快樂(lè)的動(dòng)物（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

快樂(lè)的動(dòng)物（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《快樂(lè)的動(dòng)物（說(shuō)課稿）》——2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較》中的“快樂(lè)的動(dòng)物”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)用“多于”、“少于”、“等于”等詞語(yǔ)描述物體的數(shù)量關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)使用“＞”、“＜”、“＝”符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

3.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。

4.結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課將通過(guò)一系列與動(dòng)物相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較物體數(shù)量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯思維與推理能力：通過(guò)比較動(dòng)物數(shù)量的多與少，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)正確表示數(shù)的大小關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析觀念：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析數(shù)據(jù)，形成對(duì)數(shù)量關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的基本觀念。

4.合作交流能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生在交流中表達(dá)數(shù)學(xué)思想和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字，對(duì)數(shù)的大小有一定的理解，能夠通過(guò)直觀的觀察比較物體的數(shù)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物有著天然的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。在能力方面，學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和觀察能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、操作性強(qiáng)的方式，喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解“多于”、“少于”、“等于”等比較概念時(shí)可能會(huì)混淆。

-使用“＞”、“＜”、“＝”符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。

-在進(jìn)行數(shù)量比較時(shí)，對(duì)于數(shù)量較多的情況可能會(huì)感到難以把握。

-在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)能力的限制，難以清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如有）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學(xué)素材（動(dòng)物圖片、數(shù)量比較示例等）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小動(dòng)物玩具模型）、多媒體課件、數(shù)學(xué)故事書(shū)籍教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：“你們喜歡這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴我它們的名字？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)的加減法和數(shù)的大小比較，例如：“我們之前學(xué)過(guò)哪些數(shù)？怎么比較這些數(shù)的大?。俊?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“多于”、“少于”、“等于”的概念，以及“＞”、“＜”、“＝”符號(hào)的用法。

-例如：“如果有一群小貓，有5只，另一群小狗，有3只，我們?cè)趺疵枋鏊鼈償?shù)量的關(guān)系呢？”

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生判斷并使用“多于”、“少于”、“等于”進(jìn)行描述。

-例如：“這里有6只小鳥(niǎo)，那里有4只小鳥(niǎo)，6只小鳥(niǎo)比4只小鳥(niǎo)多，我們可以說(shuō)6＞4?！?/p>

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套小動(dòng)物玩具模型，讓學(xué)生自己創(chuàng)造不同的數(shù)量組合，并描述它們的大小關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上畫(huà)出不同數(shù)量的動(dòng)物，并標(biāo)注“＞”、“＜”、“＝”符號(hào)，與同伴分享自己的作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述“多于”、“少于”、“等于”的概念，以及“＞”、“＜”、“＝”符號(hào)的用法。

-提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下我們學(xué)到的內(nèi)容？”

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中找一些物品，如玩具、水果等，用“多于”、“少于”、“等于”描述它們數(shù)量的關(guān)系，并記錄下來(lái)。

-例如：“請(qǐng)你找一些物品，比如蘋(píng)果和橘子，比較它們的數(shù)量，用今天學(xué)到的知識(shí)描述它們的大小關(guān)系，明天上課時(shí)與大家分享?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物數(shù)量大比拼》：介紹不同動(dòng)物群體的數(shù)量，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解并比較它們的數(shù)量差異。

-《數(shù)學(xué)與自然》：探討數(shù)學(xué)在自然界中的應(yīng)用，例如動(dòng)物群居的規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與自然的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中收集不同數(shù)量的物品，如書(shū)籍、玩具、文具等，記錄它們的數(shù)量，并嘗試用今天學(xué)到的比較方法進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，例如在超市購(gòu)物時(shí)，比較不同商品的數(shù)量，或者在家中幫助家長(zhǎng)做家務(wù)時(shí)，比較不同任務(wù)所需的時(shí)間。

-提議學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)數(shù)學(xué)的小熊》等，這些書(shū)籍通過(guò)故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如制作數(shù)量比較卡片游戲，與家人或朋友一起玩，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科學(xué)探究中的應(yīng)用，例如通過(guò)觀察不同動(dòng)物群體的數(shù)量變化，探討生態(tài)平衡的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起交流和分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

-提供一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，例如在家庭聚會(huì)時(shí)，幫助家長(zhǎng)計(jì)算食材的分量，或者在旅行時(shí)，計(jì)算行程的時(shí)間和費(fèi)用等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，本節(jié)課以“快樂(lè)的動(dòng)物”為主題，設(shè)計(jì)了富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如動(dòng)物數(shù)量比較游戲，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中探究和解決問(wèn)題，這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，如讓學(xué)生觀察并比較家中物品的數(shù)量，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和生活化，使學(xué)生更加體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解“多于”、“少于”、“等于”以及“＞”、“＜”、“＝”符號(hào)時(shí)仍存在困難，可能是因?yàn)槌橄蟾拍铍y以一下子被二年級(jí)的學(xué)生理解。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分理解活動(dòng)的目的，或者在小組中缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可能未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是對(duì)于那些在課堂上不太主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于難以理解的概念，我計(jì)劃采用更多直觀的教學(xué)方法，如使用實(shí)物模型、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解“多于”、“少于”、“等于”的概念，以及“＞”、“＜”、“＝”符號(hào)的用法。

2.為了提高小組活動(dòng)的有效性，我將提前明確活動(dòng)的目標(biāo)和要求，并在活動(dòng)中給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)考慮調(diào)整小組的構(gòu)成，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還會(huì)考慮學(xué)生的進(jìn)步情況、參與度以及小組合作中的表現(xiàn)。此外，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和需求，以便提供更有針對(duì)性