。如：爺爺奶奶，過年好！我爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑乩霞疫^年了，讓我替他們在這里祝你們身體健康、笑口常開！答案不唯一，符合題意即可。4．示例：是老師的手讓我感到如春天一股的溫暖。每個(gè)人都要力盡賺能，給予別人溫暖。所以我也要畫老師的手表達(dá)我的感謝！【詳解】本題考查口語交際，解答時(shí)，注意審題，要結(jié)合場景，寫出人物的心理活動(dòng)，可以圍繞“感謝”進(jìn)行敘述。5．1．要講禮貌，尊重他人。2．注意用恰當(dāng)?shù)姆绞饺枴?．態(tài)度誠懇，抓住詢問重點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查的是口語交際，根據(jù)題干的要求進(jìn)行辨析。寫出向別人請教時(shí)需要注意的方式方法，注意說話的方式，語言要謙遜合理。不要寫錯(cuò)別字，合情合理即可。6．爸爸媽媽，在今天的語文答題中，我積極表現(xiàn)，獲得了老師的表揚(yáng)?！驹斀狻勘绢}考查了口語交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。把你今天語文答題的情況、你的表現(xiàn)通順流利地表達(dá)即可。7．我認(rèn)為如果養(yǎng)寵物狗，主人一定要負(fù)起責(zé)任。外出溜狗時(shí)拴好牽引繩；如果寵物狗在公共場所排便，要及時(shí)清理，避免給他人帶來不便?！驹斀狻勘颈绢}考查學(xué)生提建議的能力。注意認(rèn)真審題，結(jié)合“溜狗不牽繩、不處理寵物狗的糞便”帶來的后果來談。如應(yīng)該文明遛狗，文明遛狗不是小事，也不是某一個(gè)人的事，而是涉及整個(gè)社會(huì)文明程度的大事，需要市民和有關(guān)部門一起行動(dòng)。只有全社會(huì)都重視文明遛狗，并采取積極行動(dòng)，文明遛狗才會(huì)蔚然成風(fēng)。在寵物狗排泄后及時(shí)清理寵物狗的糞便，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。8．我在組裝這個(gè)飛機(jī)模型時(shí)，怎么也組裝不好。

可以的，只要認(rèn)真看組裝圖，想象它的構(gòu)造，慢慢來，就能組裝好了。咱們可以一起組裝。

你真厲害。謝謝你！

不客氣?！驹斀狻靠疾榱丝谡Z交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。根據(jù)語境，東東在家里組裝飛機(jī)模型，但總也組裝不好，他要向同學(xué)小林請教如何組裝。請根據(jù)這一場景，設(shè)計(jì)一場他們之間的對話吧！示例：小東：這個(gè)組裝飛機(jī)好難，怎么都裝不好。小林：我懂得一些組織常識(shí)。小東：請問怎么組裝？你可以教教我嗎？小林：可以利，只要認(rèn)真看組裝圖，想象它的構(gòu)造，慢慢來，就能組裝好了。咱們可以一起組裝。9．我們首先要尊重他，不歧視他，在生活中多鼓勵(lì)他，使他增加自信。課下，多與他談心，和他交朋友?！驹斀狻勘绢}考查的是口語交際的能力。首先要讀清題目的要求，然后按照題目的要求，填寫正確的答案。本題要幫助自卑的同學(xué)樹立信心，首先我們不能歧視他，想要幫助自卑的人，就不能讓他覺得自己很差勁，要欣賞他、贊美他，做他的朋友。然后可以在生活中與學(xué)習(xí)上幫助他，可以給他講講某些名人的小故事，讓他重拾自信。此為開放題，言之有理即可。10．①她漂亮大方。②她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。③她愛幫助別人?！驹斀狻靠疾榱丝谡Z交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)多看他人的長處。來夸夸自己的朋友。從性格、品質(zhì)等方面來寫別人的優(yōu)點(diǎn)。11．我發(fā)現(xiàn)有人在墻上亂涂亂畫。

我發(fā)現(xiàn)蜻蜓可以捉害蟲，我們不能傷害它?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言的表達(dá)和運(yùn)用。注意語言的邏輯性，符合語境和人物身份，“以身邊的小事”起到教育的目的，根據(jù)對話補(bǔ)充句子，言之有理即可。從老師的回答“這種在墻上亂涂亂畫的行為是不對的，我們不要這樣做?！笨梢钥闯鐾趺髡f的小事是他發(fā)現(xiàn)的亂涂亂畫的行為。從老師的回答可以看出李蘭說的是關(guān)于動(dòng)物的，而且從老師對李蘭觀點(diǎn)的支持可以看出李蘭是說的關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事情，如：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓可以捉害蟲，我們不能傷害它。或者我發(fā)現(xiàn)壁虎能吃蚊子，我們不能傷害它。12．李陽應(yīng)該走到張華旁邊小聲說：“張華，打擾你一下。我有一道應(yīng)用題不會(huì)做，你能幫我分析分析嗎？”【詳解】本題考查口語交際的能力。本題中李陽請教的方法是錯(cuò)誤的，請教的時(shí)候首先我們得有禮貌，別人正在忙的時(shí)候，應(yīng)該先說：“打擾你一下”。然后再說自己有什么事情，最后要表示感謝。組織好語言，語句通順，沒有錯(cuò)別字即可。答案不唯一。13．示例：垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷臇|西，隨著我們的生活越來越好，產(chǎn)生的垃圾也越來越多，近來小區(qū)一直在做宣傳，于是我也來做個(gè)垃圾分類。我學(xué)著小區(qū)阿姨講的，把家里的垃圾桶上貼上，有害垃圾、廚房垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾等，有害垃圾就是我們平時(shí)用的廢電池，廢日光燈管，過期藥品等，這些垃圾要扔到有害垃圾桶中由專業(yè)人員處理；廚余垃圾就是我們吃的剩飯，菜根，菜葉，瓜果皮……它們經(jīng)過處理，變成肥料，用來養(yǎng)植物，這既凈化了空氣，又美化了環(huán)境。還有一些陶瓷，廁紙，紙巾，這些也都是有害垃圾，是要填滿的；聽完阿姨講的，我不禁在想，我們不知道的實(shí)在太多了，以后扔垃圾時(shí)一定要注意分類。垃圾分類從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！【詳解】本題考查語言表達(dá)的能力。結(jié)合題干的內(nèi)容分析，思考一下生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了自己的關(guān)注，自己有什么想法。首先把這種現(xiàn)象寫清楚，然后寫一寫自己的想法或者改進(jìn)的辦法或建議，注意語言的完整和通順，不要寫錯(cuò)別字即可。14．一天，我放學(xué)回家時(shí)看見一位老奶奶正在過馬路，一個(gè)走在后面的戴紅領(lǐng)巾的大哥哥急忙跑到老奶奶跟前，攙扶著她慢慢走過了斑馬線。老奶奶向大哥哥豎起大拇指稱贊他?？匆娺@一幕，我被大哥哥的舉動(dòng)感動(dòng)了，如果人人都像大哥哥一樣，我們的世界該是多么美好??！【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為口語交際。同學(xué)們在做此題時(shí)，要用到平時(shí)學(xué)到的生活常識(shí)及文明常識(shí)。我們要正確、客觀地評價(jià)別人的行為，在評價(jià)時(shí)要學(xué)會(huì)尊重對方，語氣要委婉，要有理有據(jù)，讓別人明白其中蘊(yùn)含的道理。15．這樣的行為是可恥的。因?yàn)檫@樣會(huì)污染環(huán)境，也會(huì)給后面的車主造成困擾?！驹斀狻靠疾榱丝谡Z交際的能力，口語交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“現(xiàn)在私家車越來越多，生活越來越便利，可是總有人隨便往車窗外拋垃圾。你對圖中人物的行為有什么看法？”這一主題來說話。示例：隨便往車窗外拋垃圾是不對的，這是一種不文明的現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)衛(wèi)生，是每一個(gè)人的義務(wù)。16．她可以說：“樂樂，你為什么可以自如地舉手回答問題呢？可以請你給我一些秘訣嗎？我老是怕答錯(cuò)所以不敢舉手?！薄驹斀狻勘绢}考查口語交際能力。要注意情景提示和禮貌用語即可。示例：她可以說：“樂樂，你為什么可以自如地舉手回答問題呢？可以請你給我一些秘訣嗎？我老是怕答錯(cuò)所以不敢舉手。”17．寒假里，我和同學(xué)一起云恒山旅游，我們爬到山腰的時(shí)候，就筋疲力盡了，后來，我們互相鼓勵(lì)，最后一起到了山頂，站在山頂，看著遠(yuǎn)處的美景頓時(shí)心曠神怡?！驹斀狻勘绢}考查口語交際?？谡Z交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語交際是和大家分享暑假發(fā)生的新鮮事，說說你暑假去了哪里做什么，發(fā)生了什么有趣的事，你的心情如何，你得到了什么，看到了什么，把這些描述清楚即可。18．

阿姨，請不要讓小狗隨地大小便。

環(huán)衛(wèi)工人一天挺辛苦的，我們應(yīng)該講衛(wèi)生。

不要意思，小朋友，下次我再也不這樣做了?！驹斀狻靠疾榱丝谡Z交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。注意對話時(shí)的語氣。結(jié)合語境，清晨，小明上學(xué)的路上，看到一位阿姨牽著一條小狗散步。不料小狗隨地拉了一坨大便，而阿姨卻不以為然準(zhǔn)備離開，這時(shí)候小明走上前去針對這件“小事”展開一番對話：小明：阿姨，請文明遛狗，帶小狗散步時(shí)，要注意衛(wèi)生以及他人安全，當(dāng)小狗拉大便時(shí)，要及時(shí)清理。阿姨：小狗在外面大便很正常啊，這是小事兒，有環(huán)衛(wèi)工人打掃。小明：雖然有環(huán)衛(wèi)工人打掃，但是這么熱的天氣，他們也很辛苦的，我們要學(xué)會(huì)尊重，以及做一名有素質(zhì)的公民。阿姨：小朋友，你說的對，我應(yīng)該樹立好的榜樣，我現(xiàn)在就把小狗的大便清理干凈。19．

小明你有什么事嗎？

老師，您好！我想向您請教一下“光持石擊甕破之”這句話的“光”是什么意思？

“光持石擊甕破之”這句話中“光”指司馬光。

好的，謝謝老師?！驹斀狻勘绢}考查情景寫話的能力。①小明向老師去請教，老師首先要問小明的來意。②小明首先要有禮貌的向老師問好，然后向老師說清楚自己的來意，是因?yàn)椴恢馈肮獬质瘬舢Y破之”這句話的“光”是什么意思，于是來向老師請教。③老師肯定會(huì)回答小明的問題，可能還會(huì)詢問小明是否還有其他不懂得的問題。④老師幫小明解決了不懂得的問題，小明應(yīng)該向老師表示感謝。20．

不文明。

他在公共場所亂丟垃圾。

用餐文明，不浪費(fèi)糧食。

在日常生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。同時(shí)，還要提倡文明用餐，光盤行動(dòng)。【詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解與語言組織、表述和看圖寫話的能力。解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。圖1是一個(gè)小男孩坐在椅子上吃零食，他腳下堆滿了垃圾袋，旁邊有個(gè)老奶奶在掃。圖2是一個(gè)小男孩和一張光潔盤子，旁邊有“光盤行動(dòng)”的標(biāo)語。圍繞“文明衛(wèi)生”“光盤行動(dòng)”主題來講述圖片中兩個(gè)人的行為即可。21．善言

傷人

一次失誤決定不了什么，重要的是在哪兒跌倒就在哪兒爬起來。

我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取下次考個(gè)好成績。那你可以幫我看下這道題怎么解嗎？

謝謝你，我們一起來研究一下吧！【詳解】本題考查了口語交際，即語言表達(dá)能力。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。本次口語交際中，要注意先把題干中的諺語俗語補(bǔ)充完整，理解其意思后再進(jìn)行情景對話。俗語“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”我們知道其意思是對人說好話，哪怕是在寒冷的冬天也能給人溫暖的感覺；對人惡語相向，哪怕在炎熱的六月天也會(huì)使人感覺寒冷?！盾髯印分小芭c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！笔钦f跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺心里舒服很暖心。跟人講話尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一樣，會(huì)給對方的心理帶來很大的傷害。這兩條諺語俗語都說明了一句同情理解的話，都能給人很大安慰，增添勇氣，讓人感覺到暖心。而一句不合時(shí)宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈。故在本題的口語交際中，主要是要學(xué)會(huì)如何去安慰和恰當(dāng)鼓勵(lì)別人，共同解決問題，要注意語言要委婉得體，符合語境和人物身份。注意語言的邏輯性，言之有理即可。如：面對學(xué)生1的考試考砸了，可以以“只要以后努力學(xué)習(xí)，一次的失誤證明不了什么”或“我們要好好學(xué)習(xí)，爭取下次考得更好”等方面進(jìn)行安慰與鼓勵(lì)，在對話中注意禮貌用語等，自由發(fā)揮合乎題意即可。22．要看別人是否方便

要有禮貌

都要道謝【詳解】考查語言表達(dá)?？疾榭谡Z交際。請教別人是一個(gè)解決問題的好辦法，不過請教的方法大有講究，方法得當(dāng),往往問題會(huì)得到很好的解決；如果方法不當(dāng)，你的問題可能就無法解決。1．在別人方便的時(shí)候請教。2．請教別人的時(shí)候，把需要解決的問題說清楚。3．不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。根據(jù)語境，“爸爸和叔叔正在談?wù)摴ぷ?，我向他請教問題”可知，“我”沒有注意時(shí)機(jī)，應(yīng)填“在別人方便的時(shí)候請教”。請教別人還需注意態(tài)度謙虛，說話要有禮貌，不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。23．遇到過

公物大家共享，愛護(hù)你我同行【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，