第24課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第24課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第24課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及其偉大意義。結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，我將重點(diǎn)講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役、英雄人物及其精神內(nèi)涵，使學(xué)生能夠從歷史的角度認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，同時(shí)感受革命先烈的英勇無畏和堅(jiān)定信念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程及其歷史意義。

解決辦法：通過多媒體展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史資料和地圖，結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史框架。

難點(diǎn)：理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中重大戰(zhàn)役的軍事策略及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)走向的影響。

解決方法：利用案例分析法，選取關(guān)鍵戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役等，分析戰(zhàn)役的軍事布局、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)役勝利的原因及其對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。同時(shí)，結(jié)合歷史人物的故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)難點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、戰(zhàn)役模擬軟件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、歷史紀(jì)錄片片段、戰(zhàn)役分析文檔

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史地圖解析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛。

-提問：同學(xué)們，你們知道解放戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？為什么會(huì)有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題。

2.講授新課（20分鐘）

-講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)共兩黨的矛盾等。

-分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，重點(diǎn)講解戰(zhàn)役的軍事策略、戰(zhàn)術(shù)及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)走向的影響。

-通過歷史地圖展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展過程，讓學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展。

-講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，包括新中國(guó)的成立、社會(huì)制度的變革等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論遼沈戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役的勝利原因，并分享討論結(jié)果。

-課堂提問：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解程度。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表上臺(tái)，展示他們的討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-通過課堂問答，讓學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要事件和戰(zhàn)役。

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置相關(guān)的歷史作業(yè)，如撰寫關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)中某一戰(zhàn)役的短文，或制作戰(zhàn)役進(jìn)程圖。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、提問等方式激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)結(jié)合歷史資料和現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和他們的精神，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和結(jié)果，理解重要戰(zhàn)役的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)，掌握解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.思維能力：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力得到提升，能夠分析歷史事件的因果關(guān)系，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物充滿敬意，對(duì)革命先烈的英勇事跡產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了愛國(guó)情懷和民族自豪感。

4.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維、合作交流、信息處理等核心素養(yǎng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.實(shí)踐能力：通過制作歷史地圖、撰寫戰(zhàn)役分析等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過多媒體教學(xué)和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣顯著提高，愿意主動(dòng)探索和了解更多歷史知識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，通過查閱資料、參與討論等方式，進(jìn)一步深化對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，逐漸形成正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試運(yùn)用多媒體手段播放歷史紀(jì)錄片片段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究和分享學(xué)習(xí)成果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂時(shí)間分配上存在一定問題，導(dǎo)致講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理。

2.教學(xué)方法方面，我意識(shí)到在講解戰(zhàn)役時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在課后作業(yè)布置上，可能沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度較大。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時(shí)間，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)能夠充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和吸收知識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃更多地采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，從而加深對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度，同時(shí)增加課后輔導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)共兩黨矛盾

-重點(diǎn)詞：內(nèi)戰(zhàn)、和平談判、軍事沖突

-重點(diǎn)句：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)內(nèi)矛盾的必然產(chǎn)物。

②解放戰(zhàn)爭(zhēng)過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役

-重點(diǎn)詞：戰(zhàn)略決戰(zhàn)、戰(zhàn)術(shù)部署、戰(zhàn)役勝利

-重點(diǎn)句：