感受異域多樣文化探討文學(xué)共同母題-外國作家作品研習(xí)（說課稿）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）

感受異域多樣文化，探討文學(xué)共同母題——外國作家作品研習(xí)（說課稿）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《感受異域多樣文化，探討文學(xué)共同母題——外國作家作品研習(xí)》是高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）中的一章節(jié)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受外國文化的多樣性，探討文學(xué)中的共同母題，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課選編了不同時(shí)期、不同國家的外國作家作品，通過對比分析，讓學(xué)生深入理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)其審美情趣和審美創(chuàng)造力；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的文學(xué)表達(dá)；以及鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)外國作家作品，學(xué)生將能夠更好地理解文學(xué)作品中的共通主題，提高語言表達(dá)和文學(xué)批評的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并分析外國作家作品中的文化背景和文學(xué)母題。

②掌握不同文學(xué)表達(dá)方式對主題的呈現(xiàn)和深化。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維進(jìn)行文學(xué)作品的分析和評價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解不同文化背景下文學(xué)作品中的隱喻和象征意義。

②分析比較不同國家、不同時(shí)期的文學(xué)作品中共同母題的異同及其文化內(nèi)涵。

③引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，形成獨(dú)特的文學(xué)見解和批評視角。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹外國作家作品的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生針對文學(xué)作品中的主題和母題展開小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

③實(shí)施案例分析法，通過分析具體文學(xué)作品，讓學(xué)生深入體會文學(xué)共通母題的內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示作家照片、作品背景資料等，增加教學(xué)的直觀性。

②利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行文本分析和資料查詢，提高學(xué)習(xí)效率。

③結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，引入在線討論平臺，拓寬學(xué)生交流的渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同國家的文化圖片，引發(fā)學(xué)生對異域文化的興趣，提問：“你們對哪些國家的文化感興趣？有沒有讀過來自這些國家的文學(xué)作品？”

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)過的有關(guān)文學(xué)鑒賞和文化理解的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題——外國作家作品研習(xí)，包括作品的文化背景、文學(xué)母題及其在作品中的體現(xiàn)。

舉例說明：分析課本中的外國文學(xué)作品，如《老人與?！返龋v解其主題思想和文學(xué)手法。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論作品中的文化元素和母題，如何影響作品的主題表達(dá)和風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一篇外國文學(xué)作品，進(jìn)行文學(xué)分析和母題探討，寫出自己的理解和感受。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決分析中的難題，提供必要的資料和思路。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：選擇一部外國文學(xué)作品，撰寫一篇分析其文化背景和文學(xué)母題的短文，要求結(jié)合文本具體分析，下節(jié)課分享交流。知識點(diǎn)梳理1.外國作家作品的文化背景

-作家的生平及其所處的歷史時(shí)期

-作品產(chǎn)生的地理環(huán)境和社會文化背景

-作品所反映的時(shí)代特征和社會問題

2.文學(xué)母題的識別與分析

-常見文學(xué)母題的類型及其特點(diǎn)

-文學(xué)母題在作品中的表現(xiàn)形式

-文學(xué)母題與作品主題的關(guān)系

3.文學(xué)作品的審美特征

-文學(xué)語言的運(yùn)用及其審美效果

-文學(xué)形象的塑造及其審美意義

-文學(xué)情節(jié)的構(gòu)建及其審美功能

4.文學(xué)批評的基本方法

-作品的文本分析

-作品的文化背景分析

-作品的主題思想分析

5.文學(xué)作品中的跨文化交流

-不同文化背景下的文學(xué)表達(dá)

-文學(xué)作品中的文化沖突與融合

-跨文化交際意識的培養(yǎng)

6.外國文學(xué)作品中的中國元素

-外國作家對中國文化的理解和呈現(xiàn)

-外國文學(xué)作品中對中國元素的借鑒和運(yùn)用

-中外文化交流對文學(xué)創(chuàng)作的影響

7.文學(xué)作品中的道德倫理問題

-作品中涉及的道德倫理沖突

-作家對道德倫理問題的態(tài)度和立場

-道德倫理問題在作品中的藝術(shù)處理

8.文學(xué)作品中的性別角色

-作品中性別角色的塑造及其意義

-性別角色在文學(xué)作品中的社會文化內(nèi)涵

-性別角色對文學(xué)作品主題的貢獻(xiàn)

9.文學(xué)作品中的政治和社會批判

-作品對政治和社會現(xiàn)象的反映

-作家的政治立場和社會批判意識

-政治和社會批判在文學(xué)作品中的藝術(shù)表達(dá)

10.文學(xué)作品中的情感表達(dá)

-作品中情感表達(dá)的方式和技巧

-情感對作品主題和情節(jié)的影響

-情感表達(dá)在文學(xué)作品中的審美價(jià)值反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入跨文化視角，通過比較分析，讓學(xué)生更深入地理解外國文學(xué)作品中的文化差異和共通之處。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組形式選擇一個(gè)文學(xué)作品進(jìn)行深入研究和展示，提高學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對外國文學(xué)作品的背景知識了解不足，影響了他們對作品深層次的理解。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

3.教學(xué)評價(jià)過于側(cè)重于結(jié)果，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.在課前增加背景知識介紹，通過視頻、講座等形式，讓學(xué)生對外國文學(xué)作品的文化背景有更全面的了解。

2.