考點16-詩歌鑒賞之形象(原卷版)

考點16詩歌鑒賞之形象詩歌形象的試題是詩歌必考的內(nèi)容，多在選擇題中滲透，也有時單獨命制簡答題，主要包括物象、人物形象、畫面和意境等，指向于審美的鑒賞與創(chuàng)造學(xué)科素養(yǎng)的考查。考向一人物形象特征考向一【典例引領(lǐng)】（2022·甘肅省蘭州模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成各題。題泉州王梅溪先生祠堂①戴復(fù)古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時太華輕。乾道②君臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸③思遺愛，我頌朱云④有直聲。一瓣清香拜圖像，英風(fēng)凜凜尚如生?！咀ⅰ竣僭}后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來一人而已”二句。王梅溪：名十朋，號梅溪，南宋大臣。②乾道：孝宗年號。③黃霸：西漢著名循吏，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，推行教化，治行為當(dāng)時第一。④朱云：漢成帝時人，以直臣聞名于世。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)先直接贊美王梅溪先生的志節(jié)，后用襯托手法表現(xiàn)他的名聲之大。B．頷聯(lián)意謂君臣際遇是千載難逢的，梅溪先生議論國家大事，令帝王驚嘆。C．頸聯(lián)用典，意在表達作者對循吏黃霸和直臣朱云的贊美之情，感情真摯。D．尾聯(lián)點題，詩人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像，感覺他英風(fēng)凜凜，一如生前。2．在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結(jié)合全詩簡要分析?！痉椒记伞胯b賞人物形象的“四法”1．審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的《春夜別友人二首(其一)》交代了季節(jié)、時間和送別的主題，對于把握人物形象起到了重要的作用。2．知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時代的作家，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。3．整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。如楊炯的《從軍行》，通過整體閱讀，可大體給“書生”定位：一個充滿血性、志在馳騁沙場、渴望建功立業(yè)的書生形象。4．抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩人往往運用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩歌人物形象的性格特征。如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩人宦游異鄉(xiāng)、傷感思歸的形象特征?！就P(guān)訓(xùn)練】（廣東省潮州模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。野老①杜甫野老籬邊江岸回，柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭②下，賈客船隨返照來。長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺③。王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔趧傇诔啥疾萏枚ň又畷r。②“澄潭”指百花潭，是草堂南面的水域。③“劍閣”“琴臺”都是蜀地名，劍閣是出川要道，琴臺為成都名勝。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇兩句寫江岸回曲，竹籬茅舍，此時詩人正在草堂前的江邊漫步觀賞，柴門歪歪斜斜的卻自然而然的正好迎著大江。B．“漁人網(wǎng)集澄潭下”寫漁民紛紛下網(wǎng)打魚；“賈客船”是商人之船，商船映照著晚霞紛紛在門前靠岸。C．“長路”是說草堂前有條路徑，直通劍閣，令人望而生畏、生悲?！捌啤敝戈幵疲l(fā)詩人遐思。D．詩的前四句寫草堂之景，筆觸悠閑疏淡，后四句轉(zhuǎn)入抒情，深沉蘊藉，前后相互映襯，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)感染力。2．請結(jié)合全詩，分析“野老”的形象特點?？枷蚨蜗笏茉焓址枷蚨镜淅I(lǐng)】（2021·海南?？凇と＃╅喿x下面這首唐詩，完成下面小題。贈張旭①（節(jié)選）李頎張公性嗜酒，豁達無所營。皓首窮草隸，時稱太湖精②。下舍風(fēng)蕭條，寒草滿戶庭。問家何所有？生事如浮萍。左手持蟹螯，右手執(zhí)丹經(jīng)③。瞪目視霄漢，不知醉與醒。[注]①張旭：唐代著名書法家，終生坎坷，窮愁潦倒。②太湖精：張旭生長于吳縣，故時人稱其為“太湖精”。相傳他喝得酩酊大醉才開始作書，狂叫奔走，創(chuàng)作狀態(tài)近于瘋狂。③丹經(jīng)：道書。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇兩句是全詩的總綱，詩人以酒破題，足見酒在張旭一生中具有不可或缺的地位。B．“皓首”句，寫出了張旭對書法藝術(shù)的孜孜以求、樂此不疲和竭盡終生獻身于書法的癡狂。C．“太湖精”這一稱呼體現(xiàn)出友人之間的融洽無間，也含有對張旭出神入化書法的贊美。D．“瞪目”二句從多角度詳細描述了張旭酒后的狀態(tài)，因窮困潦倒而憤世嫉俗，以致自己不知道醉與醒。2．張旭身上“豁達無所營”的特點是如何表現(xiàn)出來的？請結(jié)合第5-10句簡要分析?！痉椒记伞克茉烊宋镄蜗蟮姆椒ㄖ饕校?．正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等描寫。2．側(cè)面描寫主要是環(huán)境的烘托、和其它人物的對比以及他人的評論等。3.藝術(shù)手法主要有用典、修辭和其它常見的手法。答題時答出手法，然后結(jié)合詩歌具體解釋?！就P(guān)訓(xùn)練】（2022·江西贛州模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。八聲甘州·送湖北招撫吳獵劉過問紫巖①去后漢公卿，不知幾貂蟬②。誰能借留侯箸③，著祖生鞭④。依舊塵沙萬里，河洛染腥膻。誰識道山客⑤，衣缽曾傳。共記玉堂對策⑥，欲先明大義，次第籌邊⑦。況重湖八桂，袖手已多年。望中原驅(qū)馳去也，擁十州、牙纛⑧正翩翩。春風(fēng)早，看東南王氣，飛繞星躔⑨。【注】①紫巖：南宋抗金名將張浚，吳獵曾拜其子張為師。②貂蟬：貂尾和附蟬，古代為貴近之臣的冠飾。③留侯箸：西漢謀臣張良曾借劉邦吃飯用的箸（筷子）為其指畫當(dāng)時形勢。④祖生鞭：劉琨與親舊書曰：“吾枕戈待旦，志梟逆虜，常恐祖生（指祖逖）先吾著鞭耳。”⑤道山客：指張浚。⑥對策：亦作“對冊”，古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答。⑦籌邊：籌劃邊境的事務(wù)。⑧纛（dào）：大旗。⑨（chán）：天體運行。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前六句感慨張浚去世后，雖官員眾多，但有抗金之志和抗金能力的寥寥無幾，以致中原地區(qū)仍淪于敵手，充滿塵沙與腥膻。B．“誰識道山客，衣缽曾傳”承上啟下，巧妙地點出張浚衣缽仍有人繼承的現(xiàn)狀，引出下片吳獵曾參與對策、籌劃邊事的往事。C．“況重湖八桂，袖手已多年”用凝練的語言交代了多年間吳獵游山玩水的閑逸生活，旨在表達對吳獵的惋惜與委婉批評之意。D．題目含有送朋友赴任之意，“驅(qū)馳去也”照應(yīng)題目中此意；“春風(fēng)早”三句描寫了東南地區(qū)的吉祥之兆，寓意朋友此行順利。2．這首詞是如何塑造吳獵形象的？請簡要分析。考向三物象考向三【典例引領(lǐng)】（2022·全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。2．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析?！痉椒记伞吭姼枰庀箬b賞的分析方法：意象，作為中國古代文論中的一個重要概念，被認(rèn)為是作者內(nèi)在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蘊含的情感內(nèi)涵，詩詞的寓意也就迎刃而解。在高中語文所選的諸多古詩文中，對意象進行解讀，能夠提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。1．關(guān)注意象所在的季節(jié)。意象，是作者對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，其中融入作者自己強烈的個人感情色彩。作為作者精心挑選設(shè)計的外在投射，它出現(xiàn)的時節(jié)，是值得我們關(guān)注的。如杜甫的《登高》，“風(fēng)急”“天高”“落木”“飛鳥”諸多意象圍繞一個“悲秋”展開。此時的作者經(jīng)歷了國家戰(zhàn)亂，愛子夭折的生活折磨，已經(jīng)從壯年“會當(dāng)凌絕頂”的豪情壯志中蒼老，歷經(jīng)人世起伏，悲歡離合，進入到生命的暮年之中，此時的季節(jié)“秋”，即時應(yīng)景登高時的季節(jié)，也是李唐王朝由盛入衰的時代之“秋”，更是作者生命走過白日放歌縱酒的壯年，進入潦倒落寞的暮年的歲月之“秋”，一個季節(jié)三重意蘊，故清人評其“氣象高渾，有如巫峽千尋，走云連風(fēng)，誠為七律中稀有之作?！倍铎系摹队菝廊?春花秋月何時了》當(dāng)中，出現(xiàn)的季節(jié)則為春季，詞中開篇即“春花秋月何時了”，詞尾再次點題，“恰似一江春水向東流”。春季本是最美好的時節(jié)，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，處處充滿生機，但對于作者而言，如此美好的春天卻給人以度日如年之感，扣問這樣的日子何時結(jié)束。聯(lián)系作者的生平，經(jīng)歷亡國被囚的恥辱，飽受宋帝的折磨，不難理解，詞中的春，有對昔日風(fēng)華正茂時的春的懷念，更多的是而今淪為階下之囚的春的生無可戀。景物之春與生命之秋形成鮮明對比，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平娓娓道出。關(guān)注意象所在的季節(jié)，幫助我們讀懂詩詞的內(nèi)蘊。2．認(rèn)識意象所蘊含的顏色。列賓說：“色彩,就是思想?！痹谠娫~鑒賞中，抓住意象的顏色，就可以體會濃郁的詩味。杜甫的《春夜喜雨》，全詩32字無一處寫喜，但一黑一紅，兩處顏色的對比，讓春雨為錦官城帶來的花團錦簇、萬紫千紅的景象躍然紙上，“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。李清照的名篇《如夢令?昨日雨疏風(fēng)驟》，同樣有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”一個嬌俏少女的好奇問題，幾千年來撥動人們的心弦，而詞句中的色彩更是讓人印象深刻。作者用“綠”代替葉，“紅”代替花，本是雨后花園的尋常之景，卻因作者別出心裁，以顏色代替尋常事物，使得詩句色彩鮮明、雨后的生機撲面而來，“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨，語言的創(chuàng)新，色彩的應(yīng)用使得詞句“委曲精工，含蓄無窮意焉”。3．留心意象的排列組合。除了意象的季節(jié)和顏色，關(guān)注意象的排列順序，對學(xué)生理解詩詞意義，也具有極大的幫助。在高適的《燕歌行》中，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，兩組反差強烈的意象場面濃縮在一句14個字之中，戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場的悲壯與將軍醉生夢死的場景形成強烈對比，作者對統(tǒng)治者昏庸及批判力透紙背。在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。”詩人描寫了舟、煙渚、日暮、客、曠野、天、樹、清江、月等9個意象,但卻打破其常規(guī)的時間、空間排列組合順序，以近似倒敘的組合方式描寫詩篇，荒誕之中，卻蘊含著詩人漂泊在外的愁緒，在途中江清月明，停泊橋邊，但作者的思緒移舟孤獨落寂，獨特的排列順序，讓這首詩如一幀幀蒙太奇式的畫面，種種場景紛至沓來，而作者的思緒卻巧妙的藏在景物的出現(xiàn)順序之中。從“斷竹，續(xù)竹；飛土，逐肉”到“我以我血薦軒轅”，從“青青子衿，悠悠我心”到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，五千年的文化史，也是五千年的詩詞史。關(guān)注詩詞中的意象，就是聆聽古人詩詞歌賦背后的聲音，讓詩詞中的文字開口說話，讓詩詞中的故事打動人心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的意象，走進詩詞，體會詩詞中的文化，提高學(xué)生詩詞鑒賞的能力?！就P(guān)訓(xùn)練】（2022·山東泰安模擬預(yù)測）閱讀下面的兩首唐詩，完成下面小題。小雪戴叔倫花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒。愁人正在書窗下，一片飛來一片寒。寒梅詞李九齡①霜梅先拆嶺頭枝，萬卉千花凍不知。留得和羹滋味在，任他風(fēng)雪苦相欺?！咀ⅰ竣倮罹琵g：洛陽人，唐末進士。生活在唐宋之交，因社會動蕩，一生抱負(fù)難以伸展。13．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．戴詩中的“花雪”寫出了雪的形態(tài)，“林巒”是雪花的歸宿，表現(xiàn)了詩人的志趣與追求。B．戴詩中詩人以“愁人”自居，窗外到來的小雪很難給愁苦的詩人帶來一絲快樂與慰藉。C．李詩中霜梅凌霜開放，而萬卉千花尚未蘇醒，將二者對比，突出梅花不畏嚴(yán)寒的精神。D．李詩中“和羹”一語雙關(guān)，指梅可做成羹湯，也表明懷抱堅定、矢志不移的執(zhí)著堅韌。2．這兩首詩都使用“風(fēng)雪”這一意象，請簡要分析兩詩中描寫“風(fēng)雪”的手法和作用各有何不同。考向四畫面考向四【典例引領(lǐng)】（2022·云南玉溪模擬預(yù)測）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．第一句中“魂銷”二字筆墨精煉，生動描繪出蘇武當(dāng)時內(nèi)心與外在的情態(tài)，深刻地顯示出其思國若渴的愛國精神。B．第二句由人到廟，由古及今，描繪眼前蘇武廟景物?！肮澎舾邩洹?，寫出蘇武廟蒼古肅穆，渲染出濃郁的歷史氣氛。C．頸聯(lián)寫蘇武“回日”所見所感，從相隔迢遙的空間的角度上寫蘇武出使和歸國前后的人事變換，包含了深沉之感。D．晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳。溫庭筠通過塑造蘇武形象，歌頌民族氣節(jié)，展現(xiàn)心向故國之情，這也是時代的需要。2．本詩頷聯(lián)為讀者展現(xiàn)了怎樣的畫面？請簡要概括并分析其情感。【方法技巧】概括畫面的題目首先要明確詩句中描寫了哪些意象，然后聯(lián)系以這些意象為基礎(chǔ)進行畫面描繪，最后概括出具體畫面特征?！就P(guān)訓(xùn)練】（2021·山東威海模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。慶清朝宋代·史達祖墜絮孳萍，狂鞭①孕竹，偷移紅紫池亭。余花未落，似供殘蝶經(jīng)營。賦得送春詩了，夏帷攛斷綠陰成。桑麻外，乳鳩稚燕，別樣芳情。荀令②舊香易冷，嘆俊游疏懶，枉自銷凝。塵侵謝屐，幽徑斑駁苔生。便覺寸心尚老，故人前度③謾丁寧?？障嗾`，祓蘭曲水，挑菜東城。【注】①狂鞭：迅猛生長的鞭筍。②荀令：指三國時曹操的謀士荀彧，晉·習(xí)鑿齒《襄陽記》載：“東漢荀彧性喜香，常將衣服薰香，若去他人家坐一下，坐處三日有香氣?！雹矍岸龋呵按巍?．下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是（

）A．上片描寫詞人在暮春夏初時節(jié)游覽之景，引出了下片回憶，詞人想到過去故人一起游玩，卻枉然。B．“別樣芳情”寫出了詞人對春去之后，綠樹成蔭、乳鳩稚燕鶯歌燕舞的夏初之景也有著喜愛之情。C．“塵侵謝屐，幽徑斑駁苔生”一句渲染一種荒涼枯敗之景，讓詞人頓生年事已高，功業(yè)無成的感喟。D．這首詞抒發(fā)了詞人孤獨寂寞以及對故人的思念之情，全詞由景到情，由現(xiàn)在到回憶，寫景抒情相得益彰。10．上片前五句描繪了一幅怎樣的景象？請簡要分析?？枷蛭逡饩晨枷蛭濉镜淅I(lǐng)】（2022·四川省成都二模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。涼州館中與諸判官夜集岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春。花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。（注）涼州，也作“梁州”，治所在今天甘肅武威，唐河西節(jié)度府設(shè)于此地。岑參作此詩時在此地作客。館:客舍。判官:唐代節(jié)度使、觀察使下的屬官。1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌前六句主要寫宴會宏大、繁榮的環(huán)境背景，同時帶著濃郁的邊地情調(diào)?！帮L(fēng)蕭蕭兮夜漫漫”，用“兮”字和疊詞“蕭蕭”“漫漫”，使節(jié)奏舒緩了下來。B．詩歌七、八句運用頂針的手法，連用兩個“故人”，形成了銜接流暢的音效，突顯朋友多、情誼深。C．詩歌九、十兩句流露出作者面對時光流逝，不愿與朋友相互看著在貧賤中漸漸老去的傷感。D．詩歌最后兩句從人物神態(tài)著筆，不僅表現(xiàn)了詩人豪邁之氣，也透露出盛唐的時代脈搏。2．這首詩的前六句在意象的選擇上與范仲淹《漁家傲·秋思》中的“長煙落日孤城閉”“羌館悠悠霜滿地”相似，但在意境上卻有不同，請賞析二者的不同之處?！痉椒记伞吭娫~中意境的分類有：（1）熱烈崇高、慷慨悲壯典型代表曹操的《觀滄海》（2）悲涼凄清、蒼涼悲壯典型代表——李白的《關(guān)山月》（3）和平靜穆、淡泊靜謐典型代表——王維的《山居秋暝》（4）宏偉壯麗、豪邁飄逸典型代表——王維《使至塞上》（5）深邃沉郁、慷慨悲壯典型代表——杜甫的《秋興八首》（6）清新素雅、自然淳樸典型代表——《古詩十九首》（7）纖秣婉麗、秣艷瑰麗典型代表——溫庭筠的《菩薩蠻》（8）凄冷寒涼、哀傷慘淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括詩歌畫面的內(nèi)容是詩歌常考的題目之一，答題時首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時令+地點圖景。有時后面在加上情感?！就P(guān)訓(xùn)練】（2022·河南開封模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。過蕪湖縣林逋①詩中長愛杜池州②，說著蕪湖是勝游。山掩縣城當(dāng)北起，渡沖官道向西流。風(fēng)捎檣碇網(wǎng)初下，雨擺魚薪市未收。更好兩三僧院舍，松衣石發(fā)③斗山幽?！咀ⅰ竣倭皱停?67年—1028年），字君復(fù)，后人稱為和靖先生，北宋著名隱逸詩人。②杜池州，即唐代詩人杜牧。杜牧曾任池州刺史。池州在蕪湖上游，只有半日水路，杜牧寫有吟詠池州、蕪湖一帶山水風(fēng)物的詩篇。③松衣，松樹上的苔。石發(fā)，生于水邊石上的苔藻。19．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點題，追憶唐代詩人杜牧及其吟詠蕪湖的詩篇，引出所歌詠的對象。B．頷聯(lián)運用虛實結(jié)合的手法，以簡練的筆觸勾勒出蕪湖地形的大概輪廓。C．尾聯(lián)融情于景，與第二句的“勝游”遙相呼應(yīng)，意境清雅，頗有余味。D．這首七律語言不假雕琢，平易而流暢，寫景明凈如畫，風(fēng)味恬淡自然。2．這首詩描繪了蕪湖縣城怎樣的“勝游”景象？表達了詩人哪些情感？請簡要概括。一、（2022·廣西·南寧三中二模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寶劍吟陸游幽人①枕寶劍，殷殷②夜有聲。人言劍化龍③，直恐興風(fēng)霆；不然憤狂虜，慨然思遐征。取酒起酹劍：至寶當(dāng)潛形，豈無知君者，時來自施行。一匣有余地，胡為鳴不平？【注】①幽人，幽居的人，隱者。②殷殷，象聲詞，形容雷聲。③相傳西晉張華叫雷煥替他尋找寶劍，雷煥找到一對寶劍，寶劍后來化為兩條蛟龍。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．隱者枕著寶劍入睡，到深夜感覺寶劍在發(fā)聲，“鳴不平”解釋了寶劍發(fā)聲的原因。B．詩歌借用典故，想象“劍化龍”，而龍能興起風(fēng)暴雷霆?！翱帧睂懗隽穗[者的害怕。C．詩中賦予龍思想情感，說它如果不是被壓制，就會因憎恨狂虜?shù)那址付鴳嵢贿h征。D．隱者起身，把酒灑在地上來祭劍。隱者表面上勸慰寶劍，但激憤之情卻躍然紙上。2．請結(jié)合全詩，簡要分析寶劍的形象特點和寶劍形象蘊含的情感。二、（2022·江蘇南通·模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。王昭君歌劉長卿自矜嬌艷色，不顧丹青人。那知粉繪能相負(fù)，卻使容華翻誤身。上馬辭君嫁驕虜，玉顏對人啼不語。北風(fēng)雁急浮云秋，萬里獨見黃河流。纖腰不復(fù)漢宮寵，雙蛾長向胡天愁。琵琶弦中苦調(diào)多，蕭蕭羌笛聲相和。誰憐一曲傳樂府，能使千秋傷綺羅。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“不顧”與“自矜”進行對比，交代了王昭君遭到宮廷畫師的陷害而遠嫁的原因。B．“啼不語”描繪了王昭君臨行時的情態(tài)，通過細節(jié)刻畫了她難以言表的內(nèi)心苦痛。C．“長向”一詞表明時間的延伸和空間的延展，從時空角度強化王昭君愁怨的綿長。D．“琵琶弦中苦調(diào)多”與“千載琵琶作胡語”兩句都借琵琶表達王昭君的哀怨悲切。4．詩歌的七、八兩句描寫塞外景色，你認(rèn)為對刻畫王昭君的形象有什么作用？三、（2022·黑龍江·哈爾濱三中模擬預(yù)測）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。少年行四首（其一）王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行王昌齡西陵俠年少，送客過長亭。青槐夾兩路，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘①。【注】①燕山銘：指東漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。5．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前詩寫少年的日常生活，詩人精心選取了高樓縱飲這一典型場景來塑造人物。B．前詩“美酒斗十千”與“斗酒十千恣歡謔”表達效果相似，突出飲酒的鋪張。C．后詩“如流星”運用比喻修辭，突出戰(zhàn)事的緊急，與頸聯(lián)中“羽書急”呼應(yīng)。D．前詩洋溢著青春浪漫的色彩，后詩則涌動著積極向上的時代精神，風(fēng)采各異。6．兩首詩塑造的少年形象有何不同？請結(jié)合詩句加以分析。四、（2022·湖南·模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市①，還歸細柳營②?；乜瓷涞裉帰?，千里暮云平?！咀ⅰ竣傩仑S市：今陜西省西安市臨潼區(qū)東北，是古代盛產(chǎn)美酒的地方。②細柳營：今陜西省西安市長安區(qū)，是漢代名將周亞夫屯軍之地。③《北史·斛律光傳》載，北齊斛律光校獵時，于云表見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉(zhuǎn)而下，乃是一雕，因被人稱為“射雕手”。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．起句先聞弓響，在強勁的北風(fēng)中，傳來了開弓放箭的聲音，一開頭便渲染出緊張肅殺的氣氛，點明獵者和獵所，下筆不凡。B．頷聯(lián)運用白描的手法，勾勒出縱鷹擊捕，怒馬追逐的畫面，一個“疾”字刻畫了鷹眼銳利，一個“輕”字形容馬蹄迅捷，生動傳神。C．“新豐市”“細柳營”兩地用“忽過”“還歸”四字，構(gòu)成意脈蟬聯(lián)而下的流水對，表現(xiàn)了主人公的輕快感受和喜悅心情。D．最后首尾相顧，呼應(yīng)開頭的風(fēng)起云涌，此時的風(fēng)平云定襯托出獵者獵歸后躊躇自得、從容自如的心境。8．本詩是如何塑造將軍這一形象的？請簡要分析。五、（2022·四川德陽·三模）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。題小松李商隱憐君孤秀植庭中，細葉輕陰滿座風(fēng)。桃李盛時雖寂寞，雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事，百尺方資柱石功。為謝西園車馬客，定悲搖落盡成空。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。9．下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．草木本是“一歲一枯榮”，而《題小松》卻說小松“一年幾變”，夸大其遭遇之艱，突出成材之難。B．《題小松》以桃李盛時對比小松孤秀，以桃李搖落對比小松青蔥，表現(xiàn)小松的剛勁挺拔、生機勃勃。C．《小松》“出”字，承前是“刺”的結(jié)果；啟后是“凌云”的先兆，表現(xiàn)小松由小變大的過程變化。D．《小松》通過刻畫小松的成長，贊美出身寒微之人的堅強成才，慨嘆目光短淺的人不關(guān)心人才成長。10．兩首詩中的小松形象特點有何異同，請簡要分析。六、（2022·陜西·長安一中模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。畫

鷹杜甫素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。?①身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。絳鏇③光堪擿，軒楹④勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪⑤。注：①?（sǒng）身：即竦身，收斂軀體準(zhǔn)備搏擊的樣子。②愁胡：形容鷹的眼睛色碧而銳利。因胡人（指西域人）碧眼，故以此為喻。③鏇（xuàn）：金屬轉(zhuǎn)軸，指鷹繩另一端所系的金屬環(huán)。④軒楹：堂前廊柱，指懸掛畫鷹的地方。⑤平蕪：草原。11．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)“素練”二字可以看出所詠之鷹是畫中之物。“風(fēng)霜起”寫矯健不凡的畫鷹仿佛挾風(fēng)帶霜而起，渲染了畫鷹的氣勢。B．頸聯(lián)是說，如果解開畫鷹的繩子與圓環(huán)它就會高飛，表現(xiàn)了懸掛在軒楹的畫鷹神采飛揚，呼之欲出的狀態(tài)。C．尾聯(lián)描寫畫面上的鷹正在搏擊凡鳥，毛血灑落原野，畫面上場面激烈，間接流露了詩人的英豪之氣。D．這首題畫詩，章法嚴(yán)謹(jǐn)，流轉(zhuǎn)自然，從“畫作殊”起筆，又從“勢可呼”轉(zhuǎn)入抒情。12．詩歌是如何塑造鷹的形象的？結(jié)合全詩簡要分析。七、（2022·貴州·模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶

戀

花歐陽修越女采蓮秋水畔。窄袖輕羅，暗露雙金釧，照影摘花花似面。芳心只共絲爭亂。滿滿灘頭風(fēng)浪晚。露重?zé)熭p，不見來時伴。隱隱歌聲歸棹遠。離愁引著江南岸。13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．起首三句點明人物身份和活動環(huán)境，明凈的秋水畔，美麗的江南少女正在采蓮。B．輕盈的羅袖，玉腕上時隱時露的金釧，勾勒出采蓮女綽約的風(fēng)姿和婀娜的身影。C．下片開頭三句渲染出一種緊張氣氛，暮色蒼茫中，采蓮女尋找伙伴，神色焦急。D．“隱隱歌聲歸棹遠”寫采蓮女沒有找到伙伴，便唱著采蓮曲歸去，留下一湖歌聲。14．“照影摘花花似面”一句極富畫面感，請簡要分析。八、（2022·江西上饒·模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面各題蕭鄲草書歌顧況蕭子草書人不及，洞庭葉落秋風(fēng)急。上林①花開春露濕，花枝濛濛向水垂。見君數(shù)行之灑落，石上之松松下鶴。若把君書比仲將②，不知誰在凌云閣?！咀ⅰ竣偕狭郑瓷狭衷?，古代宮苑，里面奇花異卉極多。②仲將：三國書法家韋誕，曾給凌云臺題字，詩中為押韻而用“閣”。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．這首論書詩首句開篇明義，應(yīng)題的同時，直贊蕭鄲的成就，“蕭子”為敬稱，點名蕭鄲在書法界德高望重的地位。B．“急”“垂”“灑”三字用字巧妙，寫出了蕭鄲書法勁疾、飄逸、狂放，又略帶濛