第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)001

第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥斗耆刖┦埂肥墙y(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀中的一篇作品。本詩(shī)為唐代詩(shī)人岑參所作，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，逢見(jiàn)使者時(shí)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈鄉(xiāng)愁和對(duì)家國(guó)的眷戀。本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的誦讀與賞析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。通過(guò)深入分析詩(shī)中的意象、情感及表現(xiàn)手法，使學(xué)生在實(shí)踐中提高閱讀理解力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)誦讀《逢入京使》，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞感悟人生、體驗(yàn)情感的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提升批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解唐代社會(huì)文化背景，感受詩(shī)人對(duì)家國(guó)的深情，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞古詩(shī)詞的美，培養(yǎng)高雅的審美趣味，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已具備一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和朗讀簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。然而，在深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵、把握情感及審美鑒賞方面，尚處于初級(jí)階段。在能力上，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，但分析問(wèn)題和批判性思維能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀和審美觀，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

此外，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏快，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的接觸相對(duì)較少，對(duì)古詩(shī)詞的背景知識(shí)和文化內(nèi)涵的理解可能不足，這需要教師在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和欣賞《逢入京使》這首詩(shī)歌。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠隨時(shí)查閱課文。

2.輔助材料：收集與《逢入京使》相關(guān)的背景資料，包括作者簡(jiǎn)介、唐代歷史背景等，制作成PPT或打印資料供學(xué)生參考。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如詩(shī)歌朗誦錄音，以及視頻資料，如唐代服飾、禮儀等文化介紹。

4.教室布置：設(shè)置詩(shī)詞展示區(qū)，展示《逢入京使》的詩(shī)意畫(huà)面，營(yíng)造古典文化氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放唐代風(fēng)格的背景音樂(lè)，展示《逢入京使》的詩(shī)意畫(huà)面，讓學(xué)生初步感受唐代的風(fēng)土人情和詩(shī)歌的意境。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)古詩(shī)詞的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)詞在中華文化中的地位和作用。

3.引入新課：簡(jiǎn)要介紹《逢入京使》的背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詩(shī)歌朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀《逢入京使》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2.詩(shī)歌解析：分析詩(shī)歌的意象、情感和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情和對(duì)家國(guó)的眷戀。

-時(shí)間：5分鐘

3.文化背景介紹：介紹唐代的社會(huì)背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-時(shí)間：5分鐘

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解：針對(duì)學(xué)生可能存在的理解難點(diǎn)，如詞語(yǔ)解釋、句子分析等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

-時(shí)間：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握。

-時(shí)間：5分鐘

2.互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。

-時(shí)間：5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選取一名代表扮演詩(shī)人岑參，其他學(xué)生扮演使者，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感。

-時(shí)間：5分鐘

2.情感體驗(yàn)分享：學(xué)生分享在角色扮演中的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感。

-時(shí)間：5分鐘

3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩(shī)歌，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-時(shí)間：5分鐘

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌的主旨和情感。

2.強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在中華文化中的地位，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多背古詩(shī)詞。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)詩(shī)詞：介紹唐代其他詩(shī)人的邊塞詩(shī)，如王之渙的《登鸛雀樓》、王昌齡的《出塞》等，讓學(xué)生感受邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和魅力。

-歷史背景：提供更多關(guān)于唐代的歷史資料，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息，幫助學(xué)生了解唐代的社會(huì)背景。

-文化知識(shí)：介紹唐代的服飾、禮儀、音樂(lè)等文化知識(shí)，讓學(xué)生更全面地了解唐代的文化特點(diǎn)。

-藝術(shù)作品：展示唐代的壁畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受唐代藝術(shù)的風(fēng)格和韻味。

-詩(shī)詞鑒賞：提供更多關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧，如如何把握詩(shī)詞的情感、如何分析詩(shī)詞的意象等。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀更多唐代的詩(shī)詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織詩(shī)詞朗誦比賽、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)詞的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究，如研究唐代邊塞詩(shī)的特點(diǎn)、唐代的服飾文化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于唐代歷史、文化的書(shū)籍，如《唐代歷史演義》、《唐代文化拾遺》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和途徑。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)意理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《逢入京使》的背景、詩(shī)人的情感態(tài)度。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：“馬上相逢”、“無(wú)紙筆”、“憑君傳語(yǔ)”等，理解詞語(yǔ)在詩(shī)句中的含義和作用。

-重點(diǎn)句子：“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，分析句子表達(dá)的情感和意境。

②文化背景：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：唐代的歷史背景、邊塞詩(shī)的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：“邊塞”、“使者”、“平安”等，解釋詞語(yǔ)在詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵。

-重點(diǎn)句子：“故園東望路