第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》，選自2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第10課。本節(jié)課將詳細(xì)介紹古代中國村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展過程、特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)發(fā)展和城市化進(jìn)程，以及這些因素對古代社會(huì)生活和文化的影響。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與此前學(xué)習(xí)的古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)發(fā)展等相關(guān)知識相銜接，有助于學(xué)生形成對中國古代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的整體認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生對古代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷的理解和認(rèn)識。

3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是梳理古代村落從形成到發(fā)展的過程，以及集鎮(zhèn)和城市的演變，重點(diǎn)在于理解各個(gè)時(shí)期村落、集鎮(zhèn)和城市的特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化上的作用。例如，古代村落的發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，集鎮(zhèn)在商業(yè)活動(dòng)中的地位，城市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的作用。

-古代城市功能的變化：強(qiáng)調(diào)古代城市從政治、軍事中心逐漸向經(jīng)濟(jì)、文化中心轉(zhuǎn)變的過程，以及這一變化對當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的影響。例如，唐宋時(shí)期城市商業(yè)活動(dòng)的繁榮和城市布局的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對古代城市規(guī)模和布局的理解：學(xué)生可能難以直觀地理解古代城市的規(guī)模和布局，以及這些因素如何影響城市的發(fā)展和居民的生活。例如，如何通過文獻(xiàn)描述和考古發(fā)現(xiàn)來想象古代長安或洛陽的城市規(guī)模和布局。

-對古代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體分析：學(xué)生可能難以把握古代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，如市場交易的方式、商業(yè)組織的形態(tài)等。例如，理解宋代坊市制度的變化，以及這種變化如何促進(jìn)商業(yè)活動(dòng)的繁榮。

-對古代村落社會(huì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識：學(xué)生可能對古代村落的社會(huì)結(jié)構(gòu)和組織形態(tài)感到陌生，難以理解其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社區(qū)生活的關(guān)聯(lián)。例如，了解古代村落中的宗族制度和鄉(xiāng)村自治的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》選擇性必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片、歷史地圖、時(shí)間軸圖表，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段。

3.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于張貼歷史地圖和圖片，以及討論區(qū)供學(xué)生分組討論使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對古代的人們是如何居住、生活的好奇嗎？古代的村落、集鎮(zhèn)和城市與我們的生活有什么相似和不同？”

-展示一些古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，讓學(xué)生初步感受古代居住環(huán)境的特點(diǎn)和魅力。

-簡短介紹古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念和它們在中國歷史發(fā)展中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代村落、集鎮(zhèn)和城市基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

-講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹村落、集鎮(zhèn)和城市的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解它們在不同歷史時(shí)期的變化。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的重要作用。

3.古代村落、集鎮(zhèn)和城市案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的古代村落、集鎮(zhèn)和城市案例進(jìn)行分析，如唐代的長安、宋代的東京（今北京）等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、城市規(guī)劃和社會(huì)生活，讓學(xué)生全面了解古代居住環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從古代城市的發(fā)展中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代村落、集鎮(zhèn)和城市相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如村落的社會(huì)組織、集鎮(zhèn)的商業(yè)活動(dòng)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代村落、集鎮(zhèn)和城市變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念，理解它們在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展中的地位和作用。

-學(xué)生能夠掌握不同歷史時(shí)期村落、集鎮(zhèn)和城市的特點(diǎn)，如唐宋時(shí)期的坊市制度、明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展等。

-學(xué)生能夠通過具體的案例分析，了解古代城市規(guī)模、布局以及城市生活的多樣性。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展變遷，理解其背后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)動(dòng)因。

-學(xué)生能夠通過對比分析，發(fā)現(xiàn)古代村落、集鎮(zhèn)和城市在不同歷史時(shí)期的變化規(guī)律，提高歷史比較能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展提出自己的見解和思考。

3.合作交流方面：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴共同探討問題，形成合作意識。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受他人的反饋和建議，提高交流溝通能力。

4.知識應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過了解古代城市的發(fā)展，思考現(xiàn)代城市規(guī)劃的合理性和不足。

-學(xué)生能夠?qū)⒐糯迓?、集?zhèn)和城市的發(fā)展與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行對比，理解歷史對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

5.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠尊重歷史，理解不同歷史時(shí)期人們的生活方式，培養(yǎng)對歷史的好奇心和探索精神。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，能夠主動(dòng)探索歷史知識，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)1.古代村落、集鎮(zhèn)和城市的基本概念及發(fā)展歷程

①古代村落的形成與發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、宗族制度、鄉(xiāng)村自治

②古代集鎮(zhèn)的特點(diǎn)：商業(yè)活動(dòng)、市場交易、交通要道

③古代城市的變化：政治中心、經(jīng)濟(jì)中心、文化中心

2.古代村落、集鎮(zhèn)和城市在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的影響

①經(jīng)濟(jì)影響：農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮、手工業(yè)進(jìn)步

②社會(huì)影響：社會(huì)結(jié)構(gòu)、人口流動(dòng)、生活方式

③文化影響：文化傳承、教育發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作

3.古代村落、集鎮(zhèn)和城市的典型例子分析

①唐代長安：城市規(guī)劃、坊市制度、文化交流

②宋代東京（今北京）：商業(yè)發(fā)展、城市布局、社會(huì)生活

③明清時(shí)期的蘇州：手工業(yè)、商業(yè)、文化特點(diǎn)教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和合作交流能力。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我通過導(dǎo)入新課的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，但在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于害羞或知識儲(chǔ)備不足，沒有積極發(fā)言。我意識到，應(yīng)該在課堂中創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問和回答。

在教學(xué)內(nèi)容上，我盡量將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，通過案例分析來幫助學(xué)生理解。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對于學(xué)生來說可能還是過于復(fù)雜，他們可能難以一下子理解其中的內(nèi)涵。這讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)化知識點(diǎn)，用更通俗易懂的語言來講解。

在教學(xué)管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中，但小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制上存在一些問題，有的小組討論時(shí)間過長，導(dǎo)致其他小組沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行展示。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識，能夠理解這些居住形態(tài)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的影響。學(xué)生在課堂展示和小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性和合作精神，這表明他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在理解復(fù)雜歷史概念時(shí)仍然存在困難，