第五單元第14課《廣東民俗》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版001

第五單元第14課《廣東民俗》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥稄V東民俗》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版，本節(jié)課選自綜合實(shí)踐活動(dòng)教材第五單元第14課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解廣東地區(qū)的民俗文化，包括節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、特色美食等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性與趣味性，符合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、實(shí)踐創(chuàng)新以及信息素養(yǎng)。通過(guò)深入了解廣東民俗，學(xué)生將提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)文化傳承的意識(shí)。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析、參與和創(chuàng)造，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高信息素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識(shí)，包括節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等。他們對(duì)廣東的地理位置和基本概況也有所了解，這為學(xué)習(xí)廣東民俗奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)具備了一定的信息搜集和整理能力，善于通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，他們喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解一些較為復(fù)雜的民俗內(nèi)涵和背后的歷史背景時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，由于民俗活動(dòng)往往涉及具體的操作和技巧，學(xué)生可能在實(shí)踐過(guò)程中遇到操作上的挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和同伴的幫助。同時(shí)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和接受程度不同，可能需要個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合案例研究，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)來(lái)傳授廣東民俗知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)中，將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬廣東民俗活動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)感；同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)民俗的理解，促進(jìn)互動(dòng)交流。此外，利用多媒體展示廣東民俗的圖片和視頻，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。通過(guò)這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：

同學(xué)們好，今天我們將要一起學(xué)習(xí)《廣東民俗》這一課。廣東作為中國(guó)的一個(gè)重要省份，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，而且文化底蘊(yùn)深厚。在我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家先分享一下，你們對(duì)廣東的民俗文化都有哪些了解呢？

（學(xué)生分享）

很好，看來(lái)大家對(duì)廣東民俗有一定的了解。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)廣東，深入探究那里的民俗文化。

第一環(huán)節(jié)：講授與案例研究

1.講解廣東民俗的概述

首先，我會(huì)為大家講解廣東民俗的概述，包括廣東的地理位置、歷史背景以及民俗文化的基本特點(diǎn)。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，并隨時(shí)提出你們的問(wèn)題。

（講解廣東民俗的概述）

2.案例研究：廣式早茶

（播放廣式早茶視頻）

（學(xué)生回答）

很好，視頻中展示了廣東人早茶的精致和豐富，以及人們?cè)谠绮柚薪涣鞯那榫?。這就是廣式早茶，它不僅是一種飲食習(xí)慣，更是一種社交方式。

第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)與討論

1.角色扮演：模擬廣式早茶

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組模擬一場(chǎng)廣式早茶的聚會(huì)。每個(gè)小組成員都要扮演一個(gè)角色，可以是茶樓服務(wù)員、茶客或者是介紹廣式早茶文化的人。在模擬過(guò)程中，請(qǐng)大家盡量還原廣式早茶的場(chǎng)景，感受廣東人的生活方式。

（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

2.分享與討論

模擬結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們?cè)诮巧缪葜械捏w驗(yàn)和感受。同時(shí)，其他小組成員也可以提出自己的看法和問(wèn)題。

（學(xué)生分享與討論）

第三環(huán)節(jié)：深入學(xué)習(xí)與互動(dòng)

1.探討廣東節(jié)日習(xí)俗

除了廣式早茶，廣東還有許多獨(dú)特的節(jié)日習(xí)俗?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家閱讀課本中關(guān)于廣東節(jié)日習(xí)俗的部分，然后我們來(lái)討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

-廣東有哪些重要的傳統(tǒng)節(jié)日？

-這些節(jié)日的慶?；顒?dòng)都有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生閱讀課本并討論）

2.小組合作：制作廣東節(jié)日手冊(cè)

（學(xué)生分組合作制作手冊(cè)）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.總結(jié)廣東民俗的特點(diǎn)

現(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下廣東民俗的特點(diǎn)。請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括廣東民俗的魅力所在。

（學(xué)生總結(jié)）

2.反思與展望

最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)廣東民俗有了哪些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)？未來(lái)，你們是否愿意成為廣東民俗的傳承者？

（學(xué)生反思與展望）

結(jié)語(yǔ)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了廣東民俗，通過(guò)講授、案例研究、角色扮演和小組合作等多種方式，大家對(duì)廣東的民俗文化有了更深入的了解。希望大家能夠珍惜和傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓廣東民俗的魅力得以延續(xù)。謝謝大家的參與，下課！

（老師結(jié)束語(yǔ)）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容聚焦于廣東民俗，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-廣東傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，這些節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-廣東特色美食：如廣式早茶、潮汕牛肉火鍋、廣式月餅等，介紹其制作工藝和飲食文化。

-廣東民間藝術(shù)：如粵劇、潮州刺繡、廣彩等，探討其藝術(shù)特點(diǎn)和傳承發(fā)展。

-廣東歷史名人：如孫中山、康有為、梁?jiǎn)⒊?，了解他們的生平事跡和對(duì)廣東民俗的影響。

-廣東旅游景點(diǎn)：如廣州塔、潮州古城、開(kāi)平碉樓等，介紹其歷史背景和旅游價(jià)值。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地了解廣東民俗，以下是一些建議性的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于廣東民俗的紀(jì)錄片，如《廣東民俗探秘》、《廣東美食之旅》等，通過(guò)影像資料直觀感受廣東的民俗文化。

-參觀實(shí)地：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，參觀廣東的旅游景點(diǎn)、歷史遺跡和民俗活動(dòng)，親身體驗(yàn)廣東的民俗風(fēng)情。

-制作手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作廣東特色的民間手工藝品，如潮州刺繡、廣彩等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于廣東民俗的書(shū)籍，如《廣東民俗志》、《廣東民間故事》等，了解廣東民俗的深厚底蘊(yùn)。

-舉辦主題班會(huì)：組織學(xué)生舉辦以廣東民俗為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)廣東民俗的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣東民俗的調(diào)研，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解廣東民俗在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生以廣東民俗為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，表達(dá)自己對(duì)廣東民俗的感悟。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)舉辦的廣東民俗活動(dòng)，如舞獅、舞龍、潮州戲等，感受民俗活動(dòng)的熱烈氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《廣東民俗》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在，我想對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上的嘗試是成功的。通過(guò)講授與案例研究相結(jié)合的方式，學(xué)生能夠更直觀地了解廣東民俗的具體內(nèi)容和背景。特別是在案例研究中，通過(guò)展示廣式早茶的視頻，學(xué)生能夠感受到廣東人的生活方式和文化氛圍。同時(shí)，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)了廣式早茶的場(chǎng)景，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)廣東民俗了解不多，參與度不高，討論的深度和廣度有限。此外，在時(shí)間管理上，我未能做到精確控制，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能按照計(jì)劃完成。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了廣東民俗的基本內(nèi)容，了解了廣式早茶、節(jié)日習(xí)俗等文化特點(diǎn)。在技能層面，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組合作，提高了實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對(duì)廣東民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

盡管如此，仍有一些問(wèn)題需要改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或者競(jìng)猜環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)于時(shí)間管理的問(wèn)題，我需要更加嚴(yán)格地控制教學(xué)進(jìn)度，確保所有教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和討論。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同性格的學(xué)生，設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.在課堂上設(shè)置明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，避免教學(xué)內(nèi)容的遺漏。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)于