楊婉同分母分數(shù)加減法教案

人教版五年級數(shù)學(xué)下冊“同分母分數(shù)加減法”教學(xué)設(shè)計戶家中心小學(xué)楊婉二0一0年五月“同分母分數(shù)加減法”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：五年級數(shù)學(xué)下冊第104—106頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母加減法的計算法則，并能運用法則正確進行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用，遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，構(gòu)建生活化的課堂。教學(xué)重點：掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法能正確進行計算。教學(xué)難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理。教具準備：課件教學(xué)過程：故事引入，合作探究，學(xué)習(xí)新知。（創(chuàng)設(shè)問題情境）（一）探究分母相同的分數(shù)加法的含義和法則。1、引入例題。課件出示把一張餅平均分成8塊，媽媽吃了一塊餅，爸爸吃了3塊餅，爸爸和媽媽共吃了多少張餅？2、探究分母相同的分數(shù)加法的含義師：要求爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？應(yīng)怎樣列式？板書：1/8+3/8讓學(xué)生說說為什么用加法？師說明分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法的含義相同。分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法的含義相同,都是把兩個數(shù)合并成一個數(shù).3探究分母相同的分數(shù)加法的法則。師：你們會算出結(jié)果嗎？是怎么想的？學(xué)生匯報后說思路：1個1/8+3個1/8=4個1/8=4/8課件出示：1/8+3/8=4/8=1/2強調(diào)計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡。師：誰來說說怎樣計算分母相同的分數(shù)加法。分母相同的分數(shù)相加,分母不變,只把分子相加。（二）探究分母相同的分數(shù)減法的含義和法則。1引入例題。課件出示小紅有3/4瓶礦泉水，她倒了1/4瓶。還剩多少瓶礦泉水？2探究分母相同的分數(shù)減法的含義師：要求小紅還剩多少瓶礦泉水？應(yīng)怎樣列式？板書：3/4-1/4讓學(xué)生說說為什么用減法？師說明分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法的含義相同。分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。3探究分母相同的分數(shù)減法的法則。師：你們會算出結(jié)果嗎？是怎么想的？學(xué)生匯報說思路：3個1/4-1個1/4=2個1/4=2/4課件出示：3/4-1/4=2/4=1/2強調(diào)計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡。師：誰來說說怎樣計算同分母分數(shù)的減法。分母相同的分數(shù)相減,分母不變,只把分子相減。（三）、歸納概括同分母分數(shù)加、減法的算法1師：觀察這兩個例1、例2的分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分母相同）這叫同分母分數(shù)，這就是今天我們學(xué)習(xí)的同分母分數(shù)相加、減法。板書課題同分母分數(shù)相加、減法2小組討論，同分母分數(shù)加、減法法則。歸納總結(jié)同分母分數(shù)加、減法法則。同分母分數(shù)相加﹑減,分母不變,只把分子相加減。[充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，加深對分數(shù)加減法意義的理解，體會探索成功的樂趣。]二練習(xí)提高課件三、拓展應(yīng)用

師：剛才大家表現(xiàn)非常棒！老師想帶你們運用所學(xué)的知識去智力大闖關(guān)，你們敢嗎？課件出示：智力大闖關(guān)第一關(guān)：判斷。第二關(guān)：解決生活中的問題。春天到了，農(nóng)民伯伯給果樹澆水，第一天澆了所有果樹的3/11，第二天澆了5/11。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？第三關(guān)：戰(zhàn)勝難題我能行。[通過闖關(guān)練習(xí)不僅調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且能了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度]三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？你能勇敢