2025年統(tǒng)編版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音全都正確的—項(xiàng)是A.蜷縮（quán）落蕊(ruǐ)訾詈(lì)人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)B.真諦(dì)贖罪(shú)瞭望(liáo)虛與委蛇(shé)C.租賃(lìn)涸轍（gù）商榷（què）如法炮制(pào)D.簽署(qiān)嬉游(xì)履行(lǚ)大腹便便(piān)2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，為何至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？B.從2003年1月1日起，我國(guó)關(guān)稅再次下降，這次降稅一方面嚴(yán)格履行了我國(guó)加入世貿(mào)組織后關(guān)稅減讓?zhuān)硪环矫嬉矊?duì)稅目、稅率結(jié)構(gòu)進(jìn)行了必要的調(diào)整．C.因特網(wǎng)的誘惑無(wú)法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使人們難以接受．D.中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控和決策失誤．3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.先生早年教學(xué)育人的風(fēng)采我未能親見(jiàn)，甚是遺憾；但我又是幸運(yùn)的，承蒙先生不棄，耳提面命、言傳身教足以讓我受用終生．B.由于感到美國(guó)對(duì)中國(guó)崛起面臨鞭長(zhǎng)莫及的問(wèn)題，日本借釣魚(yú)島問(wèn)題試圖修憲，行使所謂“集體自衛(wèi)權(quán)”，組建“釣魚(yú)島專(zhuān)屬部隊(duì)”．C.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，一些網(wǎng)絡(luò)犯罪也就應(yīng)運(yùn)而生了，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立預(yù)防和懲治網(wǎng)絡(luò)犯罪的體系，保護(hù)人民的合法權(quán)益．D.他們兒時(shí)便在課本里發(fā)現(xiàn)了詩(shī)和故事，但在學(xué)會(huì)閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續(xù)深入書(shū)的世界，一步一步去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬(wàn)千和令人幸福神往！4、讀《指南錄后序》，下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.德佑二年，南宋形勢(shì)嚴(yán)重，元兵逼到都城臨安城門(mén)，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危。文天祥矢志報(bào)國(guó)，不顧利害。B.國(guó)難降臨，文天祥想法有三：一是為國(guó)捐軀決心已定；二是打算以外交手段挽回?cái)【郑蝗莻刹鞌城橐詻Q定救國(guó)對(duì)策。C.文天祥出使元軍后遭受扣押，忍受屈辱，被驅(qū)北上，自殺未遂，想到了以后的斗爭(zhēng)，堅(jiān)持活了下來(lái)。D.文天祥想以言辭說(shuō)動(dòng)敵人是不符合實(shí)際的，說(shuō)明他雖有忠君愛(ài)國(guó)之心，但對(duì)敵人估計(jì)不足。5、依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

人格_____；_____。_____，_____，_____，_____。

①它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求②勇于承擔(dān)對(duì)他人；對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)。

③是做人的尊嚴(yán)；價(jià)值和品質(zhì)的總和④正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

⑤是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律A.③⑥①④⑤②B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③D.⑤③①②④⑥6、絲綢之路是民族交流融合的舞臺(tái)①“駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢風(fēng)。”古代絲綢之路架起了一座交流物產(chǎn)、連通人心的橋梁，對(duì)我國(guó)各民族交流融合、對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交往都起到了十分重要的作用。當(dāng)前，深入推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，續(xù)寫(xiě)古代絲綢之路的傳奇，不僅要看到其對(duì)沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，還要看到其在民族交流融合方面的紐帶作用。②古代絲綢之路大體有草原道、綠洲道、茶馬道以及海上道四條。除了漢族，北方和西北游牧民族也是絲綢之路的重要開(kāi)拓者，他們的馬隊(duì)和駱駝隊(duì)踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路。他們的遷徙浪潮、相互交往以及游牧經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，使其自然而然地成為古代絲綢之路上的重要角色。早期月氏、烏孫、匈奴等民族，在開(kāi)通草原古道、推動(dòng)游牧文明與農(nóng)耕文明交流等方面發(fā)揮了重要作用。③繼月氏、烏孫、匈奴等民族之后，鮮卑、柔然、吐谷渾、突厥、吐蕃、回紇、契丹、黨項(xiàng)、蒙古等民族，都曾和絲綢之路結(jié)下不解之緣，有的一度控制了草原道和綠洲道，成為經(jīng)營(yíng)東西方貿(mào)易的主角。公元439年，鮮卑建立的北魏政權(quán)統(tǒng)一了我國(guó)北方，使絲綢之路自漢代以來(lái)再度繁榮起來(lái)。北魏、西夏占據(jù)河西走廊后，吐谷渾控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成為中原和南方通往西域的通道。因此，“青海道”又稱(chēng)“吐谷渾道”，“青唐道”又稱(chēng)“吐蕃道”。再看回紇，其與唐朝絹馬貿(mào)易換回的綢絹，除了供汗國(guó)貴族享用，還通過(guò)“草原道”大量轉(zhuǎn)輸?shù)轿鞣?。“安史之亂”后，吐蕃完全占據(jù)了河西走廊及隴右地區(qū)，傳統(tǒng)的絲綢之路東段受到阻遏，唐朝和西域各國(guó)的交往一度繞道回紇居住地。因此，這一時(shí)期的草原絲路有“回紇道”之稱(chēng)?！巴鹿葴喌馈薄巴罗馈薄盎丶v道”絲綢之路上民族交流融合綿延不斷，開(kāi)遍了民族交流融合之花。④在肯定我國(guó)古代北方和西北游牧民族為絲綢之路的開(kāi)拓與繁榮作出重要貢獻(xiàn)的同時(shí)，更要充分認(rèn)識(shí)中原王朝的主體作用。張騫出使西域之后，漢、唐、元、明各朝代為了經(jīng)營(yíng)西域，保障絲綢之路暢通，在絲綢之路沿途設(shè)置館舍以提供食宿，建立都護(hù)府、都督府、州、縣等以加強(qiáng)治理。這些措施對(duì)保障絲綢之路的暢通和安全具有決定性作用。⑤絲綢之路密切了我國(guó)古代民族關(guān)系，也密切了東西方關(guān)系。中原、江南以及巴蜀的名茶不僅輸入西方，也輸入西域、青藏高原與漠北，飲茶逐漸成為北方與西部民族的習(xí)俗。在西夏與宋朝的貿(mào)易中，“惟茶最為所欲之物”。同時(shí)，西域和中亞、歐洲的物產(chǎn)和文化也傳入內(nèi)地，今天內(nèi)地隨處可見(jiàn)的石榴、葡萄、胡蔥、胡蘿卜、大蒜、菠菜、芫荽、苜蓿，都是漢朝時(shí)從西域傳入內(nèi)地的。到了唐朝，絲綢之路的東端終點(diǎn)長(zhǎng)安、洛陽(yáng)成為西域文化的薈萃之地，上至宮廷、下至百姓無(wú)不受西域文化的影響，穿胡服、習(xí)胡俗、食胡餅、聽(tīng)胡音成為時(shí)尚。在唐朝著名的十部樂(lè)中，西域音樂(lè)就占五部。到了宋朝，中國(guó)的茶葉和絲綢被大量販運(yùn)到西方，西方的乳香、硇砂、玉石、珊瑚、瑪瑙、琥珀、琉璃等被大量轉(zhuǎn)售到中國(guó)。元朝時(shí)，中西交通空前暢通，中國(guó)的雕版與活字印刷術(shù)、火藥等通過(guò)絲綢之路傳到歐洲，歐洲和阿拉伯的天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)藥、建筑等科學(xué)技術(shù)也傳入中國(guó)。⑥中華民族是諸多民族相互接觸、融合形成的你中有我、我中有你而又各具個(gè)性的多元統(tǒng)一體。毫無(wú)疑問(wèn)，在這個(gè)多元一體格局形成過(guò)程中，絲綢之路是重要的溝通渠道與交流舞臺(tái)。絲綢之路像一條紐帶，聯(lián)結(jié)著農(nóng)耕文明和草原文明，聯(lián)結(jié)著內(nèi)地漢族人民與邊疆少數(shù)民族人民。未來(lái)，“一帶一路”延伸之處必將是人文交流活躍之地，它不僅會(huì)繼續(xù)描繪我國(guó)各民族交流融合五彩斑斕的畫(huà)卷，還會(huì)進(jìn)一步架起東西方各民族交流交往的橋梁。（節(jié)選自2017年3月8日人民網(wǎng)）(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，____的一項(xiàng)是（）(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法____的一項(xiàng)是（）(3)下列理解和分析，____原文意思的一項(xiàng)是（）A.古代絲綢之路大體有草原道、綠洲道、茶馬道、以及海上道四條，是東西方之間的一座交流物產(chǎn)、連通人心的橋梁。B.古代絲綢之路不僅對(duì)沿路各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用，而且在各民族交流融合方面也起到了聯(lián)結(jié)紐帶作用。C.游牧民族和漢族共同開(kāi)拓了絲綢之路，無(wú)數(shù)的馬隊(duì)和駱駝隊(duì)踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路。D.為了推動(dòng)游牧文明與農(nóng)耕文明之間的交流，早起月氏、烏孫、匈奴等民族在開(kāi)通草原絲路方面做出了重要貢獻(xiàn)。7、下列各選項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.士之耽兮，猶可說(shuō)也B.從之如搏景C.暴兵露師十有余年D.辰后具酒饌8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.2016年1月1日是元旦，這天田家炳中學(xué)全校放假休息，唯獨(dú)李老師還在學(xué)校批改試卷。B.“十二五”期間，我國(guó)鐵路新線(xiàn)投產(chǎn)達(dá)到3.05萬(wàn)公里，固定資產(chǎn)投資完成3.58萬(wàn)億元，成為歷史上投資完成和新線(xiàn)最多的五年之一。C.從樓市政策基調(diào)來(lái)看，房地產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，為消除高庫(kù)存壓力，2016年，國(guó)家可能會(huì)出臺(tái)更多的刺激性政策。例如限購(gòu)有條件松綁、首付款降低、加強(qiáng)交易環(huán)節(jié)稅費(fèi)D.對(duì)于缺乏產(chǎn)業(yè)支撐、人口流入吸引力不強(qiáng)的四線(xiàn)城市，房?jī)r(jià)上漲乏力，甚至面臨高庫(kù)存、較大銷(xiāo)售壓力時(shí)，存在降價(jià)走量，以期減少庫(kù)存、回籠資金的可能。9、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.峰會(huì)期間新聞中心共接待大約來(lái)自近70個(gè)國(guó)家的中外媒體記著共1.8萬(wàn)人次，并成功舉辦12場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)B.越來(lái)愈多的證據(jù)顯示，如人造黃油、植物奶油等人造反式脂肪會(huì)對(duì)人體造成多種危害，尤其是顯著提高患心血管疾病的危險(xiǎn)C.奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，不僅對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程，一直享有盛譽(yù)D.目前，北京市公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)戶(hù)籍制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，至此，全國(guó)已出臺(tái)戶(hù)籍制度改革方案的省份大道30個(gè)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、白居易的《錢(qián)塘湖春行》直接描寫(xiě)動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩(shī)是：____，____。11、____歲食貧。

今義：確數(shù)，三古義：____12、____，氣象萬(wàn)千。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）13、不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來(lái)峰》）14、《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”熱情待客的語(yǔ)句是：____，____；____，____。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)15、以“司馬遷”開(kāi)頭；重組下面句子，不得改變?cè)?，要求連貫簡(jiǎn)潔。

人們理所當(dāng)然地敬仰頌贊司馬遷，因?yàn)樗伙椀弁踔Γ浑[權(quán)貴之惡，他是不屈的。他沒(méi)有低下高貴的頭顱，沒(méi)有彎曲正直的脊梁，他以公正之筆為后人留下了可讀可信的歷史。16、閱讀下面的材料；給“筑”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。要求：語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不超過(guò)60字。

筑是古代的一種擊弦樂(lè)器，在兩千年前就非常流行，是用竹尺擊打其上的5根弦發(fā)出不同的聲音，演奏時(shí)一只手持筑，一只手拿著竹尺擊打。最初人們用一截木頭繃上弦后拿來(lái)?yè)舸虬l(fā)聲，由于其聲慷慨激昂，非常適合人們和歌時(shí)擊打節(jié)奏，因而得以廣泛流傳。這種呈棒狀的擊弦樂(lè)器如今雖已失傳，但不少史籍中為我們留下了與它有關(guān)的只言片語(yǔ)，比如我們比較熟悉的易水河畔高漸離擊筑而歌送荊軻的故事。東漢許慎所著《說(shuō)文解字》對(duì)其也有注解：“筑，以竹擊之成曲。五弦之樂(lè)也。從竹，從鞏。鞏，持之也。竹亦聲?！薄稘h書(shū)?高帝紀(jì)》應(yīng)劭對(duì)“筑”的注解是：“狀似琴而大，頭安弦，以竹擊之，故名筑?！?7、請(qǐng)根據(jù)下面提供的情境作景物描寫(xiě)；要求運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，描寫(xiě)生動(dòng)形象。（任選一個(gè)情境，60-100字。）

情境一：傍晚大海邊。

情境二：清晨山頂上。18、下面是亞洲奧林匹克理事會(huì)設(shè)計(jì)的亞運(yùn)會(huì)總會(huì)徽，請(qǐng)寫(xiě)出該會(huì)徽的構(gòu)圖要素及寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（不超過(guò)50字）19、根據(jù)《燭之武退秦師》課文內(nèi)容，補(bǔ)全下面對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：鄭文公知錯(cuò)能改納諫任賢下聯(lián)：____20、春節(jié)將至；婉儀同學(xué)想發(fā)送一則手機(jī)短信給老師，表示感謝與祝福。你能幫幫她嗎？要求：語(yǔ)言得體，內(nèi)容符合老師任教科目的特點(diǎn)。80字以?xún)?nèi)。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和外文單詞。

示例：

發(fā)送給化學(xué)老師：尊敬的化學(xué)老師；感謝您作為神奇的催化劑，使我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生令人驚喜的“快速反應(yīng)”；更愿新的一年里我們能成為活潑的氧原子，為您的生活創(chuàng)造更多新鮮的“幸福物質(zhì)”！

你的短信：

發(fā)送給______科老師：______。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共4題，共40分)21、請(qǐng)概述《紅樓夢(mèng)》中“焦大醉罵”的情節(jié)內(nèi)容及其作用。22、《羅密歐與朱麗葉》最后的結(jié)局如果以殉情的悲慘一幕作為結(jié)尾，不更富于感染力嗎?莎士比亞在殉情的基礎(chǔ)上又補(bǔ)充了一個(gè)結(jié)尾，為什么呢?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)歷史背景，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?3、任選你閱讀課上所讀的文學(xué)名著（限閱讀課全班共讀的作品）；仿照畫(huà)線(xiàn)的句子填空。

名著閱讀獲得的是智慧的啟迪、文化的熏陶、心靈的凈化。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《____》（作者：____），我們_________________。從名著中，體驗(yàn)生命的內(nèi)涵，領(lǐng)悟生活的真諦，獲得美的藝術(shù)享受。（5分）24、閱讀下面《論語(yǔ)》選段；完成下題。（2分）

冉求曰：“非不說(shuō)子之道；力不足也?！弊釉唬骸傲Σ蛔阏?，中道而廢。今女畫(huà)?！薄墩撜Z(yǔ)雍也》

孔子為什么批評(píng)冉求？評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共18分)25、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭。”文中的“他”指的是誰(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：26、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）狄?jiàn)W哲尼士是古希臘著名哲學(xué)家，他用木桶代替房屋，經(jīng)常呆在木桶中。亞歷山大征服希臘后，特別想見(jiàn)狄?jiàn)W哲尼士，曾多次派人去請(qǐng)他。孤傲的狄?jiàn)W哲尼士對(duì)此毫不理會(huì)，最終，亞歷山大只好親自去見(jiàn)他。當(dāng)時(shí)狄?jiàn)W哲尼士正在木桶中曬太陽(yáng)，亞歷山大說(shuō)：“我是亞歷山大，你有什么要求，我一定滿(mǎn)足你?！闭軐W(xué)家回答說(shuō)：“唯一的要求是，請(qǐng)你走開(kāi)一點(diǎn)，不要遮住我的陽(yáng)光。”在歸途中，亞歷山大深有感觸地對(duì)身邊的人說(shuō)：“如果我不是亞歷山大，我寧愿是狄?jiàn)W哲尼士?！备鶕?jù)你讀后的感悟?qū)懸黄恼隆Ｒ筮x好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義范圍作文，不得抄襲或套作。28、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

（1）2017年5月；保定市全面啟動(dòng)創(chuàng)建省級(jí)文明城市工作。清理垃圾，拆除違建，集中整治闖紅燈；亂停亂放等不文明行為，社會(huì)各界紛紛開(kāi)展宣傳文明用語(yǔ)活動(dòng)2017年12月“創(chuàng)城”成功。而隨后社會(huì)上又出現(xiàn)了橫穿馬路、亂丟垃圾、隨意擺攤等不文明的現(xiàn)象。

（2）梁?jiǎn)⒊凇段拿髦瘛分姓f(shuō)：“文明者；有形質(zhì)焉，有精神焉，求形質(zhì)之文明易，求精神之文明難。精神既具，則形質(zhì)自生；精神不存，則形質(zhì)無(wú)附?！?/p>

讀了以上材料；你有什么感受和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不能抄襲；不少于700字。29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。一雙鞋，在地?cái)偵喜贿^(guò)幾十元，到了商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店，會(huì)漲到一百元，甚至幾百元；一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量；一雙鞋，樣式老的大多賣(mài)得很便宜；一雙鞋，只有讓顧客滿(mǎn)意才能賣(mài)出去。這則材料給你怎樣的啟示和聯(lián)想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。30、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)趙本山原是表演二人轉(zhuǎn)的民間藝人。那時(shí)的二人轉(zhuǎn)難登大雅之堂。在這種情況下，他開(kāi)辦了本山傳媒公司，主要經(jīng)營(yíng)二人轉(zhuǎn)表演。開(kāi)始，公司一直虧損，他想了許多改善方法。先是對(duì)二人轉(zhuǎn)的內(nèi)容大換血，把那些低俗的東西全部摒棄，再加入一些時(shí)新的元素。唱熟了的段子忽然改變，那些老二人轉(zhuǎn)演員一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，很多人選擇離開(kāi)。但是，趙本山頂著虧損的壓力堅(jiān)持下來(lái)。一年半后，公司開(kāi)始盈利。最好的時(shí)候，一天能賺30萬(wàn)元。大家都關(guān)心公司何時(shí)上市。趙本山說(shuō)：“我只做自己懂得的事情。上市是我不懂的，所以我不做?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：B瞭望liào虛與委蛇yíC涸轍hé如法炮制páoD嬉戲xī大腹便便pián多音字、形近字、形聲字、音近字是高考字音題的?？純?nèi)容，識(shí)記時(shí)可采用下面的幾種方法：1、音義結(jié)合法。多音多義字的復(fù)習(xí)應(yīng)該把讀音與字義結(jié)合起來(lái)。2、聯(lián)想法。對(duì)于具有相同聲符的形近字可以運(yùn)用“聯(lián)想法”把它們組合起來(lái)記憶。3、推斷法。所謂“推斷”法，就是根據(jù)已知的詞語(yǔ)讀音來(lái)推斷未知詞語(yǔ)的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。4、記少不記多法。應(yīng)遵循記少不記多的原則。一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】A2、D【分析】解析：

A項(xiàng)；句式雜糅，“對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，為何至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢”句式雜糅，可改為“有關(guān)部門(mén)為何至今沒(méi)有引起重視呢？”或者去掉“對(duì)于”；

B項(xiàng)；成分殘缺，“履行”后面缺少賓語(yǔ)，可在“減讓”后加上“的承諾”；

C項(xiàng)；詞序不當(dāng)，“無(wú)法”否定的“拒絕”，應(yīng)放在“拒絕”前，可改為“令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕”。

故選：D。

此題考查對(duì)病句的辨析修改能力．

語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類(lèi)型：

1；名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)；

2；動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)；

3；虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)．

1）名詞附加語(yǔ)：多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)．多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列：

a．表領(lǐng)屬性的或時(shí)間；處所的；

b．指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；

c．動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；

d．形容詞或形容詞短語(yǔ)；

e．名詞或名詞短語(yǔ)．另外；帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前．

例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練．

正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練．【解析】D3、C【分析】A．耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他；而且是提著他的耳朵向他講，形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切；此處用來(lái)形容“先生的教導(dǎo)”符合語(yǔ)境；

B．鞭長(zhǎng)莫及：原意是鞭子雖長(zhǎng)；也不能打馬肚子，比喻相隔太遠(yuǎn)，力量達(dá)不到；此處用來(lái)形容“美國(guó)距離中國(guó)太遠(yuǎn)，于是想利用日本來(lái)限制中國(guó)的發(fā)展”符合語(yǔ)境；

C．應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生；現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生；此處用來(lái)形容“犯罪行為”不恰當(dāng)，因?yàn)椤胺缸锊皇沁m應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的”，屬于褒義詞貶用；

D．氣象萬(wàn)千：形容景象或事物壯麗而多變化；此處用來(lái)形容“世界景象或事物壯麗而多變”符合語(yǔ)境；

故選：C。

解答本題首要明確題目要求；然后認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，分析選項(xiàng)中成語(yǔ)的含義，最后根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境推敲成語(yǔ)運(yùn)用得是否正確．

本題主要考查考生運(yùn)用成語(yǔ)的能力，能力層級(jí)E，解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等，其次是聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，本題容易出錯(cuò)的一點(diǎn)是不能結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷．【解析】C4、C【分析】【分析】根據(jù)文章的相關(guān)內(nèi)容可知。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。5、D【分析】【解析】

試題分析：首先；領(lǐng)屬性的內(nèi)容應(yīng)放在最前面，“人格是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性”屬于領(lǐng)屬性?xún)?nèi)容，人格要談的首先是人與動(dòng)物的區(qū)別，據(jù)此可排除③作為首句，答案就只可以在C項(xiàng)和D項(xiàng)中選擇。其次，②是“人格”的具體要求，③是人格內(nèi)容的進(jìn)一步詮釋?zhuān)洽莸暮罄m(xù)補(bǔ)充，據(jù)此可知③應(yīng)作為第二句。后面的內(nèi)容就比較好判斷了，其內(nèi)容都是人格的具體表現(xiàn)。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】D6、【小題1】D【小題2】B【小題3】B【分析】此題考查考生把握原文內(nèi)容和篩選整合信息的能力。每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容都來(lái)自原文，只有找到選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)間，然后從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句等入手，將選項(xiàng)的表述與原文加以比較，辨析其細(xì)微差別。D.因果關(guān)系不成立，因草原古道的開(kāi)通，促進(jìn)了交流，但并不一定是為了交流才開(kāi)通古道。故選D。

此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀(guān)點(diǎn)的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論此題中，此題中，B.文中只說(shuō)回紇是這樣。故選B。

此題考查考生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。做答前一定要通讀全文，篩選整合文中有效信息，然后將選項(xiàng)內(nèi)容代入原文，逐一分析、判斷。此題中，A.還為了“經(jīng)營(yíng)西域”；C.“它使諸多民族相互接觸、融合，并進(jìn)而形成了多元統(tǒng)一體的中華民族”錯(cuò)；D.“將”錯(cuò)，是“進(jìn)一步”，原文第一段，“古代絲綢之路架起了一座橋梁”。故選B。

【解析】?！拘☆}1】D【小題2】B【小題3】B7、D【分析】A．“說(shuō)”通“脫”；解脫；

B．“景”通“影”；影子；

C．“有”通“又”；用在整數(shù)和余數(shù)之間；

D．沒(méi)有通假字；

故選D。

本題考查文言文中的通假字。識(shí)別古籍中的通假字；是提高古書(shū)閱讀能力必須逾越的一關(guān)。因此，各類(lèi)古代漢語(yǔ)教材都列有古音通假一項(xiàng)，并列有一定數(shù)量的通假字以幫助讀者掌握。而同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要做的，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多歸納，多識(shí)記。

本題考查了文言文中的通假字。常見(jiàn)通假字舉例：

1；共其乏困：“共”通“供”；供給。

2；夫晉；何厭之有：“厭”通“饜”，滿(mǎn)足。

3；秦伯說(shuō)；與鄭人盟：“說(shuō)”通“悅”，高興。

4；失其所與；不知：“知”通“智”，明智。

5、秦王必說(shuō)見(jiàn)臣：說(shuō)，通“悅”，高興?！窘馕觥緿8、D【分析】本題考查辨析語(yǔ)病的能力。辨析語(yǔ)病需要懂得一些語(yǔ)法常識(shí)、牢記病句的類(lèi)型，并且積累一些典型病例。辨析時(shí)可以運(yùn)用語(yǔ)感感知，或作點(diǎn)語(yǔ)法分析，或造句類(lèi)比，或邏輯分析等方法進(jìn)行。A項(xiàng)前后矛盾，“全校放假休息”和“李老師在學(xué)?！毕嗝?；B項(xiàng)句式雜糅，“最多的五年之一”語(yǔ)法錯(cuò)誤，去掉“之一”；C項(xiàng)“加強(qiáng)交易環(huán)節(jié)稅費(fèi)”反而不利于房地產(chǎn)的發(fā)展，不是刺激性政策，應(yīng)刪去或把“加強(qiáng)”改為“降低/減少”。故選D?！窘馕觥緿9、D【分析】A．成分贅余；“大約”和“近”重復(fù)，去掉其一；

B．搭配不當(dāng)；“提高危險(xiǎn)”不能搭配，將“危險(xiǎn)”改為“患病率”；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；“不僅而且”所帶的兩個(gè)分句語(yǔ)序不合理，將“反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程，一直享有盛譽(yù)”和“對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響”調(diào)整順序；

D．正確；

故選：D。

本題考查辨析病句的能力．解答本題；首先要熟悉病句類(lèi)型，然后根據(jù)語(yǔ)感法；縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析．搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類(lèi)型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納．

語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類(lèi)型：

1；名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。

例如：許多附近的婦女；老人和孩子都跑來(lái)看他們．

（“附近的”移到“許多”前面．）

2；動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。

例如：美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位．

（“與白人”移到“平等”的前面）．

3；虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。

例如：留在幼兒園的孩子們；都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來(lái)的木版床上．

（表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后．）【解析】D二、填空題(共5題，共10分)10、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥【分析】【分析】此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要留心“鶯”“啄”字的寫(xiě)法。11、約數(shù)，多【分析】古代的“三”一般表示“多”的意思，是一個(gè)約數(shù)，如“三顧茅廬”“三省吾身”等。本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞，平時(shí)要積累常見(jiàn)的實(shí)詞的古今異義用法。12、朝暉夕陰【分析】【分析】注意“暉”易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，這句話(huà)是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。13、自緣身在最高層【分析】【分析】注意“緣”易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，“自”不要寫(xiě)成“只”。這句話(huà)是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。14、便要還家設(shè)酒殺雞作食余人各復(fù)延至其家皆出酒食【分析】本句要注意“要”“延”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)15、略

【分析】

本題考查了學(xué)生選用；仿用和變換句式的能力；解答本題的關(guān)鍵是重組后的句子要吻合原意。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。重組句子的解題方法有：

（1）弄清原句的句間關(guān)系；

（2）分析開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用；

（3）明了原句結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向；

（4）增刪字詞，銜接語(yǔ)意。【解析】解答本體首先要認(rèn)真閱讀題干中給我們提供的句子；這是一個(gè)具體的傳統(tǒng)，在這里應(yīng)該確定中心，根據(jù)題目要求，把“司馬遷”放在句首，在確定分句意思“沒(méi)有低下高貴的頭顱”“沒(méi)有彎曲正直的脊梁”“不飾帝王之功”“不隱權(quán)貴之惡”，再具體陳述受到人們敬重的具體原因。

答案：

司馬遷是不屈的，他沒(méi)有低下高貴的頭顱，沒(méi)有彎曲正直的脊梁，他不飾帝王之功，不隱權(quán)貴之惡，以公正之筆為后人留下了可讀可信的歷史，他理所當(dāng)然地受到了人們的敬仰和頌贊。16、略

【分析】

考查提煉語(yǔ)意。

下定義的三個(gè)步驟是：

第一步：分析材料；確定屬概念。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即臨近屬概念。臨近屬概念的出現(xiàn)一般有一般有兩種情況：一種是隱藏在所給材料中，一種是材料中有現(xiàn)成的屬概念。前者只需要直接提取就行了，后者需要根據(jù)材料內(nèi)容，自己確定屬概念。

第二步：篩選信息；找出種差。所謂“種差”就是一個(gè)事物不同于其他事物的本質(zhì)屬性。是種概念同其他并列種概念之間的本質(zhì)區(qū)別。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密，還要注意刪除重復(fù)冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。

第三步：整合信息，合理表達(dá)。把“屬概念”“種差”用一句式“是或“叫等句式連接起來(lái)?！窘馕觥客ㄗx原文；先找出全文中心句“筑是古代的一種擊弦樂(lè)器”，再篩選出語(yǔ)段中所有與“筑”相關(guān)的重要信息，有：古代的一種擊弦樂(lè)器，現(xiàn)已失傳，上面有5根弦，演奏時(shí)用竹尺擊打，發(fā)出的聲音慷慨激昂且適合人們和歌時(shí)擊打節(jié)奏等，按照下定義的形式：是，將這些信息概括進(jìn)中心句即可。

答案：

筑是一種有5根弦的用竹尺擊打能夠發(fā)出慷慨激昂的聲音且適合人們和歌時(shí)擊打節(jié)奏的古代流傳很廣而今已經(jīng)失傳的擊弦樂(lè)器。17、略

【分析】

本題是擴(kuò)展語(yǔ)句題；考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及修辭手法的運(yùn)用能力．

擴(kuò)展語(yǔ)句的基本方法總結(jié)：

擴(kuò)展語(yǔ)句是通過(guò)擴(kuò)展語(yǔ)意或語(yǔ)境使簡(jiǎn)單的；抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來(lái)；它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．利用這種題型，采用一題多練法，可以使語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練變得直觀(guān)而有效．?dāng)U展語(yǔ)句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：

一；句意的豐富．

二；情景的再現(xiàn)．

三；話(huà)題的拓展．

這三種形式可以使幾種主要的語(yǔ)言表達(dá)方式得到訓(xùn)練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉．【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力．解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握題目的具體要求；重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)命題人的基本意圖．這道題目要求學(xué)生根據(jù)提供的兩個(gè)情境進(jìn)行景物描寫(xiě)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描寫(xiě)出生動(dòng)的形象特點(diǎn)，在具體表達(dá)的時(shí)候要突出所給情境的主要意象，把握其具體特點(diǎn)，如“傍晚，大海邊”就可以描繪夕陽(yáng)西下的情景；“清晨，山頂上”就可以描繪出日出的特點(diǎn)，在表達(dá)的時(shí)候，就要突出其具體的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意語(yǔ)言表達(dá)要通順，具體．

參考示例：

情境一傍晚；大海邊。

夕陽(yáng)西下；巨大的火盤(pán)將浩瀚的大海染成深紅，萬(wàn)朵紅霞布滿(mǎn)天際，海天一色，滿(mǎn)目生輝．波濤一浪緊逐一浪，輕拍著海岸，濤聲中，海鷗穿梭，漁舟唱晚，椰風(fēng)飄香，少男少女們赤腳在沙灘上嬉戲，笑語(yǔ)歡歌，好生愜意!

參考示例二：情境二清晨；山頂上。

抬頭仰望，天，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星還未完全隱退，腳下霧靄迷蒙，乳白而輕揚(yáng)的云氣給黛青的山峰籠上了薄薄的紗帳，山巒起伏而酣睡著，天際是紅紅的一片，幾抹亮光從萬(wàn)頃云霞中直射東天，紅艷紅艷的--太陽(yáng)要出來(lái)了！18、略

【分析】此題考查運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力。一般徽標(biāo)類(lèi)的圖形，我們都要仔細(xì)觀(guān)察圖形，分解徽標(biāo)的組成元素，看它的每一個(gè)部分與圖標(biāo)主題之間的關(guān)系。組織語(yǔ)言時(shí)，不能看到哪里寫(xiě)到哪里，要遵循一定的說(shuō)明順序，可以由整體到局部，也可以由上而下或由左到右。這個(gè)標(biāo)志是亞運(yùn)會(huì)總會(huì)徽，其主體由三部分組成，龍、鷹、太陽(yáng)；下方是奧運(yùn)五環(huán)。分析其寓意時(shí)，要注意“亞洲、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等主題要素。還要注意表達(dá)的通順以及字?jǐn)?shù)的要求。【解析】會(huì)徽由環(huán)繞著的動(dòng)態(tài)感十足的龍、鷹和中央放射光芒的太陽(yáng)構(gòu)成主圖案，下方則是奧運(yùn)五環(huán)。龍代表東方巨龍中國(guó)，鷹代表阿拉伯國(guó)家，二者共同象征亞洲；五環(huán)寓意團(tuán)結(jié)、合作；太陽(yáng)寓意亞運(yùn)會(huì)蓬勃發(fā)展。19、略

【分析】這是一道對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)試題。對(duì)聯(lián)最講究對(duì)仗和平仄，擬寫(xiě)時(shí)注意上下聯(lián)句式、修辭、語(yǔ)意的照應(yīng)和一致。該題設(shè)定的要求是根據(jù)《燭之武退秦師》課文內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是寫(xiě)鄭文公，下聯(lián)只能是寫(xiě)佚之狐或燭之武，再?gòu)纳下?lián)“知錯(cuò)能改納諫任賢”，只能以燭之武為對(duì)象，再配上兩個(gè)四字詞，知錯(cuò)能改是連動(dòng)詞，納諫任賢是并列的動(dòng)賓詞，對(duì)句也應(yīng)該如此表達(dá)?！窘馕觥繝T之武不計(jì)前嫌退敵救國(guó)20、略

【分析】本題為仿寫(xiě)題。仿寫(xiě)追求“形似”這只是其表；追求“神似”才是其根本。本題的神似之處就是，符合老師任教科目的特點(diǎn)。本題擬寫(xiě)能否成功，關(guān)鍵就在于此。至于在句式上；語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上能否與例句保持一致，這一點(diǎn)也就無(wú)關(guān)緊要了。本題要求所擬寫(xiě)的短信，要注意兩個(gè)最基本的要求，其中最主要的是，所寫(xiě)短信的內(nèi)容符合老師任教科目的特點(diǎn)，另外一點(diǎn)是，語(yǔ)言要得體。

答案：

例1：發(fā)送給英語(yǔ)老師：所有的憂(yōu)傷；皆成過(guò)去時(shí)；喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，師生情誼皆在進(jìn)行時(shí)。把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣；追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。祝愿敬愛(ài)的英語(yǔ)老師，新年里將快樂(lè)進(jìn)行到底！

例2：發(fā)送給物理老師：我們?cè)赣梅糯笃鞣糯竽目鞓?lè)；我們?cè)赣秒娙萜餮b載您的幸福；我們?cè)赣眉冸娮杞財(cái)嗄臒溃晃覀冊(cè)赣枚O管過(guò)濾您的悲傷。祝物理老師新年快樂(lè)每一天！

例3：發(fā)送給電腦老師：老師；愿您將去年的傷悲刪除，將去年的快樂(lè)復(fù)制粘貼入記憶并保存到心里的硬盤(pán)里，然后創(chuàng)建新的文件夾，記錄來(lái)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)方面得體；準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。

仿句要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1；仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開(kāi)兩朵；各表一枝”。要有創(chuàng)新。

2；修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求；做到心中有數(shù)；

3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同?！窘馕觥坑⒄Z(yǔ)；所有的憂(yōu)傷，皆成過(guò)去時(shí)；喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，師生情誼皆在進(jìn)行時(shí)。把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣；追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。祝愿敬愛(ài)的英語(yǔ)老師，新年里將快樂(lè)進(jìn)行到底四、名著導(dǎo)讀(共4題，共40分)21、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

名著閱讀也是高考中的考點(diǎn)之一，解答本需明確題目要求，然后人認(rèn)真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過(guò)解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫(xiě)的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對(duì)中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國(guó)作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫(xiě)作的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品問(wèn)世以來(lái)人們的評(píng)價(jià)等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說(shuō)的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得．【解析】本題考查考生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的把握及其作用的能力．在《紅樓夢(mèng)》中“焦大醉罵”這個(gè)情節(jié)的作用；主要從焦大這個(gè)人在賈府的地位來(lái)看，焦大，中國(guó)古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中人物．寧國(guó)府的老仆．從小跟寧國(guó)公賈演出過(guò)三四回兵，曾從死人堆里把奄奄一息的主子背出來(lái)．曾有恩于賈府，作者通過(guò)一個(gè)于賈府祖上有功而又喜賣(mài)老資格的老奴醉人之口，尖銳地揭露了貴族家庭的腐朽和荒淫無(wú)恥．

答案：

罵大總管賴(lài)二，說(shuō)他不公道，欺軟怕硬；罵賈蓉在焦大跟前使主子性?xún)海涣R賈珍畜性來(lái)．作者通過(guò)一個(gè)于賈府祖上有功而又喜賣(mài)老資格的老奴醉人之口，尖銳地揭露了貴族家庭的腐朽和荒淫無(wú)恥．22、略

【分析】此題考查學(xué)生個(gè)性化解讀名著結(jié)尾的能力。此類(lèi)題基本特征主要有三：一是開(kāi)放性；一般不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，積極探索，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神；二是綜合性，要求學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力來(lái)分析疑難問(wèn)題；三是輻射性，即問(wèn)題可適當(dāng)拓展至閱讀的文本以外的內(nèi)容。解答本題，首先要熟悉《羅密歐與朱麗葉》的相關(guān)故事情節(jié)以及相關(guān)的歷史背景，然后緊扣文本，深入理解作者的思想，謹(jǐn)慎提出自己對(duì)文本結(jié)尾的見(jiàn)解。只要言之有理；自圓其說(shuō)即可。

【解析】在歐洲中世紀(jì)的封建社會(huì)中，貴族階級(jí)對(duì)農(nóng)民、城市平民的壓迫、貴族之間的利益沖突，構(gòu)成社會(huì)的主要階級(jí)矛盾。在西方的史詩(shī)、小說(shuō)、戲劇中，描寫(xiě)貴族生活及他們之間的矛盾乃是一個(gè)經(jīng)久不衰的主題?！读_密歐與朱麗葉》故事的背景，就是中世紀(jì)歐洲頻繁出現(xiàn)的貴族之間的爭(zhēng)斗，劇中的蒙太古家族和凱普萊特家族就是兩個(gè)經(jīng)常發(fā)生械斗的貴族集團(tuán)。戲劇通過(guò)它們之間的利益沖突如何殘忍地扼殺了一對(duì)青年人的美好愛(ài)情，揭露了封建貴族制度的反人性的方面。作者通過(guò)羅密歐與朱麗葉的死換來(lái)了兩個(gè)世仇之家的和解，昭示著青年一代終將戰(zhàn)勝腐朽沒(méi)落的封建勢(shì)力，象征著年輕一代追求愛(ài)情、追求幸福自由生活的理想的勝利，即人文主義理想的勝利。

23、示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》（作者曹雪芹），我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》（作者喬納森·斯威夫特），我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》（作者高爾基），我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸傳》，我們感受到什么是義薄云天?！痉治觥?/p>

試題分析：要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句；然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象?？刹捎米髌啡宋?人物形象+故事的句式。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥渴纠鹤x《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》（作者曹雪芹），我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》（作者喬納森·斯威夫特），我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》（作者高爾基），我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸傳》，我們感受到什么是義薄云天。24、冉求對(duì)于學(xué)習(xí)孔子所講授的理論產(chǎn)生了畏難情緒，認(rèn)為自己的能力不夠，但孔子認(rèn)為，冉求并非能力的問(wèn)題，而是他思想上的畏難情緒做怪，所以對(duì)他提出批評(píng)。【分析】

試題分析：重點(diǎn)把握“力不足者；中道而廢。今女畫(huà)”?！芭蓖叭辍苯忉尀椤澳恪?，畫(huà)是“謀劃”。

考點(diǎn)：品味語(yǔ)句的含意；鑒賞語(yǔ)言表達(dá)的特色。

點(diǎn)評(píng)：結(jié)合上下文，“力不足者，中道而廢。今女畫(huà)”。指能力不夠的人會(huì)半途而廢，而你卻是因?yàn)樽约航o自己設(shè)定了上限，不想再向前取得進(jìn)步?！窘馕觥咳角髮?duì)于學(xué)習(xí)孔子所講授的理論產(chǎn)生了畏難情緒，認(rèn)為自己的能力不夠，但孔子認(rèn)為，冉求并非能力的問(wèn)題，而是他思想上的畏難情緒做怪，所以對(duì)他提出批評(píng)。五、簡(jiǎn)答題(共2題，共18分)25、略

【分析】首先要明確這段話(huà)出自哪，這是《家》中的一段話(huà)，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）26、略

【分析】首先要明確這段話(huà)出自哪，這是《家》中的一段話(huà)，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)27、略

【分析】試題分析：這是一則材料作文，對(duì)于材料作文，考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀(guān)點(diǎn)，才能勝出。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類(lèi)型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀(guān)點(diǎn)的技巧。本題可采用“主旨領(lǐng)悟法”來(lái)審題立意，從材料來(lái)看，狄?jiàn)W哲尼士面對(duì)亞歷山大孤傲自恃，不向權(quán)貴低頭，一身傲骨，而且受到了亞歷山大的尊敬，據(jù)此，可以得到作文的立意。參考立意：1、人貴有傲骨，做自己精神王國(guó)的王者，不向權(quán)貴低頭；2、做一個(gè)有思想、有獨(dú)立人格的人，視尊榮如敝屣，視富貴如浮云；等等。素材：（一）不食周粟：伯夷、叔齊都是殷代孤竹國(guó)國(guó)君之子。國(guó)君死后，兄弟二人互相推讓?zhuān)l(shuí)也不肯繼承王位，最后雙雙棄國(guó)而逃。后來(lái)姜子牙告訴他們商亡周立，伯夷、叔齊當(dāng)時(shí)掩面大哭，遂進(jìn)入首陽(yáng)山隱居，決心不食周粟，以野菜為糧。后有一婦人對(duì)他們說(shuō)：“子義不食周粟，此亦周之草木也，”兄弟二人聽(tīng)后什么也不吃，后來(lái)活活餓死在首陽(yáng)山。（二）陶淵明不為五斗米折腰中國(guó)古代有不少因維護(hù)人格，保持氣節(jié)而不食的故事?！疤諟Y明不為五斗米折腰”就是其中最具代表性的一例。陶淵明最后一次做官，是義熙元年（405年）。那一年，已過(guò)“不惑之年”（四十一歲）的陶淵明在朋友的勸說(shuō)下，再次出任彭澤縣令。有一次，縣里派督郵來(lái)了解情況。有人告訴陶淵明說(shuō)：那是上面派下來(lái)的人，應(yīng)當(dāng)穿戴整齊、恭恭敬敬地去迎接。陶淵明聽(tīng)后長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣：“我不愿為了小小縣令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些家伙獻(xiàn)殷勤。”說(shuō)完，就辭掉官職，回家去了。陶淵明當(dāng)彭澤縣令，不過(guò)八十多天。他這次棄職而去，便永遠(yuǎn)脫離了官場(chǎng)。陶淵明因“不為五斗米折腰”，而獲得了心靈的自由，獲得了人格的尊嚴(yán)，寫(xiě)出了一代文風(fēng)并流傳百世的詩(shī)文。在為后人留下寶貴文學(xué)財(cái)富的同時(shí)，也留下了彌足珍貴的精神財(cái)富。他因“不為五斗米折腰”的高風(fēng)亮節(jié)，成為中國(guó)后代有志之士的楷模。（三）蘇武牧羊在中國(guó)有一個(gè)流傳廣泛的故事，就是蘇武牧羊的故事。這個(gè)故事講述蘇武在極端惡劣的環(huán)境下，不畏強(qiáng)權(quán)，仍然保持了崇高的民族氣節(jié)。蘇武是公元前一世紀(jì)中國(guó)漢朝人。當(dāng)時(shí)中原地區(qū)的漢朝和西北少數(shù)民族政權(quán)匈奴的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞。公元前100年，匈奴政權(quán)新單于即位，漢朝皇帝為了表示友好，派遣蘇武率領(lǐng)一百多人，帶了許多財(cái)物，出使匈奴。不料，就在蘇武完成了出使任務(wù)，準(zhǔn)備返回自己的國(guó)家時(shí)，匈奴上層發(fā)生了內(nèi)亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來(lái)，并被要求背叛漢朝，臣服單于。單于知道無(wú)論軟的，還是硬的，勸說(shuō)蘇武投降都沒(méi)有希望，但越發(fā)敬重蘇武的氣節(jié)，不忍心殺蘇武，又不想讓他返回自己的國(guó)家，于是決定把蘇武流放到西伯利亞的貝加爾湖一帶，讓他去牧羊。臨行前，單于召見(jiàn)蘇武說(shuō)：“既然你不投降，那我就讓你去放羊，什么時(shí)候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原去。”在貝加爾湖，蘇武牧羊達(dá)十九年之久。十幾年來(lái)，當(dāng)初下命令囚禁他的匈奴單于已去逝了，就是在蘇武的國(guó)家，老皇帝也死了，老皇帝的兒子繼任皇位。這時(shí)候，新單于執(zhí)行與漢朝和好的政策，漢朝皇帝立即派使臣把蘇武接回自己的國(guó)家。蘇武在漢朝京城受到熱烈歡迎，從政府官員到平民百姓，都向這位富有民族氣節(jié)的英雄表達(dá)敬意。兩千多年過(guò)去了，蘇武崇高的氣節(jié)成為中國(guó)倫理人格的榜樣，成為一種民族文化心理要素。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】人，不可無(wú)傲骨孤芳自賞的花，就一定是目空一切、狂妄自大的嗎？冰心先生對(duì)此深以為然。我卻覺(jué)得，花，應(yīng)該有一種孤芳自賞的品格，笑傲于江湖，憑灼灼芳華將春風(fēng)醉倒；人，也應(yīng)該有一份傲然不群的精神，屹立于天地，倚錚錚傲骨把欄桿拍遍。人，不可無(wú)傲骨。誠(chéng)如著名演員陳道明所說(shuō)，孤芳自賞是一種難能可貴的品格，一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。懂得孤芳自賞的人，會(huì)常懷一份自信與灑脫，傲然立于天地之間，不被庸人的指責(zé)所左右，堅(jiān)守一份心如靈山的清高。不隨波逐流，不人云亦云，這才是人生應(yīng)有的積極態(tài)度。當(dāng)今世界，有多少人在為名汲汲，為貧戚戚?又有多少人為了利益蠅營(yíng)狗茍，甘愿放棄尊嚴(yán)、忍辱裝歡？孤芳自賞，桀傲不馴，我們是否已與這樣的境界漸行漸遠(yuǎn)？一味的妥協(xié)，一味的順從，一味的安分守己，我們還記得涉世之初的那份血?dú)夥絼?、那些做人基本的原則嗎？若問(wèn)世上最難寫(xiě)之字為何，那便是一撇一捺一個(gè)“人”字??！站直了，撐起一片天，名留青史；站歪了，踐踏一方土，遺臭萬(wàn)年。那滿(mǎn)腹才華、卻為求茍安，淪為汪偽政府走狗文人而遭后人唾棄的周作人不就是最好的例證嗎？漫漫人生，遺憾有時(shí)，暢達(dá)有時(shí)；悠悠歲月，憂(yōu)愁有時(shí)，歡欣有時(shí)。既然月滿(mǎn)盈虧，本自天然；離合悲歡，亦非人定，何必呵壁問(wèn)天，嘆主棄不才、運(yùn)不顧我？但求無(wú)愧于己，不屈于命?？v然官場(chǎng)黑暗、舉世皆濁又如何？且看彭澤令掛印而去，種豆籬菊，豪飲以終余生；且看嚴(yán)子陵拒不出仕，釣魚(yú)江畔，盡享逍遙流年；且看林和靖足不及城，梅妻鶴子，甘心晦跡林壑；且看李太白醉倒天子腳下，竟使貴妃捧硯，力士脫靴；且看劉夢(mèng)得兩游玄都道觀(guān)，笑語(yǔ)前度劉郎，今又重來(lái)他們，是豪情萬(wàn)丈、傲骨錚錚的真男兒，即使有“眾人皆醉我獨(dú)醒，眾人皆濁我獨(dú)清”的黑暗，他們依然堅(jiān)守著一份清高，一份骨氣，不因風(fēng)雨而動(dòng)，不以貧賤而移，遺世而獨(dú)立，立地而頂天。來(lái)時(shí)，他們?yōu)樘斓亻g帶來(lái)浩然正氣；去時(shí)，也要留給后人一個(gè)打不垮的傲然背影。如今，身處這個(gè)光怪陸離的世界，如何做到不迷失自我顯得尤為重要。這時(shí)，就需要我們擁有一份傲然?，F(xiàn)在，“傲”不是意味著如竹林七賢那般真正放浪形骸地生活，也并不是說(shuō)面對(duì)不平之事便拔刀相助、無(wú)所謂國(guó)家法度甚至打砸搶燒、以泄私憤。我們要明智地學(xué)會(huì)去“傲”，學(xué)會(huì)去孤芳自賞。首先要能明辨是非，然后才能更好地傾聽(tīng)你內(nèi)心的聲音，堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)守希望，讓世界為你的個(gè)性張揚(yáng)而由衷喝彩！一如享譽(yù)全球的阿黛爾在被問(wèn)及自己身材時(shí)的那份淡然：“我很胖，但我吸引的是耳朵而不是眼球?！彼悦利惛呖旱纳ひ粽鞣巳澜?，更以那份個(gè)性與傲然震撼了世界。人生一世，草木一秋。生命短暫，我只愿攜一身傲骨在楊柳依依與雨雪霏霏間穿行，無(wú)愧于心，無(wú)愧于天地，做一個(gè)頂天立地的人。28、略

【分析】

兩則材料中心話(huà)題都是“文明”；第一則材料介紹了保定市創(chuàng)文前后文明行為的對(duì)比；第二則材料引用梁?jiǎn)⒊脑?huà)闡述了“文明”其實(shí)來(lái)自?xún)?nèi)在精神需求，正好對(duì)上面的現(xiàn)象進(jìn)行了原因分析。

參考立意：

文明不能只是形式；

提升素養(yǎng)；方能文明。

新材料作文審題原則：

1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)；要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)；新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀(guān)點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀(guān)點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀(guān)點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀(guān)點(diǎn)可能比較新穎；③有話(huà)可說(shuō)?！窘馕觥孔非笪拿?。

一份文明是一滴水；許多文明就是大海的寬容；一份文明是一盞燈，許多文明就是太陽(yáng)的熱情；一份文明是一朵云，許多文明就是藍(lán)天的爽朗。多幾份文明，我們身邊就少幾份污垢。

好的環(huán)境可以愉悅?cè)耍桓匾氖歉淖內(nèi)耍茉烊?，搞社?huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)特別重視精神文明建設(shè)，堅(jiān)持把物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)為統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)。唯有這樣，才能在我們的城市中種活那多燦爛的文明之花。作為一名講文明的合格市民，我們有責(zé)任；有義務(wù)通過(guò)自己個(gè)人文明行為，為我們的城市增添亮色。個(gè)人文明與城市文明就像水滴與大海的關(guān)系，水滴只有依賴(lài)大海才不會(huì)輕易蒸發(fā)掉，大海也只有依賴(lài)水滴的凝聚才不會(huì)干涸掉。人民是城市的主人，既是城市文明的受益者，更是城市文明的建設(shè)者，城市文明離不開(kāi)個(gè)人文明。要想改變城市面貌，不但要把建設(shè)搞好，還要把精神文明傳播好。有時(shí)，多一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就多了一份體諒；多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就多了一份關(guān)愛(ài)；多一些真切的禮貌，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就多了一份尊重。

城市文明是社會(huì)文明；社會(huì)和諧在城市的縮影；是社會(huì)文明、社