羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的羽毛球技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為后續(xù)羽毛球技術(shù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極實(shí)踐，提升學(xué)生在體育活動(dòng)中的自信心和成就感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球的技術(shù)要領(lǐng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，包括握拍方法、站位、揮拍動(dòng)作、擊球點(diǎn)選擇等。教師需要通過(guò)示范、講解和練習(xí)，強(qiáng)調(diào)正確的揮拍動(dòng)作和擊球點(diǎn)的選擇，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

-運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)，提高學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確的握拍方法：握拍是羽毛球技術(shù)的基礎(chǔ)，錯(cuò)誤的握拍方法會(huì)影響后續(xù)動(dòng)作的發(fā)揮。學(xué)生往往容易握拍過(guò)緊或過(guò)松，教師需要通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的握拍錯(cuò)誤，使其掌握合適的握拍力度。

-揮拍動(dòng)作的連貫性：反手挑高遠(yuǎn)球的揮拍動(dòng)作要求連貫、流暢，學(xué)生在初學(xué)階段常常出現(xiàn)動(dòng)作斷裂、不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。教師需要通過(guò)分解動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生逐步建立動(dòng)作的連貫性，直至能夠自然流暢地完成整個(gè)揮拍過(guò)程。

-準(zhǔn)確的擊球點(diǎn)選擇：擊球點(diǎn)的選擇直接關(guān)系到球的高度和遠(yuǎn)度，學(xué)生往往難以把握準(zhǔn)確的擊球點(diǎn)。教師可以通過(guò)設(shè)置標(biāo)記物、反復(fù)練習(xí)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生找到并穩(wěn)定擊球點(diǎn)，提高挑球的質(zhì)量。四、教學(xué)資源-硬件資源：羽毛球場(chǎng)地、羽毛球拍、羽毛球、障礙物標(biāo)志物

-軟件資源：體育教學(xué)視頻、羽毛球技術(shù)動(dòng)作分解圖

-課程平臺(tái)：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：運(yùn)動(dòng)技能分析軟件、在線教學(xué)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、動(dòng)作示范、即時(shí)反饋五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗挠鹈蛘n程中學(xué)習(xí)了哪些基本技巧？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的技術(shù)——反手挑高遠(yuǎn)球，你們知道它的作用嗎？”

-展示一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員使用反手挑高遠(yuǎn)球的精彩視頻片段，讓學(xué)生初步感受該技術(shù)的魅力和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹反手挑高遠(yuǎn)球的基本概念和它在羽毛球比賽中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和重要性。

過(guò)程：

-講解反手挑高遠(yuǎn)球的定義，包括握拍方法、站位、揮拍動(dòng)作等關(guān)鍵要素。

-詳細(xì)介紹反手挑高遠(yuǎn)球的組成部分或功能，使用動(dòng)作分解圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解反手挑高遠(yuǎn)球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用和作用。

3.羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的反手挑高遠(yuǎn)球案例進(jìn)行分析，包括業(yè)余選手和職業(yè)選手的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)意圖和效果，讓學(xué)生全面了解反手挑高遠(yuǎn)球的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際比賽的影響，以及如何應(yīng)用反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)應(yīng)對(duì)不同比賽情況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤以及可能的改進(jìn)方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技術(shù)要點(diǎn)的分析、常見(jiàn)錯(cuò)誤的糾正及改進(jìn)方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括反手挑高遠(yuǎn)球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)在羽毛球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用該技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握羽毛球反手挑高遠(yuǎn)球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的握拍方法、站位、揮拍動(dòng)作和擊球點(diǎn)的選擇。通過(guò)課堂練習(xí)和課后鞏固，學(xué)生的揮拍動(dòng)作更加規(guī)范，擊球準(zhǔn)確性顯著提高。

2.動(dòng)作協(xié)調(diào)性：學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，身體的協(xié)調(diào)性得到了提升。反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)要求手臂、腰部和腿部的協(xié)同動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中逐步形成了良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，這對(duì)于提高羽毛球整體技術(shù)水平具有重要意義。

3.理解應(yīng)用：學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了反手挑高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作，還能夠理解其在比賽中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到反手挑高遠(yuǎn)球在戰(zhàn)術(shù)層面上的重要性，并能結(jié)合比賽實(shí)際進(jìn)行靈活運(yùn)用。

4.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)起了羽毛球比賽的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。他們能夠根據(jù)比賽情況選擇合適的時(shí)機(jī)使用反手挑高遠(yuǎn)球，以改變比賽節(jié)奏或制造對(duì)手的失誤。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和練習(xí)羽毛球技術(shù)。他們能夠獨(dú)立分析自己的技術(shù)動(dòng)作，找出不足之處，并通過(guò)觀看視頻、閱讀資料等方式進(jìn)行自我提升。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同探討技術(shù)問(wèn)題，形成共識(shí)，并在全班面前展示小組的討論成果。

7.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了定期練習(xí)羽毛球的習(xí)慣。他們意識(shí)到，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能在羽毛球技術(shù)上取得進(jìn)步，這種積極的態(tài)度和習(xí)慣將對(duì)他們的運(yùn)動(dòng)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

8.運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防：學(xué)生在學(xué)習(xí)反手挑高遠(yuǎn)球技術(shù)的同時(shí)，也了解到了運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何正確熱身、拉伸，以及如何在練習(xí)中避免不當(dāng)?shù)膭?dòng)作造成傷害。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我嘗試將羽毛球技術(shù)動(dòng)作的視頻分析與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地看到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作細(xì)節(jié)，從而更好地理解和模仿。

2.引入競(jìng)技體育的元素，通過(guò)設(shè)置小型比賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的競(jìng)技水平和對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解。

3.強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身體條件和技能水平，提供不同的訓(xùn)練計(jì)劃和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)紀(jì)律性不強(qiáng)，容易分心，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂練習(xí)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)不足，而部分學(xué)生則過(guò)度練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，需要尋找更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于紀(jì)律性不強(qiáng)的問(wèn)題，我將在課前明確紀(jì)律要求，并在課堂上加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行練習(xí)。