第七課 巧接彈力球-復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán) 說課稿 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊001

第七課巧接彈力球——復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)說課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過“巧接彈力球”這一實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中深入理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程思想，并掌握跳出循環(huán)的方法。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和編程實踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過設(shè)計“巧接彈力球”任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的好奇心，提高其信息搜集與處理能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維分析問題，掌握復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的編程技巧，培養(yǎng)其計算思維。最后，通過動手實踐，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，提升解決問題的實際操作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念及其應(yīng)用，掌握跳出循環(huán)的方法。

難點：靈活運用循環(huán)控制語句進(jìn)行程序設(shè)計，解決實際問題。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過具體實例講解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的工作原理和跳出循環(huán)的應(yīng)用場景，幫助學(xué)生建立直觀感受。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的運用，使其在解決問題時能夠自然遷移。

3.開展小組討論，鼓勵學(xué)生相互交流，通過合作解決問題，共同突破難點。

4.在編程實踐環(huán)節(jié)，教師提供適時指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題給予個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握跳出循環(huán)的技巧。

5.定期進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法，講解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的理論基礎(chǔ)，同時采用案例研究法，通過分析具體編程案例，幫助學(xué)生理解并掌握知識點。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演的方式模擬編程過程，以及運用實驗和游戲化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和互動編程軟件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一個簡單的彈力球動畫，引發(fā)學(xué)生對彈力球運動規(guī)律的好奇心。

-提出問題：詢問學(xué)生如何用編程控制彈力球的運動，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)：通過PPT展示和代碼示例，詳細(xì)講解for循環(huán)和while循環(huán)的使用場景和區(qū)別。

-講解跳出循環(huán)：介紹break和continue語句的作用，并通過代碼演示如何在實際編程中應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-編程練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫一個簡單的彈力球模擬程序，運用本節(jié)課所學(xué)的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-小組討論：學(xué)生分組討論編程過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的理解，檢查學(xué)習(xí)效果。

-實踐操作：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程實踐，針對學(xué)生的操作給予即時反饋和指導(dǎo)。

-小組分享：每個小組分享自己的編程成果，其他小組提出改進(jìn)意見。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)在實際編程中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鼓勵提出疑問。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置課后作業(yè)：編寫一個更復(fù)雜的彈力球模擬程序，要求使用至少兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)，并能正確使用跳出循環(huán)。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重實踐操作和師生互動，通過小組合作和課堂提問等方式，確保學(xué)生能夠深入理解并掌握復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)其信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念，掌握for循環(huán)和while循環(huán)的使用方法，以及break和continue語句在編程中的應(yīng)用。

2.技能提升：通過編寫彈力球模擬程序，學(xué)生提高了編程實踐能力，能夠獨立或合作完成具有一定難度的編程任務(wù)。

3.問題解決：學(xué)生在面對實際編程問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在編程實踐中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的彈力球程序，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊協(xié)作：在小組合作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作能力。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識和理解更加深入，能夠自覺運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了信息素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過對復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂提問和課后作業(yè)的完成過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維，提高了思維品質(zhì)。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計游戲、制作動畫等，提高了應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解

-重點知識點：for循環(huán)和while循環(huán)的使用場景和區(qū)別

-重點詞匯：循環(huán)變量、初始化、條件判斷、迭代

-重點句子：for循環(huán)適用于已知循環(huán)次數(shù)的情況，while循環(huán)適用于未知循環(huán)次數(shù)的情況

②跳出循環(huán)的應(yīng)用

-重點知識點：break和continue語句的作用和使用方法

-重點詞匯：跳出循環(huán)、中斷、繼續(xù)

-重點句子：break用于完全退出