第五章 第二節(jié) 氮及其化合物說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)001

第五章第二節(jié)氮及其化合物說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第五章第二節(jié)“氮及其化合物”，選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)。本節(jié)課將詳細(xì)介紹氮元素的存在形式、氮的氧化物及其性質(zhì)、氨和銨鹽的制備與應(yīng)用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)氮元素的基礎(chǔ)知識(shí)，如氮?dú)?、氮的氧化物等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討氮及其化合物的性質(zhì)、制備和應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的氮元素化合物知識(shí)體系。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)氮及其化合物的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解氮及其化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于氮元素的基礎(chǔ)知識(shí)，包括氮?dú)?、氮的氧化物等，了解了一些基本的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型和性質(zhì)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用較為感興趣，具備一定的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)方式，善于通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)機(jī)理理解不深，難以把握氨和銨鹽的制備與應(yīng)用，以及實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。此外，學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的掌握較為薄弱，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好人教版2019必修第二冊(cè)化學(xué)教材，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：收集氮及其化合物的圖片、結(jié)構(gòu)圖表和相關(guān)視頻，以便在課堂上展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氮?dú)?、氨水、硝酸銀等實(shí)驗(yàn)試劑，以及試管、滴管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。

4.教室布置：合理安排座位，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為分組討論和實(shí)驗(yàn)操作創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括氮及其化合物的PPT和預(yù)習(xí)指南。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“氮元素在自然界中有哪些存在形式？”，“氨的化學(xué)性質(zhì)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷或小組討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教材和相關(guān)資料，了解氮及其化合物的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取和分享信息。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解氮及其化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示氮的循環(huán)視頻，引出氮及其化合物的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氮的氧化物的性質(zhì)和制備方法，如二氧化氮的生成和用途。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行氨的制備和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)氮的氧化物的性質(zhì)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察氨的制備過(guò)程和性質(zhì)變化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解氮的氧化物的性質(zhì)和制備方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氨的制備和性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氮及其化合物的性質(zhì)和變化。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與氮及其化合物相關(guān)的習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解氮化合物在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解氮化合物的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《氮的循環(huán)與環(huán)境保護(hù)》：介紹氮元素在自然界中的循環(huán)過(guò)程及其對(duì)環(huán)境的影響。

-《氮氧化物的應(yīng)用與危害》：探討氮氧化物在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，以及其對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

-《氨的工業(yè)制備與用途》：詳細(xì)講解氨的工業(yè)制備方法，如哈柏-博施法，以及氨在肥料、制藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《銨鹽的性質(zhì)與應(yīng)用》：介紹銨鹽的化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、酸堿性，以及其在農(nóng)業(yè)、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查和分析氮氧化物在空氣污染中的作用，以及如何減少氮氧化物的排放。

-實(shí)驗(yàn)探究氨的制備：學(xué)生可以在家中嘗試簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用苛性鈉和銨鹽制備氨氣，并觀(guān)察氨氣的性質(zhì)。

-制作氮循環(huán)模型：學(xué)生可以制作氮循環(huán)的模型，通過(guò)模型來(lái)理解氮在自然界中的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-調(diào)查銨鹽的應(yīng)用：學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)中使用的銨態(tài)氮肥的種類(lèi)和效果，了解銨鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告：學(xué)生可以圍繞氮及其化合物的一個(gè)主題，如“氮肥的合理使用”，進(jìn)行研究和撰寫(xiě)報(bào)告。

-氮的固定：自然界中，氮?dú)馔ㄟ^(guò)雷電、微生物作用等方式被固定成可被生物利用的形式，如氨和硝酸鹽。

-氮氧化物與酸雨：氮氧化物是酸雨的主要成分之一，它們?cè)诖髿庵信c水蒸氣反應(yīng)生成硝酸，導(dǎo)致酸雨的形成。

-氨的合成：工業(yè)上，氨的合成是通過(guò)哈柏-博施法進(jìn)行的，該過(guò)程需要高溫、高壓和催化劑。

-銨鹽的穩(wěn)定性：銨鹽在加熱時(shí)容易分解，這一性質(zhì)在化工生產(chǎn)中得到應(yīng)用，如制備氮?dú)狻?/p>

-氮肥的施用：氮肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的肥料，但過(guò)量使用會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化和土壤板結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.氮及其化合物的基本概念

①氮元素的存在形式：氮?dú)猓∟2）、氮的氧化物、氨（NH3）、銨鹽（NH4+鹽）

②氮的氧化物的分類(lèi)：一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）、硝酸（HNO3）

③氨和銨鹽的性質(zhì)：氨的堿性、銨鹽的溶解性和熱穩(wěn)定性

2.氮及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)

①氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)：惰性氣體，不易反應(yīng)

②氮的氧化物的反應(yīng)：NO與氧氣反應(yīng)生成NO2，NO2與水反應(yīng)生成硝酸

③氨的反應(yīng)：與水反應(yīng)生成氨水（NH3·H2O），與酸反應(yīng)生成銨鹽

3.氮及