閩教版（2020）信息技術(shù)六年級上冊《第4課 趣味編程1：猜數(shù)游戲》說課稿

閩教版（2020）信息技術(shù)六年級上冊《第4課趣味編程1：猜數(shù)游戲》說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版（2020）信息技術(shù)六年級上冊《第4課趣味編程1：猜數(shù)游戲》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用Python編程語言，通過編寫一個(gè)簡單的猜數(shù)游戲，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)編程的基本概念和方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和簡單的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語句。本節(jié)課將利用這些知識，讓學(xué)生動手編寫一個(gè)具有實(shí)際意義的程序，從而加深對編程概念的理解，并激發(fā)他們對編程的興趣。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了教材中的猜數(shù)游戲設(shè)計(jì)、Python編程語言的基本語法以及程序調(diào)試等章節(jié)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲，培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，使其能夠理解編程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在編程過程中嘗試不同的算法和解決方案。

4.發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和協(xié)作完成編程任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，了解了簡單的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語句，具備了初步的程序設(shè)計(jì)能力。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對編程充滿好奇，希望通過動手實(shí)踐來解決問題。他們在能力上具有一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解編程的基本原理。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和探索式的學(xué)習(xí)，喜歡在嘗試和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對編程語言的語法規(guī)則理解不深，可能導(dǎo)致編寫程序時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；在程序調(diào)試過程中，可能難以發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤；在團(tuán)隊(duì)合作中，可能因?yàn)闇贤ú粫硨?dǎo)致協(xié)作效率低下。此外，對于一些抽象的編程概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)例來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放閩教版（2020）信息技術(shù)六年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的編程教學(xué)視頻、PPT演示文稿以及猜數(shù)游戲示例代碼。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行，每臺電腦都安裝有Python編程環(huán)境。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組安排一臺電腦，便于學(xué)生協(xié)作和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意思的內(nèi)容——趣味編程。請大家想象一下，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，你會設(shè)計(jì)什么樣的游戲呢？

2.現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)如何用Python編程語言來制作一個(gè)簡單的猜數(shù)游戲。請大家打開教材，翻到《第4課趣味編程1：猜數(shù)游戲》這一頁。

二、新課講解

1.首先，我們來了解一下這個(gè)游戲的基本規(guī)則。在這個(gè)游戲中，計(jì)算機(jī)將隨機(jī)生成一個(gè)1到100之間的數(shù)字，同學(xué)們需要猜出這個(gè)數(shù)字是多少。

2.（展示PPT）這是游戲開始時(shí)的界面，我們可以看到有一個(gè)輸入框，用來輸入我們猜的數(shù)字。那么，我們?nèi)绾斡肞ython來實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能呢？

3.（展示PPT）首先，我們需要導(dǎo)入random模塊，它可以幫助我們生成隨機(jī)數(shù)。然后，我們定義一個(gè)變量，用來存儲計(jì)算機(jī)生成的隨機(jī)數(shù)。

4.（展示PPT）接下來，我們需要編寫一個(gè)循環(huán)，讓游戲可以反復(fù)進(jìn)行，直到猜中為止。在循環(huán)中，我們讓用戶輸入一個(gè)數(shù)字，然后判斷這個(gè)數(shù)字與計(jì)算機(jī)生成的隨機(jī)數(shù)的大小關(guān)系。

5.（展示PPT）如果猜中了，我們輸出“恭喜你，猜對了！”；如果猜大了，我們輸出“猜大了，請?jiān)僭囈淮巍！?；如果猜小了，我們輸出“猜小了，請?jiān)僭囈淮??！?/p>

6.（展示PPT）最后，我們需要在循環(huán)外輸出游戲結(jié)束的信息。

三、實(shí)例分析

1.現(xiàn)在，請大家跟隨我一起來編寫這個(gè)猜數(shù)游戲。首先，我們導(dǎo)入random模塊。

2.（學(xué)生跟隨操作）同學(xué)們，請?jiān)谀銈兊碾娔X上輸入以下代碼：`importrandom`。

3.接下來，我們定義一個(gè)變量，用來存儲計(jì)算機(jī)生成的隨機(jī)數(shù)。我們可以這樣寫：`target=random.randint(1,100)`。

4.現(xiàn)在，我們開始編寫循環(huán)。首先，我們定義一個(gè)標(biāo)志變量，用來表示游戲是否結(jié)束。我們可以這樣寫：`is_over=False`。

5.（學(xué)生跟隨操作）同學(xué)們，請?jiān)谀銈兊碾娔X上輸入以上代碼。

6.接下來，我們編寫循環(huán)。我們可以這樣寫：`whilenotis_over:`。

7.在循環(huán)中，我們讓用戶輸入一個(gè)數(shù)字。我們可以這樣寫：`guess=int(input("請輸入一個(gè)1到100之間的數(shù)字："))`。

8.然后，我們判斷這個(gè)數(shù)字與計(jì)算機(jī)生成的隨機(jī)數(shù)的大小關(guān)系。我們可以這樣寫：

```

ifguess==target:

print("恭喜你，猜對了！")

is_over=True

elifguess>target:

print("猜大了，請?jiān)僭囈淮巍?)

else:

print("猜小了，請?jiān)僭囈淮巍?)

```

9.同學(xué)們，請?jiān)谀銈兊碾娔X上輸入以上代碼，并嘗試運(yùn)行程序。

四、課堂練習(xí)

1.現(xiàn)在，請大家嘗試自己編寫一個(gè)猜數(shù)游戲，可以參考教材上的示例代碼。

2.在編寫過程中，如果遇到問題，可以與小組的同學(xué)討論，也可以隨時(shí)向我請教。

3.編寫完成后，請與小組的同學(xué)分享你的作品，看看誰的游戲最有創(chuàng)意。

五、課堂總結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何用Python編寫一個(gè)簡單的猜數(shù)游戲。

2.在這個(gè)過程中，我們不僅掌握了Python的基本語法，還鍛煉了我們的邏輯思維和問題解決能力。

3.希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮編程的魅力。

六、課后作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識，完善你的猜數(shù)游戲，可以添加一些新的功能，比如記錄猜數(shù)次數(shù)、提供提示等。

2.下節(jié)課，我們將分享大家的作品，看看誰的作品最出色。

七、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠充分利用課余時(shí)間，繼續(xù)探索編程的奧秘。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，希望大家都能積極參與，共同進(jìn)步。

3.最后，祝大家學(xué)習(xí)愉快，我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.掌握了Python編程語言的基本語法，包括變量定義、輸入輸出函數(shù)、條件語句和循環(huán)語句。學(xué)生能夠獨(dú)立編寫簡單的程序，如猜數(shù)游戲，實(shí)現(xiàn)了對編程語言的實(shí)踐應(yīng)用。

2.培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。通過設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)中的邏輯流程，學(xué)會如何通過編寫代碼來解決具體問題。

3.提升了信息意識和計(jì)算思維能力。學(xué)生在編寫程序的過程中，能夠理解到編程在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到信息技術(shù)的價(jià)值，并能夠運(yùn)用計(jì)算思維來分析問題。

4.增強(qiáng)了創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在完成猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)，不僅能夠提出自己的想法，還能夠與小組成員進(jìn)行有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生能夠理解隨機(jī)數(shù)生成和輸入處理的概念，并在程序中正確實(shí)現(xiàn)。他們能夠通過循環(huán)和條件語句控制程序的執(zhí)行流程，確保游戲能夠按照預(yù)期進(jìn)行。

6.學(xué)生在調(diào)試程序時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)并修正語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，提高了程序的可靠性和穩(wěn)定性。他們能夠通過運(yùn)行程序來檢驗(yàn)自己的代碼是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考并添加新的功能，如猜數(shù)次數(shù)記錄、提供提示等，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行拓展和應(yīng)用。

8.學(xué)生在課堂練習(xí)和分享環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。他們樂于分享自己的作品，能夠接受和給予同伴建設(shè)性的反饋。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對編程產(chǎn)生了更深的興趣，有意愿進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識和技能。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了編程的基礎(chǔ)知識，還提升了多方面的能力，為將來在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《第4課趣味編程1：猜數(shù)游戲》的教學(xué)后，我針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思，并識別出了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對編程的興趣很高，但個(gè)別學(xué)生在理解編程邏輯時(shí)遇到了困難。我意識到，我在講解過程中可能過于注重代碼的編寫，而忽略了邏輯思維的培養(yǎng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們通過小組討論的方式，自己嘗試解決問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維。

另外，我在課堂上注意到，盡管學(xué)生們能夠按照教材和我的指導(dǎo)完成猜數(shù)游戲的編寫，但他們對于Python編程環(huán)境的熟悉度不夠，導(dǎo)致在編寫和調(diào)試代碼時(shí)出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課安排一些時(shí)間，專門介紹Python編程環(huán)境的基本操作，包括如何創(chuàng)建項(xiàng)目、如何運(yùn)行和調(diào)試程序等。

我還發(fā)現(xiàn)，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢夥窒碜约旱淖髌?。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和分享精神。未來，我會鼓勵(lì)學(xué)生們在課堂上展示自己的作品，并對他們的努力給予積極的反饋，以此來提升他們的自信心。

此外，我認(rèn)為在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)他們在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)，而不是我單向地總結(jié)。這樣可以幫助學(xué)生們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來的課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些互動問題，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來。

針對課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能與他們對課程內(nèi)容的理解不夠深入有關(guān)。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，提供一些更具體的指導(dǎo)，比如給出一些可能的拓展方向，讓學(xué)生們有更多的思路去完善他們的游戲。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)過程中可能過于依賴PPT和教材，而沒有充分運(yùn)用教室環(huán)境來輔助教學(xué)。未來，我計(jì)劃更加靈活地使用教室空間，比如將學(xué)生分成小組，在不同的區(qū)域進(jìn)行討論和實(shí)踐，這樣可以提高學(xué)生們的工作效率，也使得課堂更加生動有趣。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.Python編程語言的基本語法（變量、輸入輸出、條件語句、循環(huán)語句）。

2.隨機(jī)數(shù)生成和輸入處理的方法。

3.程序調(diào)試和錯(cuò)誤處理的基本概念。

②重點(diǎn)詞匯：

1.導(dǎo)入模塊（import）

2.隨機(jī)數(shù)（random.randint）

3.輸入（input）、輸