2020年中考物理第3課時光現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件

第3課時光現(xiàn)象第一部分聲、物態(tài)、光、運動考點一光源教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破

的物體叫光源。光源可以分為人造光源和天然光源。如：太陽、恒星等是

光源，點燃的蠟燭等是人造光源。

能夠發(fā)光天然考點二光的色散物體的顏色教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破1.光的色散讓一束白光（太陽光是復(fù)色光）通過三棱鏡時，光在玻璃和空氣兩種介質(zhì)的分界面上發(fā)生折射，被分解為

等色光，這就是光的色散。最早通過實驗探究光的色散現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家

。

2.物體的顏色（1）光的三原色：

。

（2）我們看到不透明物體的顏色是由它

的色光決定的，透明物體的顏色是由它

的色光決定的。

紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫牛頓紅、綠、藍反射透過考點三人眼看不見的光教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破紅外線與紫外線的比較項目特性應(yīng)用紅外線有

效應(yīng)（可以讓物體的溫度升高）、穿透云霧能力強

①診斷疾??；②紅外線夜視儀，可以用在步槍的瞄準器上；③紅外線還可以用來進行機器控制（遙控器）紫外線熒光效應(yīng)、消毒殺菌、促進人體對鈣的吸收等

①適當?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D；②手術(shù)室、病房用紫外線燈來滅菌；③紫外線能使

物質(zhì)發(fā)光（驗鈔機）

熱熒光【注意】物體吸收熱量時溫度不一定升高,放出熱量時溫度不一定降低(例如:晶體在熔化或凝固、液體沸騰時,溫度保持不變)。

【說明】自然界的所有物體都在不停地向外輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越強。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破考點四光的傳播教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破1.光的傳播光在

介質(zhì)中沿直線傳播。

同種均勻【說明】

（1）光的直線傳播的現(xiàn)象：影子的形成，日食、月食的形成，小孔成像等。（2）光的直線傳播的應(yīng)用：激光準直、射擊瞄準（三點一線）、排隊等。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破路徑方向3×108考點五平面鏡成像教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破1.平面鏡成像的特點等大像與物體大小

等距像與物體到平面鏡的距離

對稱像與物體關(guān)于鏡面對稱虛像平面鏡所成的像是

相等相等虛像【注意】憑人的直覺容易誤認為人走近平面鏡時，人的像變大了。產(chǎn)生這種錯覺的原因是觀察者看到的像的大小與其看像的視角有關(guān)，視角越小，看到的像感覺越小。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破2.平面鏡成像作圖（1）光的反射定律法（如圖3-1所示）。圖3-1【說明】①光射到平面鏡上時會發(fā)生反射；②人眼確定物體的位置是根據(jù)光的直線傳播；③虛像：由光的反向延長線形成，不能顯示在光屏上；④虛像在鏡后。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破（2）對稱法：作出對稱圖形，即根據(jù)物與平面鏡所成的像關(guān)于平面鏡對稱的原理，作出物點的對稱點，將對稱點連接起來就得到了像?？键c六光的反射教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破光的反射定律

①反射光線、入射光線和法線都在

（三線共面）；

②反射光線、入射光線分居在法線

（兩線分居）；

③反射角

入射角（兩角相等）

類型鏡面反射漫反射圖示同一平面內(nèi)兩側(cè)等于教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破（續(xù)表）不同點反射面是

的，平行光束反射后仍是

的

反射面是

的，平行光束反射后射向

共同點每條光線都遵循

定律，并且光路是

的

應(yīng)用人能看到物體是因為物體表面發(fā)生了

反射，黑板反光是因為黑板表面發(fā)生了

反射

平整、光潔平行粗糙不同方向光的反射可逆漫鏡面教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破考點七光的折射1.光的折射（1）定義：光從一種介質(zhì)

入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象（如圖3-2所示）。

圖3-2（2）光從空氣斜射入水或玻璃中時，折射光線向

方向偏折。

斜射法線教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破2.光的折射規(guī)律（1）三線共面：

、

和

在同一平面內(nèi)。

（2）兩線分居：

和

分居法線兩側(cè)。

（3）空氣中角大：不管是光從空氣進入水（或玻璃）中，還是從水（或玻璃）進入空氣中，在空氣中的角總是大一些。（光線垂直入射時，折射角與入射角都等于0）（4）入射角增大時，折射角隨之

。

折射光線入射光線法線折射光線入射光線增大【說明】發(fā)生光的折射時光路是可逆的。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破3.應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象（1）透過透明的介質(zhì)看物體時，我們看到的是由于光的折射所成的物體的虛像。（2）在岸上看水中的魚所在的位置比實際魚的位置淺、在水中看岸上的樹木的高度比實際樹木的高度高、看到水中的筷子“變彎”等都是由光的折射造成的。（3）海市蜃樓、星星“眨眼”等現(xiàn)象都是由于折射使光的傳播路徑發(fā)生了彎曲。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破探究一白光的組成1.在暗室的紅燈下看一張白紙和白紙上的紅字，得到的感覺是 （）A.紙是白色的，字能看清楚B.紙是白色的，字看不清楚C.紙是紅色的，字能看清楚D.紙是紅色的，字看不清楚D教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破2.如圖3-3所示是牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗。將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，則：（1）A處應(yīng)該是

光；B處應(yīng)該是

光。該實驗說明：我們平時看到的自然光是由

混合而成的。

圖3-3紫紅多種色光教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破（2）在該實驗中，小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時，發(fā)現(xiàn)溫度計放在

（選填“A”或“B”）的外側(cè)時溫度計示數(shù)上升得較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫

，其主要特性是具有

效應(yīng)。

（3）工人在焊接時戴上的面罩防的是

（選填“A”或“B”）外側(cè)的光線。該處的光線還可以用來

（選填“驗鈔”或“制作夜視儀”）。

（4）如果在三棱鏡和光屏之間放上一塊藍色的玻璃，則光屏?xí)尸F(xiàn)

色光帶。

B紅外線熱A驗鈔藍教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破探究二光的直線傳播3.小江在家中做“探究光的傳播”實驗，在玻璃缸中盛上清水，從側(cè)壁水平照射激光，看到缸內(nèi)光的路線如圖3-4甲所示，于是他得到結(jié)論光沿

傳播。為了驗證光傳播的條件，沿缸壁輕輕注入濃糖水，觀察到如圖乙所示現(xiàn)象，這屬于光的

（選填“反射”“折射”或“色散”）現(xiàn)象。當攪拌缸中的水后，觀察到光的路線呈直線，說明光沿直線傳播的條件是____________________

。圖3-4直線折射在同種均勻介質(zhì)中傳播教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破探究三光現(xiàn)象辨析4.判斷下列實例各屬于哪種光現(xiàn)象：①水中倒影；②人影；③杯弓蛇影；④立竿見影；⑤日食；⑥小孔成像；⑦平面鏡成像；⑧激光準直；⑨海市蜃樓；⑩水中筷子變折；?

樹陰下太陽的光斑；?雨后彩虹；?猴子撈月；?鑿壁偷光；?林間光柱；?鏡花水月；?漫反射和鏡面反射；?畢業(yè)合影；?在岸上看到水底變淺；?激光測距。屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是

；屬于光的反射現(xiàn)象的是

；屬于光的折射現(xiàn)象的是

。

②④⑤⑥⑧???①③⑦????⑨⑩???教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破探究四平面鏡成像5.[2019·自貢]平面鏡成像特點及其應(yīng)用中有以下說法：①平面鏡所成的是等大的虛像；②醫(yī)生為病人檢查牙齒時，放在口腔中的內(nèi)窺鏡是平面鏡；③平面鏡所成的像不能用照相機拍攝，因為這個像是虛像；④探究平面鏡成像特點時通常選用較薄的透明玻璃板進行實驗。這些說法正確的是 （）A.①②③④都正確 B.①②③正確，④錯誤C.①④正確，②③錯誤 D.①②④正確，③錯誤教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破[答案]D[解析]據(jù)平面鏡成像的特點可知，平面鏡所成的是等大的虛像，故①正確；醫(yī)生為病人檢查牙齒時，放在口腔中的內(nèi)窺鏡是平面鏡，用于成像，故②正確；平面鏡所成的像能用照相機拍攝，故③錯誤；探究平面鏡成像特點時通常選用較薄的透明玻璃板進行實驗，這是因為較厚的玻璃兩個面所成的像會影響實驗效果，故④正確。故選D。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破6.如圖3-5所示，“澆不滅的蠟燭”小實驗中，點燃的蠟燭和盛水的玻璃杯應(yīng)放在玻璃板的

（選填“同側(cè)”或“異側(cè)”），它們到玻璃板的距離

，眼睛在

一側(cè)觀察，才能看到這個“澆不滅的蠟燭”現(xiàn)象。

圖3-5異側(cè)相等蠟燭教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破7.[2019·巴中]小明站在豎直放置的平面鏡前5m處，當他正對平面鏡以1m/s的速度靠近平面鏡時，以鏡中的像為參照物，小明是

（選填“運動”或“靜止”）的，他在鏡中像的大小

（選填“變大”“變小”或“不變”），2s后小明到平面鏡中像的距離是

m。

8.如圖3-6所示，畫出物體AB在平面鏡中的像A'B'。如圖所示

圖3-6運動不變6教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破探究五光的反射定律9.[2019·樂山]如圖3-7所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射的是 （）圖3-7A.圖甲：開鑿隧道時，利用激光束引導(dǎo)掘進方向 B.圖乙：用凸面鏡擴大視野C.圖丙：放大鏡使光會聚 D.圖?。菏钟暗男纬山滩氖崂砗粚嵒A(chǔ)重難探究逐個擊破[答案]B[解析]開鑿隧道時，利用激光束引導(dǎo)掘進方向，利用了光沿直線傳播的性質(zhì)，故A不符合題意；擴大視野應(yīng)用的是凸面鏡，屬于光的反射現(xiàn)象，故B符合題意；放大鏡使光會聚，是由于光的折射形成的，故C不符合題意；手影也是影子，是由光的直線傳播形成的，故D不符合題意。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破10.如圖3-8所示是自行車尾燈的結(jié)構(gòu)示意圖，它由很多互成直角的光滑表面構(gòu)成，當平行光入射到尾燈上時，發(fā)生

（選填“鏡面”或“漫”）反射。反射光線射向

（選填“一個”或“多個”）方向，反射光比較強，又由于紅色醒目，容易引起司機的注意。試畫出圖中光線的反射光線（要求保留必要的輔助線）。

如圖所示

圖3-8鏡面一個教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破探究六光的折射現(xiàn)象及其特點11.[2019·遂寧]如圖3-9所示的光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是 （）圖3-9A.圖甲：雪山在水中形成的倒影B.圖乙：手在屏幕上形成的手影C.圖丙：筷子在水面“折斷”D.圖?。喊滋炜吹轿孱伭幕ǘ銫教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破12.光從水中斜射入空氣，入射角減小時，折射角

，但折射角始終

入射角。如圖3-10所示是光從空氣斜射入水中的光路圖，其中入射光線是

，反射光線是

，折射光線是

界面上方是

（選填“空氣”或“水”）。

圖3-10減小大于BOOAOC水實驗突破素養(yǎng)提升突破一探究平面鏡成像的特點【實驗梳理】命題點

①實驗中玻璃板等器材的選擇與裝配，如選擇兩只完全相同的棋子、玻璃板豎直放置等；

②為了使成像更清晰所采用的方法：使用茶色玻璃板、選擇較暗的環(huán)境、照亮成像物體等；

③用玻璃板代替平面鏡是因為玻璃板透明，便于確定像的位置；

④平面鏡成像特點：像與物的大小關(guān)系、像距與物距關(guān)系，像與物關(guān)于鏡面對稱（續(xù)表）實驗過程

①用玻璃板代替平面鏡；

②玻璃板要與水平桌面

；

③方格紙的用途：便于比較

；

④在像的位置放置白卡片是為了驗證像是

結(jié)論平面鏡所成的像是

，像與物體大小

，像到平面鏡的距離_______物體到平面鏡的距離，像與物體的連線與鏡面

，像與物體關(guān)于鏡面對稱

垂直像與物體到平面鏡的距離虛像虛像相等等于垂直實驗突破素養(yǎng)提升例1小明用如圖3-11所示裝置來探究棋子A在平面鏡中的成像特點，其中A、B為兩個相同的棋子。圖3-11（1）選擇玻璃板代替平面鏡是利用了玻璃板的

（選填物理屬性）性好，從而便于確定

，此時成像的清晰度與平面鏡相比

（選填“好”“一樣”或“差”）。

（2）某次實驗時，將棋子B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與棋子A的像完全重合，你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是

。透光像的位置差玻璃板沒有豎直放置實驗突破素養(yǎng)提升（3）為了讓右座的同學(xué)也能夠看清棋子的像，小明只將玻璃板向右平移，則棋子像的位置

（選填“向右移動”“向左移動”或“不變”）。

（4）為了進一步探究像的性質(zhì)，將一塊不透明擋板分別放在平面鏡前后的1、2、3位置，如圖3-12所示，當擋板位置位于

（選填位置序號）時，人眼能看到像A'。

圖3-12不變2、3實驗突破素養(yǎng)提升（5）在探究平面鏡成像特點的過程中，小明把四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，如圖3-13所示，用于探究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

。

圖3-13A實驗突破素養(yǎng)提升·實驗拓展·（6）圖3-14甲是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱，表演時他將開口的方形空箱面展示給觀眾，把紙幣從空箱頂端的投幣口投入，結(jié)果紙幣“不翼而飛”。原來魔術(shù)箱中有一塊平面鏡（如圖乙所示），鏡面與箱底的夾角為

度，使觀眾覺得箱子里沒有東西。愛思考的小劉也做了一個魔術(shù)箱，如圖丙所示，他將平面鏡垂直方格紙擺放，為使觀眾看到的空間與原來箱子空間大小一致，平面鏡的位置應(yīng)該是

（選填“盡量靠近觀察口”“箱子中央”或“盡量遠離觀察口”）；對比圖乙、丙，圖

（選填“乙”或“丙”）觀眾在觀察時看不到自身的像，魔術(shù)效果將更好。

45箱子中央乙實驗突破素養(yǎng)提升圖3-14實驗突破素養(yǎng)提升突破二探究光的反射規(guī)律【實驗梳理】實驗裝置實驗過程

①實驗中紙板的作用：顯示光的

，探究反射光線與入射光線以及法線是否

，顯示反射角隨入射角的變化；

②如何驗證三線是否共面：將紙板沿ON折轉(zhuǎn)一定角度，看能否觀察到反射光線；

③讓光線逆著原反射光線方向入射到鏡面上，觀察此時反射光線是否逆著原入射光線方向射出傳播路徑在同一平面內(nèi)實驗突破素養(yǎng)提升（續(xù)表）反射定律

①反射光線、入射光線和法線

內(nèi)（三線共面）；

②反射角

入射角（兩角相等）；

③反射光線和入射光線分別位于法線的

（法線居中）；

④在反射現(xiàn)象中，光路是

的（光路可逆）

在同一平面等于兩側(cè)可逆實驗突破素養(yǎng)提升例2利用如圖3-15所