第三章 實驗活動2 鐵及其化合物的性質(zhì) 說課稿 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

第三章實驗活動2鐵及其化合物的性質(zhì)說課稿2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三章實驗活動2鐵及其化合物的性質(zhì)說課稿2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“鐵及其化合物的性質(zhì)”這一主題，設(shè)計思路如下：首先，通過回顧鐵在自然界中的存在形式，引導(dǎo)學(xué)生對鐵的性質(zhì)進(jìn)行探究；接著，通過實驗活動，觀察鐵與氧氣、水、酸等反應(yīng)的現(xiàn)象，總結(jié)鐵的化學(xué)性質(zhì)；然后，探討鐵的氧化物和氫氧化物的性質(zhì)，以及鐵鹽和亞鐵鹽的轉(zhuǎn)化；最后，結(jié)合生活實際，介紹鐵及其化合物在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。整個教學(xué)過程注重引導(dǎo)學(xué)生動手實驗，觀察現(xiàn)象，分析問題，從而深入理解鐵及其化合物的性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新意識、實踐操作與實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。通過探究鐵及其化合物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)思維，提升學(xué)生實驗操作技能，鍛煉實踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐵及其化合物在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生將化學(xué)知識與實際生活相結(jié)合的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解了一些基本的化學(xué)反應(yīng)類型，如氧化還原反應(yīng)。此外，學(xué)生還掌握了基本的實驗操作技能，如使用酒精燈、試管等實驗器材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對實驗活動通常具有較高興趣，喜歡通過動手操作來探究問題。他們在觀察和記錄實驗現(xiàn)象方面有一定能力，但分析問題和抽象思維能力尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解鐵及其化合物性質(zhì)背后的化學(xué)原理時遇到困難，如鐵的氧化還原反應(yīng)機(jī)理。此外，實驗操作中可能因操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，或者對實驗現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，影響對鐵及其化合物性質(zhì)的理解。同時，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、實驗桌椅、實驗儀器（試管、酒精燈、鑷子、滴管等）

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、實驗操作視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、實驗指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗操作、問題引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)的金屬物理和化學(xué)性質(zhì)。

-展示鐵的不同形態(tài)圖片，引發(fā)學(xué)生對鐵及其化合物性質(zhì)的興趣。

-宣布本節(jié)課主題：“第三章實驗活動2鐵及其化合物的性質(zhì)”。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹鐵的基本信息，包括其在元素周期表中的位置、物理性質(zhì)等。

-講解鐵的化學(xué)性質(zhì)，包括鐵與氧氣、水、酸的反應(yīng)，以及鐵的氧化還原反應(yīng)。

-展示鐵的氧化物和氫氧化物的性質(zhì)，以及鐵鹽和亞鐵鹽的轉(zhuǎn)化。

-結(jié)合實驗操作視頻，講解實驗步驟和注意事項。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組進(jìn)行鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。

-針對實驗結(jié)果，提出相關(guān)問題，讓學(xué)生思考并回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐵及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)實驗操作的重要性，鼓勵學(xué)生在實驗中積極觀察和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固鐵及其化合物的性質(zhì)。

-要求學(xué)生撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解鐵及其化合物在生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐵的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用歷史：介紹鐵的發(fā)現(xiàn)過程及其在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-鐵及其化合物的工業(yè)應(yīng)用：詳細(xì)闡述鐵及其化合物在鋼鐵工業(yè)、化工產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鐵的生物作用：介紹鐵在人體中的作用，如血紅蛋白的組成和功能。

-鐵污染與治理：探討鐵及其化合物在水體和土壤中的遷移轉(zhuǎn)化，以及相關(guān)的治理方法。

-鐵的化學(xué)研究前沿：介紹當(dāng)前鐵化學(xué)研究的熱點(diǎn)，如新型鐵基催化劑的開發(fā)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《金屬的故事》、《化學(xué)與生活》等書籍，以增加對鐵及其化合物知識的了解。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如河流水質(zhì)檢測，了解鐵污染對環(huán)境的影響。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的鐵化學(xué)實驗，如鐵釘生銹實驗，觀察鐵的氧化過程。

-研究項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)研究項目，如鐵基材料的合成與應(yīng)用研究。

-學(xué)術(shù)報告：組織學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)報告和講座，了解鐵化學(xué)研究的最新動態(tài)。

-交流分享：鼓勵學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，分享鐵及其化合物知識在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計鐵及其化合物相關(guān)的創(chuàng)新實驗或應(yīng)用方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。板書設(shè)計①鐵的化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：鐵與氧氣、水、酸的反應(yīng)

-重點(diǎn)詞句：鐵的氧化還原反應(yīng)，鐵銹的生成，鐵與硫酸銅的反應(yīng)

②鐵的化合物性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：鐵的氧化物、氫氧化物，鐵鹽和亞鐵鹽的轉(zhuǎn)化

-重點(diǎn)詞句：氧化鐵(Fe